2023年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)

2023年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將創(chuàng)造代萊詩(shī)篇，展開代萊旅程，該為自己下階段的自學(xué)制定一個(gè)計(jì)劃了。以下就是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。計(jì)劃怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)一本次培訓(xùn)我?？傆?jì)304人參予，并以教研組為單位分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等11個(gè)小組。后期(6月)教師主要以小組為單位順利完成了25學(xué)時(shí)的線下自學(xué)，自學(xué)主要以微能力點(diǎn)證書的方式進(jìn)行。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況，在學(xué)校挑選出的微能力Behren挑選出3-4個(gè)能力點(diǎn)，進(jìn)行了為期80余天的線上自學(xué)，每人至少習(xí)得50個(gè)學(xué)時(shí)。培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，就設(shè)立由校長(zhǎng)張建國(guó)領(lǐng)銜，分管副校長(zhǎng)俞亞萍主掌，教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。并在省電教館培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和承訓(xùn)單位(機(jī)構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，證實(shí)了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并全面落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力提升工程2.0整校大力大力推進(jìn)實(shí)施方案。所有參訓(xùn)教師在進(jìn)行線上自學(xué)的同時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長(zhǎng)會(huì)同與果洛中學(xué)達(dá)成一致一致校際聯(lián)盟合作，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構(gòu)評(píng)選活動(dòng)，并使我校教師將線上自學(xué)與線下賽課融合出，在實(shí)踐中尋找嚴(yán)重不足，在評(píng)選活動(dòng)中突破自我，逐步提高教學(xué)水平。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行，為老師們后期的觀課、議課、磨課提供更多更多了方便快捷，也為本次信息化培訓(xùn)項(xiàng)目的順利完成給予了保證。校本培訓(xùn)考核推行校本自測(cè)、教師TrackBack和管理團(tuán)隊(duì)評(píng)定等主要方式，將考核任務(wù)撥付至管理小組，由副組長(zhǎng)依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員線下“三深入探討、三課堂教學(xué)”活動(dòng)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)思索等進(jìn)行評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，在學(xué)員之間進(jìn)行各項(xiàng)自學(xué)成果的互學(xué)TrackBack活動(dòng)，并使大家共同進(jìn)步，協(xié)同脫胎換骨。本次培訓(xùn)通過(guò)線上和線下的方式，幫助老師們同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識(shí)能力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍，穩(wěn)固推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步存實(shí)效”，促進(jìn)了教師專業(yè)脫胎換骨，形成了有效率的教研機(jī)制。（1）就是研討制度，校長(zhǎng)為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，非實(shí)驗(yàn)學(xué)科的互觀課、研討課等活動(dòng)。（2）就是共享資源制度，在課改領(lǐng)導(dǎo)小組輕而易舉領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我思索的基礎(chǔ)上，鞭策每位教師收緊自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、扶貧脫貧等多種形式創(chuàng)設(shè)共享資源制度，提供更多更多交流平臺(tái)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)教師之間在課程推行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)互相切磋、協(xié)同、合作，共享資源經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，彼此大力支持，共同脫胎換骨。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)二通過(guò)培訓(xùn)自學(xué)，并使我進(jìn)一步地掌控了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)知識(shí),提高了重新認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)于轉(zhuǎn)型信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推行素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有關(guān)鍵的意義。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息素養(yǎng)就是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌控現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，高超運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效率的收集、非、運(yùn)用,這些素質(zhì)的培育就建議教師不斷地自學(xué)，就可以滿足用戶現(xiàn)代化教學(xué)的仍須,如果教師沒(méi)有較好的信息素養(yǎng)，就無(wú)法變成一名滿足用戶現(xiàn)代教學(xué)仍須的高素質(zhì)的教師。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益變成社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有同意意義的因素。因此，教育系統(tǒng)本身建議教師具備一定的信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)教育者（主要就是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師就是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備工作工作和表達(dá)等方面至著舉足輕重的促進(jìn)作用。作為一名教師更必須適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教育工作的仍須，必須具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。自學(xué)和掌控現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅并使我在舊有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更關(guān)鍵的就是進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育的建議。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)必須應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)代教育媒體和研發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，必須適應(yīng)環(huán)境工作仍須首先應(yīng)掌控現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌控了現(xiàn)代技術(shù)，有助于提高教師的能力結(jié)構(gòu)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就無(wú)法順利完成或較好地順利完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。