班主任管理班級工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第8頁共8頁班主任管?理班級工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?自從擔(dān)任?初一、二?班班主任?以來，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在各?位任課老?師們的密?切配合和?支持下，?以及自己?的工作努?力下，取?得了一定?成績，現(xiàn)?向大家匯?報(bào)如下。?一、對?學(xué)生進(jìn)行?了遵紀(jì)守?規(guī)教育?學(xué)校對初?一剛?cè)雽W(xué)?的學(xué)生進(jìn)?行了隊(duì)形?、隊(duì)列、?廣操體操?訓(xùn)練。一?開始有的?學(xué)生不適?應(yīng)，自由?散漫，不?聽教練的?指揮，想?不來就不?來，也不?請假，不?認(rèn)真按規(guī)?范去做，?心里沒有?班集體。?為了培養(yǎng)?他們集體?主義思想?和班集體?榮譽(yù)感。?教育他們?要為班級?爭光。我?作為班主?任靠上抓?，及時(shí)糾?正一些不?正確的行?為和思想?，經(jīng)過耐?心的說服?教育，使?他們改變?了以前的?做法，和?同學(xué)們一?樣按時(shí)到?校、認(rèn)真?練習(xí)。經(jīng)?過老師和?同學(xué)們的?共同努力?，隊(duì)形隊(duì)?列、廣操?體操比賽?中我班全?體師生表?現(xiàn)比較出?色，受到?了校領(lǐng)導(dǎo)?和教練們?的好評。?開學(xué)后?，又對學(xué)?生進(jìn)行了?遵守紀(jì)律?的教育，?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》《中學(xué)?生守則》?，班里也?制定了班?規(guī)班約，?教育他們?自覺遵守?校規(guī)校紀(jì)?和班級紀(jì)?律。為了?養(yǎng)成他們?自覺遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣，對他?們進(jìn)行了?耐心的批?評教育，?讓同學(xué)們?互相監(jiān)督?，并對不?遵守紀(jì)律?的同學(xué)，?在班會(huì)上?進(jìn)行投票?選出，同?學(xué)們的投?票是比較?公正的。?使其認(rèn)識?到自己錯(cuò)?誤的嚴(yán)重?性和危害?性，使其?在班里沒?有市場，?直至使其?改正。對?于紀(jì)律有?進(jìn)步的同?學(xué)進(jìn)行及?時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)。因?此有了良?好課堂紀(jì)?律，就保?證了各課?認(rèn)課老師?們的教學(xué)?工作順利?進(jìn)行。得?到了認(rèn)課?老師們的?好評。為?學(xué)生們創(chuàng)?造積極向?上良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。二、?養(yǎng)成按時(shí)?完成作業(yè)?的習(xí)慣?學(xué)生完成?作業(yè)，目?的是幫助?學(xué)生消化?吸收當(dāng)天?所學(xué)的知?識，以便?適應(yīng)明天?接受新的?課程及時(shí)?完成。起?初，有一?部分學(xué)生?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，尤其是?星期六、?日兩天的?作業(yè)，星?期一早上?收不上來?作業(yè)。為?了讓學(xué)生?們養(yǎng)成按?時(shí)完成作?業(yè)的習(xí)慣?，給學(xué)生?們統(tǒng)一買?了個(gè)記事?本。在家?長會(huì)上，?與家長進(jìn)?行了溝通?，與家長?們配合督?促學(xué)生完?成作業(yè)還?要求同桌?上互相監(jiān)?督。我班?有個(gè)學(xué)生?，總是撒?謊不完成?作業(yè)，我?就安排一?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較好?的、家與?他家住的?很近的同?學(xué)幫助他?，和他一?起完成作?業(yè)，與他?的家長取?得聯(lián)系，?使得這位?學(xué)生無法?撒謊，使?得在完成?作業(yè)方面?有了很大?進(jìn)步。從?而學(xué)習(xí)成?績也不斷?提高，這?樣就有效?地減少了?不完成作?業(yè)的現(xiàn)象?。逐漸形?成了按時(shí)?完成作業(yè)?光榮，不?完成作業(yè)?可恥的好?風(fēng)氣。?三、培養(yǎng)?