二年級數(shù)學下冊第二單元時分秒第1課時認識時分教案蘇教版

第二單元時、分、秒第1課時認識時、分【教學內容】教科書第8～9頁例1、“試一試”和例2，第9~10頁“想想做做”?！窘虒W目標】1.使學生通過對鐘面的觀察，認識整時和時間單位時、分，知道1時＝60分。2.使學生在具體的活動中，體會1分、1時的持續(xù)時間，初步建立相應的時間觀念。3.使學生在認識時、分的過程中，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作的樂趣，增強遵守和愛惜時間的意識。【教學重、難點】重點：體會1時、1分時間的長短。難點：看鐘面能準確地說出指針經(jīng)過的時間。【教學過程】一、引入新課出示例1的場景圖。談話：小紅背著書包正準備去上學，你知道她是什么時間從家出發(fā)的嗎?你每天上學是什么時間從家出發(fā)的?你是怎樣知道這一時間的?揭題：要知道時間，就要學會看鐘表。今天，我們通過看鐘表來認識時間。（板書：認識時、分）二、探索新知1.認識整時。（1）教學例1。談話：在日常生活中，我們經(jīng)常需要看鐘表。請同學們拿出自己準備好的鐘面，仔細觀察，并和同桌的同學說一說在鐘面上看到了什么。學生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有兩根指針，一根長針，一根短針；有1～12這12個數(shù)……談話：鐘面上的短針是時針，長針是分針。（出示8時的鐘面）你知道這個鐘面表示的是幾時嗎?你是怎樣看出來的?把你的想法和同桌說一說。明確：分針指著12，時針指著8，是8時。介紹8時的寫法，并讓學生照樣子寫一寫。（2）教學“試一試”。出示左邊第一個鐘面，提問：這個鐘面上表示的是幾時?你是怎樣看出來的?再問：怎樣寫1時?出示其他三個鐘面，談話：這幾個鐘面上表示的各是幾時?先說一說，再寫一寫。學生按要求活動，并組織反饋。提問：剛才我們學會了看鐘面上整時的時間。想一想，整時的時間，鐘面上分針總是指著幾?時針呢?你是怎樣知道鐘面上表示的是幾時的?指出：鐘面上分針指著12，時針指著幾就是幾時。2.認識時、分。（1）認識鐘面。談話：剛才我們通過觀察鐘面認識了時針和分針。請大家繼續(xù)觀察鐘面，說一說從鐘面上你還能看到些什么。當學生說到鐘面上有12個大格時，引導學生在鐘面上從1開始依次數(shù)到12。提問：每個大格里有幾個小格?鐘面上一共有多少個小格?帶領學生先數(shù)出一個大格里面有5個小格，再5個5個地數(shù)出60個小格。再問：從12到4一共有多少個小格?你是怎樣知道的?從4到6呢?（2）認識1小時和1分。出示12時的鐘面，談話：你知道時針走1大格，經(jīng)過的時間有多長嗎?板書：時針走1大格是1小時。演示時針從12走到1，講解：像這樣時針從12走到1，正好走了1大格，表示經(jīng)過的時間是1小時。邊演示邊提問：時針從12走到3，走了幾大格，表示經(jīng)過了多長時間?從12走到6呢?從4走到5、從6走到9呢?同桌合作繼續(xù)進行練習，一個同學撥動時針，另一個同學說經(jīng)過了多長時間。出示12時的鐘面，邊演示邊介紹：鐘面上的長針是分針，你知道分針走1小格，經(jīng)過的時間有多長嗎?板書：分針走1小格是1分。邊演示邊提問：分針從12走到1，走了幾小格，表示經(jīng)過了多長時間?從12走到2呢?從12走到3呢?從6走到7、從7走到10呢?同桌合作繼續(xù)進行練習，一個同學撥動分針，另一個同學說經(jīng)過了多長時間。（3）認識時與分之間的進率。把鐘面上時針和分針都撥到12的位置，談話：拿出自己的鐘面，像這樣把時針和分針都撥到12的位置，再在鐘面上撥一撥，看時針走一大格，分針走了多少。先自己撥一撥，再和同學說說你有什么發(fā)現(xiàn)。學生按要求活動后，組織交流，并示范時針走1大格，分針走1圈的過程。小結：時針走1大格是1小時，同時分針走60小格是60分，說明1時＝60分。三、練習1.做“想想做做”第1題。出示題目，提問：這三幅圖中的鐘面上各表示幾時，圖中的小女孩在做什么?再問：你能寫出鐘面上表示的時間嗎?讓學生按要求在書上填一填，并組織反饋。2.做“想想做做”第2題。先讓學生在鐘面上撥出3時、9時和12時，再和同桌交流。反饋后，讓學生同桌分工合作，一人說一個整時的時間，另一人在鐘面上撥一撥，兩人輪流進行。3.做“想想做做”第3題。出示題目，談話：鐘表修理店里有三個鐘面上都少了一根針，你能給鐘面畫出缺少的時針或分針嗎?學生完成后，組織反饋，讓學生說一說畫時針或分針時是怎樣想的。同時提醒學生注意：畫時針時，要畫得粗一些，短一些；畫分針時，要畫得細一些，長一些。4.做“想想做做”第4題。提問：下面的口算題，你能在1分鐘內完成嗎?試一試。教師計時，學生進行口算練習。反饋：你1分鐘完成了多少道口算題?做對了幾道?5.做“想想做做”第5題。提問：你知道1分鐘能寫多少個字?1分鐘大約能跳繩多少下?踢毽子多少下嗎?學生自由估計后，由教師計時，學生按要求活動。（用1分鐘時間寫字，由全體學生共同參與；用1分鐘時間跳繩、踢毽子，由一人到講臺前表演，其他同學數(shù)數(shù)。）談話：1分鐘還能做些什么?自己想一件事并做一做，請同桌幫助計時。小結：1分鐘的時間雖然很短，但很多個1分鐘加起來就能做很多事，我們要珍惜每1分的時間。6.做“想想做做”第6、7題。出示題目后，讓學生獨立完成，并交流填空時的思考過程。提問：你還能舉例說說1小時的時間有多長嗎?四、課堂總結提問：今天我們學習了什么內容?你有哪些收獲?還有什么問題?五、課后調查談話：回家去問問自己的爸爸媽媽，在1小時里能做哪些事，并記錄下來，準備明天和同學交流?！景鍟O計】認識時、分短針是時針長針是分針8時寫作：8：00時針走1大格是1小時1小時＝60分