三年級下冊綜合實踐活動導學案-認識水 全國通用_第1頁
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三年級下冊綜合實踐活動導學案：認識水導學目標通過本次綜合實踐活動，使學生能夠：了解水的重要性及使用范圍；認識水的三種狀態(tài)及相應的物態(tài)變化；了解水的源頭和污染對生態(tài)環(huán)境的影響；培養(yǎng)學生保護水資源、愛護自然環(huán)境的意識。實踐過程第一步：前置知識引入教師提前準備一個裝滿水的瓶子和一個空瓶子，讓學生觀察水對于瓶子的形狀是否產(chǎn)生變化，引導學生思考水分子之間的相互作用力和三種狀態(tài)。第二步：討論交流教師引導學生討論水的重要性及使用范圍，并了解學生的個人觀點。教師與學生一起思考，水在不同情況下的狀態(tài)，探究水的三態(tài)和相應的物態(tài)變化。第三步：實驗探究給每組學生發(fā)放一盒冰塊和一瓶開水，讓學生觀察冰塊化成水和開水變成水蒸氣后的變化，記錄下自己的實驗結(jié)果。引導學生探究“水気不分，水鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，探究水的運動能力和流動性。第四步：個人體驗教師帶領學生到附近的水源（公園、湖泊、河流等）進行散步體驗，讓學生感受自然環(huán)境中水的清潔和重要性，并引導學生思考如果環(huán)境遭到污染會對生態(tài)環(huán)境造成哪些危害。第五步：總結(jié)教師引導學生總結(jié)本次探究活動的內(nèi)容，讓學生回答以下問題：認識到了什么？學到了什么？有什么收獲？讓學生分享自己的感受和認識，以及對于保護水資源的看法。拓展思考問題探究什么是水循環(huán)?它在自然界中起到什么作用？我們通常如何測量水的溫度？如果污染嚴重的河流的水可以被治理干凈嗎？實踐活動跟隨父母或老師一起進行節(jié)約用水的行動，如閃電洗澡、減少沖水等，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。參觀自來水廠、河流治理工程等，深入了解水資源的保護和治理情況。組織小組活動，小組成員分別以水循環(huán)、水污染、水的利用等方面對水進行研究，分享自己發(fā)現(xiàn)的有趣或新穎的知識與經(jīng)驗。綜合實踐活動是將學生的課堂學習與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中探究、提問、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而提高學生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，希望

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