優(yōu)秀班干?部隊(duì)伍?班干部素?質(zhì)的高低?，直接影?響整個(gè)班?級的好壞?，火車跑?的快，全?靠車頭帶?。班干部?應(yīng)該是好?學(xué)生的象?征，學(xué)生?們的楷模?和帶頭人?，要求班?干部嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真為?大家服務(wù)?是老師們?的好幫手?，班里很?多事情，?如班會(huì)、?同學(xué)之間?的一些問?題，盡力?由班干部?大膽處理?，培養(yǎng)他?們處理問?題的能力?。在班干?部的選任?上，引用?了“能者?上，庸者?下”，半?學(xué)期進(jìn)行?一次競選?。這樣學(xué)?生熱情高?漲，以實(shí)?際行動(dòng)來?爭當(dāng)班干?部。成功?者從中也?看到了自?身的價(jià)值?，激勵(lì)自?己奮力拼?搏，不斷?進(jìn)取的精?神。班?主任管理?班級工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一年?的高三班?主任工作?馬上要結(jié)?束了，將?要感受付?出與回報(bào)?的喜悅，?在經(jīng)歷了?艱辛工作?的同時(shí)，?心情頗為?欣慰，隨?著高考的?臨近和學(xué)?生壓力的?增大，班?級管理工?作不僅繁?重復(fù)雜而?且難度加?大，但是?，通過我?一年來的?努力，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣良性?發(fā)展，主?動(dòng)積極性?加強(qiáng)，學(xué)?習(xí)成績穩(wěn)?步提高，?為打一場?堅(jiān)定的高?考戰(zhàn)奠定?了良好的?基礎(chǔ)。?我所帶的?班是個(gè)文?科復(fù)習(xí)班?，班級學(xué)?生多達(dá)_?___人?，學(xué)生情?況復(fù)雜，?成績從五?百多分到?三百多分?各個(gè)層次?都有，學(xué)?生來自各?個(gè)地方，?而且許多?人由于高?三復(fù)習(xí)心?態(tài)很不好?，給班主?任工作帶?來一定的?難度，在?工作中班?主任需要?用心用情?用智才能?使一切問?題迎刃而?解，現(xiàn)將?一年來的?感受與做?法回顧如?下。首?先，從大?處著眼，?小處著手?，創(chuàng)造良?好的班級?氛圍。開?學(xué)初始，?學(xué)生水平?有高有低?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣良莠不?齊，為了?能夠創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，我從?紀(jì)律和常?規(guī)上抓起?，從嚴(yán)要?求學(xué)生，?遵守校紀(jì)?和班規(guī)，?從課堂上?和作業(yè)上?嚴(yán)格檢查?，不忽略?一個(gè)學(xué)生?，并要求?學(xué)生樹立?自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?有一個(gè)長?期計(jì)劃。?俗話說“?沒有規(guī)矩?不成方圓?”，為了?增強(qiáng)學(xué)生?自我管理?意識，我?班始終堅(jiān)?持每天由?一個(gè)值日?班長記班?級日志，?記錄當(dāng)天?班級的各?種情況：?如紀(jì)律、?衛(wèi)生情況?、好人好?事及對班?級管理的?意見和建?議等。一?年來，同?學(xué)們始終?如一真實(shí)?公正的記?錄下班級?的不足和?進(jìn)步，從?而使班規(guī)?班紀(jì)真正?的發(fā)揮起?應(yīng)有的功?效。同時(shí)?我要求自?己作到腿?勤嘴勤，?每天提前?下班進(jìn)教?室，早讀?和課堂加?強(qiáng)巡查，?下午自習(xí)?盡可能的?待在教室?，不出一?個(gè)月開學(xué)?初那種亂?哄哄的場?面就轉(zhuǎn)變?為井然有?序，學(xué)生?逐漸養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣。我?所帶的學(xué)?生已經(jīng)經(jīng)?歷了一次?高考，從?心理上有?一種滄桑?彷徨的感?覺，而且?心理脆弱?，經(jīng)不起?打擊。假?期補(bǔ)課的?那個(gè)時(shí)候?，天氣異?常的悶熱?，許多學(xué)?生坐在教?室里又熱?又躁，還?有一種復(fù)?習(xí)很丟人?的想法，?當(dāng)時(shí)學(xué)生?情況很不?穩(wěn)定，作?為班主任?我真是憂?心忡忡，?但是我一?再告誡自?己千萬不?能亂了陣?腳，不能?輕易讓學(xué)?生失去了?信心。因?此那段時(shí)?間我每天?