大力大力大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，逐步同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的自學(xué)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的自學(xué)和發(fā)展提供更多更多豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的自學(xué)工具。黑板、粉筆、折頁(yè)、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都存用武之地。我們必須充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種非常小的促進(jìn)作用，我們必須提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)型學(xué)生自學(xué)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域觀。必須本著從實(shí)際啟程因地制宜的原則，挖掘和充分發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極主動(dòng)促進(jìn)作用。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都存其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都存其自身的價(jià)值和存的意義。培訓(xùn)，雖然較長(zhǎng)時(shí)間，但使我的受益不淺，其感嘆非一一能言盡。最后，我想說(shuō)，在緊繃而擠迫的工作之余再培訓(xùn)可以問(wèn)鼎一些驚訝吧！在時(shí)程的工作中，我一定穩(wěn)固工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)至的教育技術(shù)科學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用領(lǐng)域教研國(guó)民教育中，搞出一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)管理，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)管理的優(yōu)秀教師。我仍可以穩(wěn)步自學(xué)各種關(guān)于信息技術(shù)的科學(xué)知識(shí)、持之以恒，堅(jiān)持不懈的不懈努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所仍須的具有高信息技能的新興人才。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)三校本培訓(xùn)并使我由衷的真的受益匪淺。搞出一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育建議下的角色轉(zhuǎn)換，必須用發(fā)展的眼光看一看學(xué)生，同時(shí)，不斷的擴(kuò)展和提高自己的能力，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身自學(xué)，不斷進(jìn)步，這就是新時(shí)期對(duì)教師的建議，也就是為人教師的關(guān)鍵內(nèi)容。本學(xué)期校本研修并使我自學(xué)了科學(xué)知識(shí)，贏得了振奮，也受到了鞭策。通過(guò)自學(xué)，不僅進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了教育的歷史使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平贏得非常小提升。一、轉(zhuǎn)變觀念隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們逐漸意識(shí)到了科學(xué)知識(shí)的重要性，為孩子挑選出優(yōu)質(zhì)教育，不敢孩子失掉起跑線上，已經(jīng)變成了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須必須轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)型教育觀念，出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，搞出一個(gè)能適應(yīng)環(huán)境社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。二、加強(qiáng)自學(xué)過(guò)去并不代表未來(lái)，必須轉(zhuǎn)變觀念靠的就是自學(xué)，不斷地自學(xué)，以自學(xué)回去出現(xiàn)發(fā)生改變自己，以自學(xué)回去擴(kuò)展自己。所謂“鳥欲高飄先飛翔，人求上進(jìn)先讀書。本學(xué)期，我更猛烈地意識(shí)到了自己科學(xué)知識(shí)的直白。在專家面前我多像一只井底之蛙?！蔽ㄓ凶詫W(xué)能出現(xiàn)發(fā)生改變自己目前的狀況。三、學(xué)會(huì)思索蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的教師，就可以變成功勛卓著的存經(jīng)驗(yàn)的教師。在以后的工作中，我一定而且必須必須學(xué)會(huì)總結(jié)思索，以逐步提高自己的教學(xué)水平?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然存過(guò)思索，但從來(lái)沒(méi)很深入細(xì)致地把它當(dāng)作一項(xiàng)工作回來(lái)繼續(xù)執(zhí)行，只是在頭腦里想一想就過(guò)了。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思索的經(jīng)驗(yàn)就是直白的經(jīng)驗(yàn)，至多就可以變成貼切的科學(xué)知識(shí)。如果教師僅僅滿足用戶于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致的思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。其次，教師對(duì)學(xué)生的影響就是深刻性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、犯罪行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡調(diào)侃，將可以給學(xué)生平添一生的影響，因此，教師一定必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師建議學(xué)生必須重實(shí)效的，自己首先重實(shí)效；凡是建議學(xué)生無(wú)法搞出的，自己極力不搞出。嚴(yán)于律已，以身作則，就可以并使學(xué)生心服口服，把你當(dāng)作良師益友?？傊ㄟ^(guò)校本研修的自學(xué)問(wèn)鼎非常小，并使我們的教師能夠盡快提高自身能力，資金投入至教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上存更高的突破。通過(guò)校本研修自學(xué)，并使我深深地體會(huì)至搞出一名并使領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生令人滿意、家長(zhǎng)信任的不好教師就嗜好事業(yè)為核心，把嗜好學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)筑師生人與自然關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。我也可以不懈努力總結(jié)自己的教學(xué)，上不好自己的每一堂課，不懈努力搞出一名優(yōu)秀的人民教師。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)四20__年4月，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我老朋友應(yīng)邀出席了信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力提升工程的培訓(xùn)自學(xué)，這無(wú)疑就是在我的教育教學(xué)脫胎換骨上添上一道亮麗的彩虹.為了能并使本次培訓(xùn)自學(xué)功不可沒(méi)真正的實(shí)效，真正并使自己獲得一定的雖說(shuō)，我特制訂一套自我研修方案.一、指導(dǎo)思想通過(guò)專家教授的傳授助推，不斷更新自己的教育觀念，使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.二、研修目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率.2.提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用領(lǐng)域的能力和操作能力.3.