2023年生物組教研計(jì)劃（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?生物組教研?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以提高課堂?效率為宗旨?，深入研究?教師教法和?學(xué)生學(xué)法，?提高學(xué)生對(duì)?知識(shí)的記憶?力、做題能?力和解決問?題的能力，?最終提高學(xué)?生分?jǐn)?shù)。?二、教研重?點(diǎn)和措施?1、落實(shí)教?學(xué)常規(guī)（?1）集體備?課◆分專?題進(jìn)行研討?，落實(shí)到人?，按照教學(xué)?常規(guī)進(jìn)行工?作；◆及?時(shí)討論教學(xué)?中或習(xí)題中?遇到的問題?，做到結(jié)論?準(zhǔn)確，學(xué)生?能夠接受，?處理好非常?工作。（?2）教學(xué)主?要是克服教?學(xué)中講得多?，學(xué)生主動(dòng)?性差，造成?消化不良的?問題?！?寧精勿雜：?不補(bǔ)充可能?炒考的知識(shí)?；◆留下?空白：給學(xué)?生留出思考?和消化知識(shí)?面的時(shí)間；?◆及時(shí)反?饋：讓課代?表及時(shí)收集?當(dāng)天學(xué)習(xí)中?的問題，以?便及時(shí)解決?。（3）?作業(yè)◆有?一定難度：?能啟發(fā)學(xué)生?的智力，而?且大多數(shù)學(xué)?生經(jīng)過努力?是可以做出?來的?！?帶有診斷性?：通過作業(yè)?可以發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的不足?，并確保問?題能得到解?決?！麴B(yǎng)?成好習(xí)慣：?在作業(yè)中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生答題?中存在的問?題，比如字?看不懂，并?責(zé)令定期改?觀。（4?）教學(xué)檢查?◆及時(shí)進(jìn)?行階段性總?結(jié)，讓學(xué)生?形成知識(shí)體?系；◆考?題不可過多?，主要起到?鞏固、診斷?和提高能力?的作用；?◆檢查要到?人，特別是?生物科比較?差的優(yōu)等生?，應(yīng)更加重?視，找出提?高成績(jī)的辦?法。2、?分年級(jí)教研?（1）高?二年級(jí)：主?要是讓學(xué)生?在理解的基?礎(chǔ)上達(dá)到記?住的目的。?◆聽懂和?理解：使用?形象教學(xué)法?，用圖、表?、模型教學(xué)?，把復(fù)雜的?問題變成直?觀的問題；?◆分析和?綜合：做到?低起點(diǎn)、小?階梯、勤總?結(jié)?！糁?復(fù)和記憶：?在做題前、?做題中和做?題后都要重?復(fù)重點(diǎn)知識(shí)?。（2）?高三年級(jí)：?主要是能讓?學(xué)生會(huì)做題?，并且少失?分?！舴?類處理習(xí)題?：針對(duì)不同?題型，熟透?解答方法；?◆形成知?識(shí)體系：知?識(shí)要前后聯(lián)?系，形成知?識(shí)樹；◆?培養(yǎng)遷移能?力：在文字?、圖表等信?息中尋找課?本上的知識(shí)?點(diǎn)，并且能?較完整地回?答出來。?（3）培養(yǎng)?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?采用化整為?零的辦法，?一貫制形成?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?◆高二上?期；做好實(shí)?驗(yàn)和填寫實(shí)?驗(yàn)，熟透書?本實(shí)驗(yàn)；?◆高二下期?：熟悉實(shí)驗(yàn)?的基本規(guī)則?，并能設(shè)計(jì)?驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?；◆高三?上期；熟悉?實(shí)驗(yàn)的合并?規(guī)則，并能?設(shè)計(jì)探究性?實(shí)驗(yàn)；◆?高三下期：?學(xué)會(huì)變化實(shí)?驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)?驗(yàn)，熟悉實(shí)?驗(yàn)的原理。?3、生物?課外活動(dòng)?（1）上學(xué)?期：結(jié)合課?本上的實(shí)踐?活動(dòng)，設(shè)計(jì)?和制作了生?態(tài)瓶。（?2）本學(xué)期?：結(jié)合課本?實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)做?一些小實(shí)驗(yàn)?。包括：?◆教材中和?作業(yè)中常見?，而課本上?實(shí)驗(yàn)沒有涉?及到的，比?如果肉是否?是一個(gè)細(xì)胞?？紅樹葉的?色素在哪里?？◆課本?上驗(yàn)證性實(shí)?驗(yàn)提及，但?又沒有深入?研究的實(shí)驗(yàn)?，比如鈣在?凝血中的作?用？◆課?本已經(jīng)做過?的實(shí)驗(yàn)，而?有些學(xué)生想?進(jìn)一步深入?研究的實(shí)驗(yàn)?。4、新?教師培訓(xùn)?（1）肖老?師：已經(jīng)有?兩輪教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)高中?教材和高中?學(xué)生比較熟?悉。（2?）指導(dǎo)教師?：黃老師，?