緊跟學(xué)生?，與學(xué)生?加強(qiáng)交流?，主動(dòng)了?解學(xué)生中?間存在的?問題，注?意他們的?思想變化?，及時(shí)給?予積極的?引導(dǎo)，從?而逐漸穩(wěn)?定了班級?的大局。?作為班主?任，平時(shí)?也要注意?觀察學(xué)生?，穩(wěn)定他?們的思想?。在第一?次月考結(jié)?束后，我?注意到幾?個(gè)學(xué)生因?為月考成?績不理想?，情緒非?常不穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)上?想打退堂?鼓，其中?有一個(gè)女?生在天天?找學(xué)校找?老師要求?退學(xué)，在?這種情況?下，我不?停的找她?談心，作?思想工作?，解除思?想負(fù)擔(dān)，?直到她穩(wěn)?定情緒為?止，這時(shí)?先前那幾?個(gè)搖擺觀?望不打算?再復(fù)習(xí)的?學(xué)生受到?影響，也?紛紛放棄?了原有的?想法，開?始安心學(xué)?習(xí)?；叵?起來我真?是慶幸自?己當(dāng)時(shí)工?作到位，?杜絕了一?系列不良?后果的產(chǎn)?生，現(xiàn)在?那幾個(gè)學(xué)?生都是我?班里的種?子選手。?其次，?我深刻的?意識到一?個(gè)班主任?要想把班?級管理好?，作為“?一班之首?”，就應(yīng)?該關(guān)心這?一集體，?愛護(hù)這一?家庭中的?每一位成?員，決不?能以老師?自居，動(dòng)?輒就訓(xùn)斥?、挖苦、?諷刺學(xué)生?。對學(xué)生?要公平，?一視同仁?，不能因?為學(xué)生成?績的好差?、而對學(xué)?生另眼相?看。在每?個(gè)學(xué)生的?人生歷程?中班主任?對他的影?響是非常?深遠(yuǎn)的，?往往受偏?愛的學(xué)生?產(chǎn)生自大?心理，從?而容易使?其只愿接?受表揚(yáng)，?不愿接受?批評，經(jīng)?不起挫折?，心理變?得脆弱，?這樣會(huì)使?學(xué)生沿著?一個(gè)不良?方向發(fā)展?。另外，?另一部分?被冷落的?學(xué)生則會(huì)?產(chǎn)生一種?自卑心理?，甚至容?易對老師?產(chǎn)生逆反?.排斥心?理.從此?再也無法?接受老師?的正常教?育，而導(dǎo)?致最終教?師教育教?學(xué)的失敗?。作為班?主任，學(xué)?生最信任?的人，我?力求做到?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，細(xì)致?入微的為?他們解決?難題。我?們班學(xué)生?人數(shù)龐大?，尤其是?住校生達(dá)?將近__?__人，?占了班級?人數(shù)的絕?大多數(shù)，?因此這部?分工作就?要求格外?的細(xì)致。?我平時(shí)注?意了解學(xué)?生的生活?狀況，了?解宿舍的?具體情況?，注意關(guān)?心學(xué)生，?學(xué)生生病?時(shí)關(guān)照他?們，有需?要時(shí)給他?們熬藥，?有困難時(shí)?及時(shí)和年?級組溝通?，幫他們?解決問題?，從生活?上經(jīng)濟(jì)上?關(guān)心他們?，想他們?所想，急?他們所急?，從而贏?得了他們?的肯定與?尊敬。我?以發(fā)自內(nèi)?心的愛和?信任對待?他們，他?們也把我?作為知心?朋友，有?什么心事?就會(huì)向我?訴說，讓?我?guī)退麄?出主意、?想辦法，?我也從中?了解到了?他們的性?格特點(diǎn)以?及在日常?學(xué)習(xí)、生?活中的興?趣、愛好?等，從而?尋找出最?佳的教育?方法。愛?人者，人?愛之。這?也是件快?樂的事。?第三，?我主張以?鼓勵(lì)為主?，滿足學(xué)?生心理需?求，從而?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)自?信心。所?有的學(xué)生?都自尊、?自愛，有?好勝心，?都渴求同?學(xué)、老師?、學(xué)校對?他們的信?任、尊重?、理解。?因此我緊?密聯(lián)系其?他科任老?師和學(xué)生?家庭，密?切關(guān)注學(xué)?生，充分?滿足他們?多方面的?需求，特?別是心理?需求。我?注重從學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活的?點(diǎn)滴中找?到他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)抓住?這些閃光?點(diǎn)，表揚(yáng)?學(xué)生，鼓?勵(lì)學(xué)生，?滿足他們?受關(guān)注的?心理需求?，幫助學(xué)?生樹立自?信心，從?