融合信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷思索和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.三、研修方式和內(nèi)容1、積極主動(dòng)自學(xué)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，深入細(xì)致嚴(yán)格遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)建議，每天吸到時(shí)間玩游戲自學(xué)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè).深入細(xì)致聆聽專家談?wù)?，帶進(jìn)專家傳授思路，內(nèi)化成自身的科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的嚴(yán)重不足.2、聆聽求教對(duì)傳授中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)玩游戲查詢并向同行求教，不懈努力尋求專家?guī)椭鉀Q.3、思索提升每天融合自己在培訓(xùn)自學(xué)中的體會(huì)寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志.4、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué).合理運(yùn)用信息技術(shù)，能并使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相蔓延，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的嚴(yán)重不足.2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)五內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中贏得了廣為的應(yīng)用領(lǐng)域。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師必須不懈努力營(yíng)造較好的語(yǔ)言自學(xué)環(huán)境，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容資源整合至初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中回來(lái)，把信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培育和初中語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結(jié)合出，通過(guò)這種資源整合回去同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳化。信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課程在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)創(chuàng)作、口語(yǔ)交際、綜合性自學(xué)等方面進(jìn)行資源整合，并使閱讀教學(xué)的資源更加多樣，案例更加有效率，過(guò)程更加符合人類本身的思維規(guī)律，并使描述性和慢念以期經(jīng)濟(jì)、高效率地同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn);為文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)提供更多更多更多樣的素材，突顯更多更快速的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)渠道和更多更有效率的交流方式。一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)就是通過(guò)一定數(shù)量文質(zhì)后任美的文章及書籍的文學(xué)創(chuàng)作，以達(dá)致全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、品德學(xué)識(shí)和審美情趣的建議。它所蘊(yùn)涵的多功能信息量正切合了“大語(yǔ)文觀”的建議。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入至語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用領(lǐng)域至文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中，無(wú)疑為學(xué)生提供更多更多了寬闊的空間。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，既能促進(jìn)語(yǔ)文文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)，又能培育學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這樣的理念提示信息下，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源整合于語(yǔ)文教學(xué)中，尋求信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的交叉點(diǎn)，通過(guò)一種全新的手段，突破語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重、難點(diǎn)，并使傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精髓、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融，以探究一種高效率、多樣的文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)模式。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。信息技術(shù)與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的資源整合就是通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)并使學(xué)生獲得獨(dú)特情感體驗(yàn)的對(duì)話情境，并使學(xué)生在入境、析境、建構(gòu)抒寫等一系列的過(guò)程中獲得意義建構(gòu)，并利用信息技術(shù)提供更多更多的資源，進(jìn)行拓展文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，開闊視野，增加生活體驗(yàn)。(一)、拓展文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)容，培育信息技術(shù)素養(yǎng)。文學(xué)創(chuàng)作就是搜集處理信息、重新認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。利用這一優(yōu)勢(shì)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)容謝澤生一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)齊，比如作家生平、作品背景、課文內(nèi)容牽涉到的有關(guān)資料等，既能并使學(xué)生在充份跨足的基礎(chǔ)上獨(dú)立自主自學(xué)，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培育。多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸快，用來(lái)搜集信息、開拓科學(xué)知識(shí)、開闊視野，有著非常大的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)用做閱讀教學(xué)適合信息時(shí)代對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的建議。同時(shí)，信息技術(shù)步入語(yǔ)文閱讀教學(xué)，文學(xué)創(chuàng)作和思索的對(duì)象不再僅僅就是文本語(yǔ)言，除了大量的文外語(yǔ)言、圖像、圖片等。因此，教師一定必須充分發(fā)揮不好主導(dǎo)作用，比如根據(jù)文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)容建立信息庫(kù)，并使學(xué)生共享資源;向?qū)W生推介會(huì)有關(guān)的優(yōu)秀站點(diǎn);指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)快速瀏覽，提高對(duì)信息的敏感性以節(jié)省時(shí)間等等。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生平添大量信息的同時(shí)也并使學(xué)生產(chǎn)生了頁(yè)面的茫然和征選的困難。