是生物組最?優(yōu)秀的教師?。要求肖老?師跟蹤聽黃?老師的課，?并且得到黃?老師的指導(dǎo)?。（3）?對(duì)肖老師的?評(píng)價(jià)：結(jié)合?單周的公開?課，每月聽?肖老師的課?____節(jié)?，進(jìn)行及時(shí)?的評(píng)價(jià)，找?出不足。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行反?饋，檢驗(yàn)教?學(xué)效果。?三、教研時(shí)?間安排周?次日期內(nèi)容?主講20?8.26安?排教學(xué)大比?武內(nèi)容劉俊?明409?.09評(píng)講?高考i、i?i卷劉俊明?609.?23高中教?學(xué)法嚴(yán)紅霞?810.?07生物實(shí)?驗(yàn)法黃昌盛?1010?.21評(píng)價(jià)?大比武結(jié)果?楊志貴1?211.0?4評(píng)講高考?北京、天津?卷肖秀珍?1411.?18評(píng)價(jià)期?中考試劉俊?明161?2.02生?物做題法嚴(yán)?紅霞18?12.16?生物考試法?黃昌盛_?___.3?0高考重慶?、____?卷?xiàng)钪举F?（二）抓好?以下工作?1、加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，提高教師?隊(duì)伍的政治?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平。（?1）加強(qiáng)校?本培訓(xùn)管理?與監(jiān)督，務(wù)?實(shí)、高效有?針對(duì)性地搞?好校本培訓(xùn)?，客觀、真?實(shí)地做好第?二輪中小學(xué)?繼續(xù)教育終?結(jié)性評(píng)價(jià)，?迎接省級(jí)驗(yàn)?收、檢查。?以培促學(xué)、?以查促訓(xùn)，?走“內(nèi)涵式?”培訓(xùn)之路?，不斷提升?教師的實(shí)踐?智慧和師德?水平。（?2）抓好骨?干教師培訓(xùn)?，以創(chuàng)新模?式、提煉培?訓(xùn)成果為重?點(diǎn)，拓展新?思維，開創(chuàng)?新局面。青?年教師除參?加校本培訓(xùn)?外，重在自?主學(xué)習(xí)、專?業(yè)教師指導(dǎo)?。指導(dǎo)教師?對(duì)培養(yǎng)對(duì)象?在教學(xué)及實(shí)?踐研究方面?具體引領(lǐng)。?師徒均做好?讀書筆記以?及活動(dòng)記錄?。2、突?出課堂教學(xué)?規(guī)范化，教?學(xué)管理規(guī)范?化。（1?）建立健全?與新課程相?適應(yīng)的教學(xué)?管理制度，?明確工作任?務(wù)，落實(shí)工?作職責(zé)，進(jìn)?一步規(guī)范教?育管理和教?師的教學(xué)行?為。（2?）強(qiáng)化教師?的質(zhì)量意識(shí)?，促進(jìn)教師?教育教學(xué)水?平的提高，?促進(jìn)學(xué)校管?理步入制度?化、規(guī)范化?、科學(xué)化軌?道。3、?加強(qiáng)校本研?訓(xùn)，穩(wěn)步實(shí)?施我校校本?研訓(xùn)方案。?（1）按?照市教培院?的要求，繼?續(xù)實(shí)行校本?教研制度“?七落實(shí)”和?教師校本教?研“七個(gè)一?”要求；加?強(qiáng)對(duì)校本教?研方式的研?究，提高校?本教研的實(shí)?效性；豐富?研訓(xùn)方式，?探索研訓(xùn)一?體化模式。?（2）本?學(xué)期校本研?訓(xùn)的重點(diǎn)：?研究解決教?育教學(xué)實(shí)際?問題，幫助?教師從多角?度反思，促?進(jìn)教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變。幫?助教師學(xué)會(huì)?教學(xué)，實(shí)現(xiàn)?從經(jīng)驗(yàn)型教?師向研究型?教師轉(zhuǎn)變。?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展，促?進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)?型組織的建?設(shè)和可持續(xù)?發(fā)展，重建?學(xué)校文化。?（3）遵?循“三級(jí)培?訓(xùn)，以校為?本”的原則?，把基地培?訓(xùn)和校本研?修結(jié)合起來?。充分利用?網(wǎng)上全員培?訓(xùn)資源和遠(yuǎn)?程教育手段?。定期聘請(qǐng)?專家、學(xué)者?來校講課，?充分發(fā)揮校?內(nèi)名優(yōu)教師?的優(yōu)勢(shì)，開?設(shè)滿足不同?層次和不同?類型教師需?求的培訓(xùn)課?程，使廣大?教師都能在?培訓(xùn)過程當(dāng)?中有所獲，?學(xué)有所用。?4、加強(qiáng)?課題研究，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量提高。?（1）繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)“_?___”規(guī)?劃立項(xiàng)課題?的指導(dǎo)與管?理，做好“?____”?市級(jí)規(guī)劃課?題的中期檢?查評(píng)估工作?。鼓勵(lì)“小?課題”或“?個(gè)人課題”?的申報(bào)，提?高課題研究?的針對(duì)性和?