而端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?提高學(xué)習(xí)?效率。文?科的很多?學(xué)生成績?不穩(wěn)定，?所以成績?出現(xiàn)起伏?是常有的?事，尤其?是市上的?三次模擬?考試，學(xué)?生普遍非?常重視，?所以每次?考試后要?特別關(guān)注?他們的心?理狀態(tài)。?“良言一?句三冬暖?，惡語傷?人___?_月寒”?，每次考?完試后，?我都充分?肯定學(xué)生?成績，側(cè)?面指出他?們的不足?，鼓勵(lì)他?們更上一?層樓。我?堅(jiān)持對每?一個(gè)學(xué)生?都一視同?仁，爭取?發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生的長?處，看到?他們的閃?光點(diǎn)，當(dāng)?他們有了?進(jìn)步，那?怕是一點(diǎn)?進(jìn)步，都?及時(shí)給予?表揚(yáng)和肯?定，如果?學(xué)生退步?了，及時(shí)?做好心理?疏導(dǎo)工作?，幫他們?樹立自信?心，促使?學(xué)生輕裝?前進(jìn)，杜?絕不良影?響，使學(xué)?生的上進(jìn)?心得到了?激發(fā)，產(chǎn)?生更大的?學(xué)習(xí)動(dòng)力?，從而帶?動(dòng)全班，?使班級的?成績和面?貌發(fā)生了?日新月異?的變化。?最后，?進(jìn)入高三?后期后，?隨著學(xué)習(xí)?壓力越來?越大，學(xué)?生的心理?問題也越?來越突出?。這一時(shí)?期是成長?階段，學(xué)?生容易產(chǎn)?生急躁、?壓抑、苦?悶、自卑?、焦慮等?不良情緒?，這些情?緒給學(xué)生?造成的不?良影響非?常大，如?果不能因?勢利導(dǎo)，?及時(shí)排除?學(xué)生心理?上的障礙?，疏導(dǎo)學(xué)?生心理的?壓抑情緒?，學(xué)生的?成長和進(jìn)?步就會(huì)受?到很大的?影響。特?別是班里?的女同學(xué)?心理承受?力、自我?調(diào)控力普?遍較差，?僅僅因?yàn)?一次考試?的失利或?同學(xué)間鬧?點(diǎn)小矛盾?，便會(huì)產(chǎn)?生自卑、?煩躁、厭?學(xué)等情緒?，有的同?學(xué)會(huì)找老?師、家長?或其她同?學(xué)傾訴，?老師只要?適當(dāng)開導(dǎo)?加以解決?;而有的?同學(xué)就會(huì)?不喜言語?、郁郁寡?歡、心不?在焉，長?期積累在?很大程度?上會(huì)影響?到學(xué)生的?成績和身?心健康發(fā)?展，這就?要求班主?任必須隨?時(shí)保持高?度的職業(yè)?敏感性，?及時(shí)捕捉?學(xué)生心理?上的`一?個(gè)個(gè)微小?的不和諧?的細(xì)節(jié)，?讓學(xué)生用?一種健康?的心態(tài)來?面對高考?!我注重?讓全體學(xué)?生有一個(gè)?寬松.自?由但是又?很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?空間，讓?他們健康?的發(fā)展。?我力爭了?解和研究?每個(gè)學(xué)生?的思想品?質(zhì)、學(xué)業(yè)?成績、興?趣愛好、?特長、性?格特征、?成長經(jīng)歷?以及家庭?情況、社?會(huì)環(huán)境等?等，從不?同方面來?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)他們，?我平時(shí)選?擇一些典?型的事跡?，利用班?會(huì)、座談?等方式和?學(xué)生進(jìn)行?交流，及?時(shí)地教育?、鼓舞學(xué)?生，使他?們樹立目?標(biāo)，明確?方向，踏?踏實(shí)實(shí)走?好人生的?每一步。?進(jìn)入高三?后期以后?，學(xué)生學(xué)?習(xí)緊張，?心理壓力?很大，而?家長望子?成龍心切?，無意中?又加大了?學(xué)生的壓?力，家長?和孩子的?關(guān)系容易?緊張，要?積極進(jìn)行?協(xié)調(diào)工作?，為家長?和孩子搭?建溝通的?橋梁。同?時(shí)，利用?電話、家?長會(huì)等方?式給家長?以心理學(xué)?方面的指?導(dǎo)，幫助?他們營造?良好的家?庭環(huán)境，?正確看待?孩子的成?績，多給?孩子鼓勵(lì)?和贊揚(yáng)，?增強(qiáng)孩子?的自信心?，使孩子?在健康的?心態(tài)下復(fù)?習(xí)備考。?而且作為?班主任要?幫助學(xué)生?擴(kuò)大解題?思路，多?進(jìn)行思維?方法指導(dǎo)?，增加習(xí)?題量。最?后要求學(xué)?生把學(xué)習(xí)?中遇到的