(二)、創(chuàng)設(shè)文學(xué)創(chuàng)作情境，鞭策主動(dòng)自學(xué)。學(xué)生就是閱讀教學(xué)的主體，就是文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的無(wú)聲參與者。并使學(xué)生在趨緊人與自然又產(chǎn)生憤悱之情和文學(xué)創(chuàng)作緊迫感的教學(xué)氛圍中主動(dòng)自學(xué)、獨(dú)立自主探究，正是閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性促進(jìn)作用的突顯。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思索能力、民主自由M18x和想象能力的充分發(fā)揮。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)也能突顯學(xué)生的主體性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)大力支持下的閱讀教學(xué)更勝一籌。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作材料就是呈網(wǎng)狀的，它們有利于喚醒個(gè)體的積極性、張揚(yáng)個(gè)性，大力大力推進(jìn)個(gè)體步入文本以以獲取科學(xué)知識(shí)的速度。以往閱讀教學(xué)采用的文字教材、錄音教材、視頻教材，其信息非結(jié)構(gòu)都就是線性的。(三)、多樣文學(xué)創(chuàng)作體會(huì)，大力大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)生的觀察力、想像力、思維力就是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域多渠道地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作體會(huì)。在閱讀教學(xué)中，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)生看一看和聽見的機(jī)會(huì)，文、圖、聲的有機(jī)融合又大大拓展了課堂信息量，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通交流、思維發(fā)散、能力遷址。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從相同角度闡述、評(píng)價(jià)和抨擊，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，進(jìn)行獨(dú)立自主意義建構(gòu)，鍛煉身體和提高了自己的創(chuàng)新能力。二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)(一)、創(chuàng)設(shè)情境，為文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)創(chuàng)建理想的環(huán)境。多媒體的運(yùn)用能突破時(shí)空的管制，提供更多更多重新認(rèn)識(shí)事物的相對(duì)完善有序的動(dòng)態(tài)整體整體表現(xiàn)。學(xué)生可以緊緊圍繞同一主題利用多媒體展開廣為的收集。教師可以根據(jù)相同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并利用相同的多媒體教學(xué)軟件，利用軟件提供更多更多的圖像、動(dòng)畫、活動(dòng)影像等圖文音像徐天立的情境可以喚醒學(xué)生觀測(cè)興趣，使學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)。既可以再現(xiàn)難以忘懷的緬懷，也能不斷擴(kuò)大學(xué)生視野，多樣學(xué)生的生活。作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻，可以創(chuàng)設(shè)較好的文學(xué)創(chuàng)作環(huán)境。慢掛比賽高潮階段，救贖學(xué)生捕捉精彩的細(xì)節(jié)，學(xué)生情緒以期充分調(diào)動(dòng)，情動(dòng)而辭發(fā)，文學(xué)創(chuàng)作就是水到渠成之事。比如指導(dǎo)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作《初中生活二、三事》時(shí)，將攝像機(jī)的拔河比賽和勞動(dòng)基地勞動(dòng)競(jìng)賽情況播映，視頻說(shuō)明的融化場(chǎng)面一下子扣動(dòng)了學(xué)生的心弦。鏡頭中學(xué)生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情、動(dòng)作，還能看到參賽時(shí)所忽略的情景。利用多媒體上多樣的資源，可以多樣學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的思維，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行同一主題文學(xué)創(chuàng)作素材的積累，尤其就是時(shí)間及條件上無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生回來(lái)參觀，學(xué)生無(wú)法親臨其境的情境。通過(guò)收集、歸類、交流、分析、綜合，學(xué)生對(duì)存了近距離的觸碰，了解親眼目睹了的災(zāi)害，對(duì)登陸作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便存話可以說(shuō)了。美伊給人民平添非常小的痛苦，指導(dǎo)時(shí)事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時(shí)，建議學(xué)生收集有關(guān)事件的文字、圖像，視頻信息等，尤其高度高度關(guān)注電視臺(tái)制作的節(jié)目“面對(duì)面”“直通巴格達(dá)”“東方時(shí)空”。利用多媒體，可以動(dòng)用圖像，創(chuàng)設(shè)情境，可以運(yùn)用音響，圖形情境，也可以運(yùn)用動(dòng)畫，展示出情境。圖文音像徐天立的情境喚醒學(xué)生的興趣，有助于培育學(xué)生的觀測(cè)能力，喚醒與培育學(xué)生的想象力，學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作素材便比如源頭活水取之不盡，為創(chuàng)建理想的文學(xué)創(chuàng)作數(shù)學(xué)環(huán)境提供更多更多保證。(二)、觀測(cè)訓(xùn)練，喚醒想象能力。學(xué)生的觀測(cè)往往就是并并無(wú)目標(biāo)、無(wú)序、自身利益困惑，眼紅，或是走馬觀花。由于多媒體提供更多更多的情境比課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更容易引起學(xué)生的.興趣，因而有助于培育學(xué)生觀測(cè)事物的能力，也更容易喚醒與培育學(xué)生的想象力。培育觀察力的關(guān)鍵就是學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)的順序和方法。存了觀測(cè)興趣，再指導(dǎo)學(xué)生制定觀測(cè)的計(jì)劃，培育觀測(cè)的好習(xí)慣。學(xué)生有的對(duì)“成因”感興趣，有的對(duì)“比較”感興趣，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的多樣的收集，在細(xì)致觀測(cè)的基礎(chǔ)上又培育分析、綜合能力。利用多媒體軟件，教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里，由淺入深，由個(gè)別至通常，由具體內(nèi)容至抽象的重新認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用相同的觀測(cè)方式，有效率的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)，以提高學(xué)生觀測(cè)事物、分析事物的能力。三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語(yǔ)交際教學(xué)(一)、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際就是觀測(cè)、聆聽、抒寫、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)文本進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)齊，創(chuàng)設(shè)有效率的情景，并使學(xué)生會(huì)說(shuō)能說(shuō)。人們進(jìn)行交際，總是在一定的情境下進(jìn)行的。學(xué)生心情非常興奮，紛紛抒寫自己對(duì)動(dòng)物的鐘愛。比如《保護(hù)有益的動(dòng)物》，并使學(xué)生觀看動(dòng)物在森林中嬉戲的場(chǎng)景，一只只調(diào)皮的動(dòng)物在畫面中彈跳，這一段錄象的播映就是必須圖形一種大自然人與自然的氣氛，并使學(xué)生一見到其景，體會(huì)動(dòng)物給大自然平添的歡樂(lè)。