實(shí)效性，確?保課題申報(bào)?質(zhì)量。（?2）積極開?展現(xiàn)代教育?技術(shù)在課堂?教學(xué)中的應(yīng)?用研究，合?理利用網(wǎng)上?資源，改變?傳統(tǒng)的課堂?教學(xué)模式。?以課題研究?為載體，以?課堂教學(xué)為?渠道，以教?研促進(jìn)教師?的成長(zhǎng)，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?5、加強(qiáng)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施的?研究與管理?6、規(guī)范?教學(xué)過程，?建立網(wǎng)絡(luò)教?研激勵(lì)機(jī)制?。（1）?各備課組積?極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)開展教?研活動(dòng)，放?大教研功能?，提高教研?效率。充分?利用學(xué)科博?客群組，探?索網(wǎng)絡(luò)教研?與傳統(tǒng)教研?相輔相成、?相互促進(jìn)的?新型教研方?式。引導(dǎo)教?師充分運(yùn)用?教育網(wǎng)資源?，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上?教研，利用?網(wǎng)絡(luò)開展專?題研究與課?題實(shí)驗(yàn)研究?，及時(shí)解決?教學(xué)中的實(shí)?際問題。?（2）建立?學(xué)科博客群?組，對(duì)教學(xué)?計(jì)劃、備課?、課堂教學(xué)?、檢測(cè)、高?考、中考備?考等實(shí)行同?步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教研方式?，提高教研?效率，促進(jìn)?廣泛交流，?形成資源共?享機(jī)制。?7、加強(qiáng)對(duì)?本屆中考、?會(huì)考、高考?的科學(xué)研究?和備考工作?，提高備考?效率。（?1）認(rèn)真分?析在考試中?所暴露出來?的具體問題?，找準(zhǔn)原因?，研究對(duì)策?。（2）?各老師要在?第一周內(nèi)制?定出學(xué)科復(fù)?習(xí)計(jì)劃。各?備課組要發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)?，認(rèn)真制定?出切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)劃?、應(yīng)考計(jì)劃?，減少應(yīng)考?的盲目性、?隨意性。各?科任教師要?與一所重點(diǎn)?校的同科教?師聯(lián)系，定?期上門聽課?、取經(jīng)、交?流信息等。?8、抓實(shí)?常規(guī)教學(xué)教?研工作（?1）繼續(xù)抓?好教研組的?規(guī)范管理。?教研組長(zhǎng)要?認(rèn)真履行自?己的崗位職?責(zé)，組織實(shí)?施學(xué)校的教?學(xué)教研。原?則上隔一周?開展一次教?學(xué)教研活動(dòng)?。要以發(fā)揮?課堂教學(xué)的?育人功能為?主渠道，進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?、教學(xué)基本?功的訓(xùn)練以?及教學(xué)手段?改革等方面?工作，達(dá)到?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的目的。_?___年生?物教師工作?計(jì)劃范文大?全本學(xué)期，?我擔(dān)任高二?710班的?生物教學(xué)工?作，為適應(yīng)?新課程改革?下教學(xué)工作?的要求，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向老?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?所教班級(jí)的?學(xué)生實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有組織，?有步驟地開?展。并注重?學(xué)科滲透，?課堂教學(xué)能?夠聯(lián)系學(xué)生?的實(shí)際生活?，創(chuàng)設(shè)民主?、平等、和?諧、融洽的?氛圍，體現(xiàn)?自己幽默、?詼諧的教學(xué)?風(fēng)格，使學(xué)?生樂學(xué)、善?學(xué)。關(guān)注學(xué)?生，關(guān)注學(xué)?生的全面發(fā)?展。作業(yè)批?改及時(shí)，并?做好復(fù)批工?作。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?首先，我常?常利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各類?相關(guān)專業(yè)的?書報(bào)雜志了?解現(xiàn)代生物?科學(xué)的動(dòng)向?，搜集一些?新的生物學(xué)?成果介紹給?學(xué)生，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，也?開拓自己的?教學(xué)視野和?思維。在公?開課的課件?里，我就采?用了《侏羅?紀(jì)公園》的?短片教學(xué)，?提起學(xué)生上?課的興趣，?引導(dǎo)學(xué)生提?出問題、探?