也就是說(shuō)，就是在一定的環(huán)境中，對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行交流的。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，就能為學(xué)生的自學(xué)和發(fā)展提供更多更多豐富多彩的情景和有力的自學(xué)工具。再并使學(xué)生觀看動(dòng)物們家暴的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學(xué)生情感病毒感染下，“你來(lái)我往，唇槍舌劍”，在聽見、說(shuō)、問(wèn)、議、交流中，刊載自己的觀點(diǎn)，水到渠成地開動(dòng)腦筋，學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神便彌漫著積極主動(dòng)的探究嶄新科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)而不斷的發(fā)展。在教學(xué)中，我們應(yīng)以教材為根據(jù)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與教材有關(guān)的各種交際的情景，非口語(yǔ)交際活動(dòng)，并使交際活動(dòng)期盼、生動(dòng)、開朗，并使學(xué)生在具體內(nèi)容的環(huán)境中充份展現(xiàn)出自己交際的能力。(二)、運(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)口語(yǔ)交際的多向互動(dòng)。單獨(dú)的個(gè)人就是無(wú)法構(gòu)成交際活動(dòng)的，交際往來(lái)必須由雙方或多方就可以構(gòu)成?？谡Z(yǔ)交際課堂上通常就是教師與學(xué)生集體的相處、教師與學(xué)生個(gè)體的相處、學(xué)生與學(xué)生個(gè)體相處、學(xué)生三人以上的集體相處、小組與小組的相處等，如果我們的背景僅僅就是一間教室，學(xué)生的思維、想象受到一定管制，在各種交流中就無(wú)法充分發(fā)揮。因此，教師根據(jù)材料所預(yù)設(shè)的話題，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，解決不好學(xué)生“怎樣說(shuō)”的問(wèn)題，學(xué)生在情景中，緊緊圍繞話題，人人參予，進(jìn)行同桌、小組、全班等多向交流，就能逐步提高口語(yǔ)交際的技能技巧。因此，口語(yǔ)交際課必須呈現(xiàn)多個(gè)的交際方面和多種交際往來(lái)的形式，具有活動(dòng)的互動(dòng)性。通過(guò)信息技術(shù)與口語(yǔ)交際的資源整合，營(yíng)造了較好的口語(yǔ)交際的環(huán)境，提高了學(xué)生的交際興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，著重了學(xué)生的自主性，著重了學(xué)生的參與精神的培育，培育了獨(dú)立自主、合作、探究的自學(xué)方式，培育了較好的口語(yǔ)交際能力和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性自學(xué)教學(xué)課改的亮點(diǎn)之一就是“綜合性自學(xué)”，其建議語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在自學(xué)過(guò)程，側(cè)重于喚醒學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)造力，能較好地資源整合科學(xué)知識(shí)和能力，尤其有利于在實(shí)踐中培育學(xué)生的觀測(cè)體會(huì)能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、非策劃能力、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神等等。在教學(xué)研究中，有意識(shí)地著輕語(yǔ)文新課程中的“綜合性自學(xué)”與信息技術(shù)的資源整合，既充份展現(xiàn)出Revel信息技術(shù)信息量大，操作方式方式直觀方便快捷，形象直觀的特點(diǎn)，又給語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)化成代萊活力，并使學(xué)生在自己感興趣的獨(dú)立自主活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，并使語(yǔ)文課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效率。(一)、通過(guò)信息技術(shù)，并使語(yǔ)文綜合性自學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化。根據(jù)語(yǔ)文綜合性自學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將自學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)型為各種形式的有價(jià)值的問(wèn)題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性自學(xué)設(shè)置邏輯起點(diǎn)。如果崩潰了信息技術(shù)的大力支持，就是決達(dá)沒(méi)有這種效果的。比如說(shuō)，在自學(xué)了蒲松齡的《狼》以后，積極開展關(guān)于“狼”專題的綜合性自學(xué)時(shí)，將自學(xué)內(nèi)容化為若個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行積極探索。在自學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)狼這種動(dòng)物存了更深的了解。通過(guò)以上六個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，非常大地引發(fā)了學(xué)生參與語(yǔ)文綜合性自學(xué)的熱情。在喚醒少年維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)動(dòng)物，摯愛生命意識(shí)的同時(shí)，也并使學(xué)生體驗(yàn)至了文學(xué)的魅力所在。必須存充足的證據(jù)，證明你的觀點(diǎn)。你掌控了多少所不含“狼”的成語(yǔ)，你能分析這些成語(yǔ)的感情色彩嗎?你可以談?wù)撘?、二個(gè)有關(guān)狼的故事嗎?你從哪里看一看(聽見)回去的故事?你表示故事中的狼，就是個(gè)什么形象?你能用你所搜集至的關(guān)于“狼”的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，寫出一段整體整體表現(xiàn)“狼”的內(nèi)疚、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”存什么相同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運(yùn)都就是遇難，你對(duì)它們的感情一樣嗎?懇求你利用互聯(lián)網(wǎng)，追蹤有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你就是“掉狼”的“聰明獵手”，還是“護(hù)狼”的“使者”。(二)、通過(guò)信息技術(shù)，將語(yǔ)文綜合性自學(xué)結(jié)果技術(shù)創(chuàng)新化網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的就是培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神。由于上述的改革，并使學(xué)生的主體地位以期真正的打下，自學(xué)的自主性、能動(dòng)性、合作性贏得充分發(fā)揮，有利于培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新思維和技術(shù)創(chuàng)新人格。比如說(shuō)，我們?nèi)诤稀队洺刑焖乱褂巍芬晃牡淖詫W(xué)，盡早進(jìn)行綜合性自學(xué)活動(dòng)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)題目：抒情流云——自題自畫寫出幽情說(shuō)明。每人各圖畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意設(shè)計(jì)相同的圖畫，在課文中找尋最恰當(dāng)?shù)脑~句，題寫于畫面上(不增加一倍一句);共同觀看比較，品酒畫題是否相符，參觀互相切磋。該活動(dòng)的推行，充分利用了所學(xué)成果。必須在真正理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、生活中旅游科學(xué)知識(shí)，還要存比較高超的信息技術(shù)運(yùn)用能力，就可以搞好這項(xiàng)活動(dòng)。達(dá)致了信息素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)的培育效果?；顒?dòng)本身就融合了知識(shí)性、文學(xué)性。總之，能夠合理、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用信息技術(shù)，有機(jī)地融合初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的特征，重實(shí)效信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效率資源整合，處理不好多媒體與教師傳授的關(guān)系，處理不好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，喚醒學(xué)生的自學(xué)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趨緊的、活躍的自學(xué)氛圍，并使學(xué)生能高度集中注意力，自覺(jué)地深入細(xì)致至教學(xué)內(nèi)容的深層，不斷轉(zhuǎn)化成他們的思維鼓舞，有效地培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，充份發(fā)掘其創(chuàng)造創(chuàng)造力，就一定能同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的最佳化，真正培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)六為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制訂教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。一、研修主題以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，秉承科學(xué)育人，穩(wěn)固有序地積極開展政治教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，不懈努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而不懈努力。二、研修目標(biāo)以“求真、求真務(wù)實(shí)、求效”的工作理念搞出后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，積極開展個(gè)人研修。1、積極主動(dòng)課堂教學(xué)課改的新理念，新思路，緊緊圍繞“有效性課堂教學(xué)”積極開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校應(yīng)邀出席每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)代教育教學(xué)理論回去指導(dǎo)教學(xué)。三、自學(xué)內(nèi)容1、鉆研課標(biāo)鉆研《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作階段目標(biāo)建議，交流課標(biāo)鉆研體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握住各學(xué)段文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)建議。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段文學(xué)創(chuàng)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握住政治教材中的寫作方法及文學(xué)創(chuàng)作難點(diǎn)。3、課堂教學(xué)融合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。4、案例分析對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉身體對(duì)課堂的駕馭能力。5、撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的思索總結(jié)能力和寫作能力.6、研修總結(jié)在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的自學(xué)、進(jìn)步和體會(huì)融合出寫出一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。四、推行計(jì)劃1、加強(qiáng)教育理論自學(xué)，多看一看教育教學(xué)專著，并深入細(xì)致做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、深入細(xì)致制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)必須重實(shí)效：用心備考、聽講必須存激情、及時(shí)撰寫課后思索、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、淡定輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各級(jí)部門非的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)同教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的方法及時(shí)了解最前沿的國(guó)民教育信息，開拓自己科學(xué)知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，多樣教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。5、積極主動(dòng)地上不好研討課，深入細(xì)致積極開展課堂教學(xué)展現(xiàn)出活動(dòng)，并使教學(xué)研討進(jìn)課堂。6、深入細(xì)致撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，尋求有質(zhì)有量。五、預(yù)期成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書籍回去提高自己的教育教學(xué)水平，尋求早日變成一名優(yōu)秀的專家型教師總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，變成終身自學(xué)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、自學(xué)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)七俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，由此可見，終身自學(xué)的思想自古來(lái)有之。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境更新率僅不斷快速的今天，教師舊有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與儲(chǔ)量，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足用戶于新課程教育教學(xué)的仍須。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須弘揚(yáng)終身自學(xué)的意識(shí)，并積極主動(dòng)地資金投入至自學(xué)中回來(lái)，搞出一名學(xué)習(xí)型研究型的教師。一、研修目標(biāo)1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。2、多樣自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。3、綜合提高自身素質(zhì)。4、多樣自己的思想政治素養(yǎng)。5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。6、提高自己的政治教學(xué)教研能力。二、研修內(nèi)容本次個(gè)人研修，我將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效率教學(xué)》、《有效率教師》和《有效率研修》的自學(xué)為載體，以“一切從教師的仍須啟程，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),融合基礎(chǔ)教育課程改革，緊緊圍繞轉(zhuǎn)型教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和推行素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。同時(shí)，自學(xué)、弘揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“課堂教學(xué)思索型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)型。1、師德研修。