索問題并解?決問題的實(shí)?驗(yàn)操作能力?。我在教學(xué)?中，同時(shí)也?鼓勵(lì)學(xué)生收?集身邊有關(guān)?生物的問題?，在課堂上?開辟一片互?相交流、互?相討論關(guān)注?問題的天地?。通過這樣?的資料互動(dòng)?形式把課堂?教學(xué)與社會(huì)?生活聯(lián)系起?來，體現(xiàn)生?物學(xué)科的社?會(huì)性一面。?同時(shí)認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)反思，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?其次，為?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。課堂上?，我習(xí)慣通?過媒體影片?、實(shí)物觀察?、實(shí)驗(yàn)操作?、掛圖演示?、事例說明?、角色扮演?等手段把復(fù)?雜的問題簡(jiǎn)?單化處理后?呈現(xiàn)在學(xué)生?面前，讓學(xué)?生學(xué)得更輕?松也讓學(xué)生?能夠更多的?參與到課堂?之中得到更?多的操作技?巧。例如在??？萍妓囆g(shù)?文化節(jié)上，?我要求每個(gè)?同學(xué)制作D?NA模型，?通過模型制?作，使學(xué)生?對(duì)生物的興?趣提高。同?時(shí)，課堂上?我重視德育?的滲透工作?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物知?識(shí)的同時(shí)，?陶冶他們愛?自然、愛科?學(xué)、愛祖國(guó)?、愛勞動(dòng)的?思想情操，?樹立關(guān)心生?態(tài)環(huán)境等的?思想，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展和個(gè)性培?養(yǎng)。第三?、虛心請(qǐng)教?其他老師，?在本學(xué)期的?公開課開展?之前，我請(qǐng)?教了我們同?組老師的不?同意見，他?們都很熱心?的提出了很?多很有建設(shè)?性的建議，?使我的公開?課開展順利?。在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?2023?年生物組教?研計(jì)劃（二?）本學(xué)期?，我擔(dān)任高?二7-10?班的生物教?學(xué)工作，為?適應(yīng)新課程?改革下教學(xué)?工作的要求?，我從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和所教班?級(jí)的學(xué)生實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有組?織，有步驟?地開展。并?注重學(xué)科滲?透，課堂教?學(xué)能夠聯(lián)系?學(xué)生的實(shí)際?生活，創(chuàng)設(shè)?民主、平等?、和諧、融?洽的氛圍，?體現(xiàn)自己幽?默、詼諧的?教學(xué)風(fēng)格，?使學(xué)生樂學(xué)?、善學(xué)。關(guān)?注學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的全?面發(fā)展。作?業(yè)批改及時(shí)?，并做好復(fù)?批工作。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。首先，?我常常利用?網(wǎng)絡(luò)資源、?各類相關(guān)專?業(yè)的書報(bào)雜?志了解現(xiàn)代?生物科學(xué)的?動(dòng)向，搜集?一些新的生?物學(xué)成果介?紹給學(xué)生，?以激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，也開拓自?己的教學(xué)視?野和思維。?在公開課的?課件里，我?就采用了《?侏羅紀(jì)公園?》的短片教?學(xué)，提起學(xué)?生上課的興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生提出問題?、探索問題?并解決問題?的實(shí)驗(yàn)操作?能力。我在?教學(xué)中，同?時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)?生收集身邊?有關(guān)生物的?問題，在課?堂上開辟一?片互相交流?、互相討論?關(guān)注問題的?天地。通過?這樣的資料?互動(dòng)形式把?課堂教學(xué)與?社會(huì)生活聯(lián)?系起來，體?現(xiàn)生物學(xué)科?的社會(huì)性一?面。同時(shí)認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)反?思，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。其次?，為增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。課?堂上，我習(xí)?慣通過媒體?影片、實(shí)物?觀察、實(shí)驗(yàn)?操作、掛圖?演示、事例?說明、角色?扮演等手段?把復(fù)雜的問?題簡(jiǎn)單化處?理后呈現(xiàn)在?學(xué)生面前，?讓學(xué)生學(xué)得?更輕松也讓?學(xué)生能夠的?參與到課堂?之中得到