必須重實(shí)效擁戴黨和人民的教育事業(yè)，立志無(wú)私奉獻(xiàn)教育，為人民服務(wù)，并使人民滿意;歡樂(lè)學(xué)生，就是必須重實(shí)效鞏固弘揚(yáng)科學(xué)的人才觀、一流的學(xué)生觀和恰當(dāng)?shù)慕逃^，嗜好學(xué)生，尊重學(xué)生，不懈努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);歡樂(lè)自己，就是必須重實(shí)效以“徐老人師，犯罪行為示范點(diǎn)”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，搞出學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，通識(shí)研修和以掌控學(xué)科建議居多的學(xué)科教師研修。學(xué)科研修主要就是通在在研教材、搞清楚教材、闡述課標(biāo)、積極探索教法。通識(shí)研修在非集中專題研修基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)代萊教育理論，自學(xué)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及有關(guān)政策等。并使理論與教學(xué)實(shí)際融合，將一流的理念內(nèi)化為教學(xué)犯罪行為。3、教育教學(xué)能力研修。積極主動(dòng)向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)型。以教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，通用型基本___科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，并使自己掌控穩(wěn)固的教育教學(xué)基本技能，具有較低的教育教學(xué)水平。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用領(lǐng)域、教學(xué)信息化資源整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，弘揚(yáng)應(yīng)用領(lǐng)域信息技術(shù)大力大力推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科資源整合能力，運(yùn)用一流的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。自學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)，自學(xué)多媒體課件制作，提高自己運(yùn)用和處理信息的能力。5、教育科研能力研修，必須弘揚(yáng)教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，緊緊圍繞新課程的推行，融合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期穩(wěn)步以“有效率研究”為切入點(diǎn)，重實(shí)效教學(xué)即為為研究，不畏懼科研，懂得教科研就在思索中，教學(xué)中，教育故事情節(jié)中，提升總結(jié)中。三、具體措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念。加強(qiáng)政治理論自學(xué)，利用政治自學(xué)等時(shí)機(jī)，深入細(xì)致自學(xué)《教師職業(yè)規(guī)范》，經(jīng)常向師德一流的教師求教，對(duì)照一流教師打探差距，從而不斷提高自身的師德水平。2、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)搞出學(xué)生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿著奇裝異服。3、認(rèn)真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實(shí)際,流諸筆端;4、深入細(xì)致按照培訓(xùn)進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)多種途徑和形式(比如：坊主助推、同伴協(xié)作、獨(dú)立自主自學(xué))拒絕接受學(xué)時(shí)培訓(xùn)，并使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)贏得顯著提高，不斷適應(yīng)環(huán)境推行素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的仍須。5、積極主動(dòng)應(yīng)邀出席上級(jí)學(xué)校及教師進(jìn)修學(xué)校的自學(xué)和培訓(xùn)。本年度網(wǎng)聯(lián)自學(xué)必須重實(shí)效目標(biāo)明確、重點(diǎn)著重、保證時(shí)間。6、秉承培訓(xùn)與教研、國(guó)民教育融合，集中研修與分散研修融合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)融合，傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)融合等模式，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性.7、保證學(xué)時(shí)，利用晚上79點(diǎn)的時(shí)間集中學(xué)習(xí)。一躍而下自學(xué)不斷提升師德學(xué)識(shí)，多樣知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極主動(dòng)投身教育科研的改革與課堂教學(xué)，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索代萊課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探究、體悟、思索，時(shí)刻勸誡自己用腦子工作，并使自己逐步變成研究型、開拓型、全能型的__教師。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)八為提高我校教師應(yīng)用領(lǐng)域信息技術(shù)的能力和水平，更好的順利完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用，根據(jù)東光縣關(guān)于對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行全員信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)域能力培訓(xùn)的有關(guān)建議融合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力培訓(xùn)實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)行)》為依據(jù)，以全面提高學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效率運(yùn)用為目的，非積極開展以信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域科學(xué)知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效率資源整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師推行素質(zhì)教育的能力。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)本次培訓(xùn)并使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能獨(dú)自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù);掌控計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的通常操作方式方式與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)以以獲取、交流、處理與應(yīng)用領(lǐng)域信息;可以高超使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，表格處理;掌控課件修正、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在讀教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段回去促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。三、非保證為了保證達(dá)致培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)工作的順利推行，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體內(nèi)容負(fù)責(zé)管理管理培訓(xùn)的非工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組非全體教師培訓(xùn)，具體內(nèi)容順利完成以下工作：1、制定培訓(xùn)計(jì)劃;2、集中非培訓(xùn)、自學(xué);3、非教師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué);4、非考試并建立培訓(xùn)檔案;四、參訓(xùn)人員本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)域能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員涵蓋：全體教學(xué)管理人員、在讀教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個(gè)年齡段。五、培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式融合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí)，自學(xué)可以利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)域能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。六、培訓(xùn)時(shí)間精心安排1、集中培訓(xùn)時(shí)間：每周五下午二、三節(jié)課。應(yīng)邀出席人員：全體教學(xué)管理人員、在讀教師培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室2、自學(xué)應(yīng)邀出席人員：全體教學(xué)管理人員、在讀教師。培訓(xùn)方式：深入細(xì)致自學(xué)有關(guān)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)域能力講座。七、考核辦法1、由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題，推行網(wǎng)絡(luò)考試形式;2、理論、應(yīng)用領(lǐng)域兩部分綜合一張卷，滿分100分后。3、應(yīng)邀出席培訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案并將考試成績(jī)備案。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)九我們現(xiàn)在正處于一個(gè)科技飛速發(fā)展得時(shí)代，信息技術(shù)作為一個(gè)發(fā)展時(shí)間并不太短，同時(shí)更新速度又非?？斓膶W(xué)科，建議我們信息技術(shù)教師必須做好自己的規(guī)劃，一步一步的刻苦發(fā)展。首先在思想德育方面，我表示不必過(guò)多所述，這就是每一名教師的入門必修課。尊重就是永遠(yuǎn)保持維持不變的前提，亦師亦友的狀態(tài)我表示就是最差的。其次，從信息技術(shù)教育的方面來(lái)說(shuō)，我存以下幾個(gè)發(fā)展目標(biāo)：1、端正自己心態(tài)，正視自己學(xué)科邊線。信息技術(shù)作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，又就是被作為副科中的副科，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)科，嗜好自己的工作。2、時(shí)刻保持一顆與外界信息觸碰的心。時(shí)代發(fā)展，技術(shù)更新，觀念也在更新，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，它不像數(shù)學(xué)似的一個(gè)定理將幾十年都無(wú)法變大，而是時(shí)刻在變化的，我們?nèi)皂毤皶r(shí)傳送這些變化。3、及時(shí)自學(xué)。保持必要的有關(guān)自學(xué)以及培訓(xùn)。4、談?wù)摬缓妹抗?jié)課。從最初的深造階段至雇用的新手教師，這個(gè)目標(biāo)并不是一個(gè)短期目標(biāo)，而是一個(gè)長(zhǎng)久的、甚至就是教師生涯中一直有的目標(biāo)，但是可以存1年、3年、5年的相同標(biāo)準(zhǔn)。5、提高專業(yè)技能，揚(yáng)一技或多技之長(zhǎng)。發(fā)掘教師個(gè)性，從而發(fā)掘出學(xué)生個(gè)性。挖掘自己的技能除了興趣點(diǎn)，比如我對(duì)圖像處理、視頻編輯、網(wǎng)頁(yè)制作、無(wú)線電、機(jī)器人等方向有著濃烈的興趣，則仍須精。6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在學(xué)校中的科研項(xiàng)目非常多，新手教師在初期提著學(xué)生時(shí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有助于自己發(fā)展更有助于學(xué)生的進(jìn)步。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)十一、指導(dǎo)思想建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必要保證，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高，側(cè)重于對(duì)教師信息技術(shù)的培育和培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平，2、積極開展網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)普及，并使教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效率的教研與自學(xué)。3、并使每一位中青年教師具備自己的信箱，積累與交流教育體悟。4、進(jìn)一步提高教師辦公自動(dòng)化等教學(xué)基本功。三、培訓(xùn)對(duì)象與預(yù)期目標(biāo)培訓(xùn)對(duì)象：以對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)科學(xué)知識(shí)不了解和能力極差的老師為主要培訓(xùn)對(duì)象。預(yù)期目標(biāo)：能掌控基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作方法;能運(yùn)用office辦公軟件服務(wù)與教學(xué);能玩游戲?yàn)g覽有關(guān)信息和下載有關(guān)文章;能步入學(xué)校網(wǎng)站上傳文章。培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)：對(duì)全體教師存計(jì)劃、分后層次地進(jìn)行培訓(xùn)，并使我校教師的信息素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等存較明顯提高，并從中培育出一批教學(xué)骨干，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)高超、擅長(zhǎng)專門從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。培訓(xùn)原則為：面向全員，著重骨干，按仍須推行，分類指導(dǎo)。四、培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)精心安排培訓(xùn)時(shí)間：每周四第二節(jié)課后。1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)。2、word20xx直觀應(yīng)用領(lǐng)域。3、網(wǎng)頁(yè)瀏覽基礎(chǔ)知識(shí)。4、電子郵箱的登記注冊(cè)提出申請(qǐng)。5、excel有關(guān)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。6、演示文稿的直觀科學(xué)知識(shí)。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)十一為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)環(huán)境社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我必須不斷地自學(xué)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制訂個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、自我研修1、主動(dòng)應(yīng)邀出席骨干教師培訓(xùn)，不斷思索總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。2、主動(dòng)應(yīng)邀出席各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范點(diǎn)助推促進(jìn)作用。3、文學(xué)創(chuàng)作一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童自學(xué)與發(fā)展指南》《綱要》。5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。二、示范點(diǎn)助推，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、提著促進(jìn)作用，促進(jìn)教師之間相互自學(xué)。1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，功不可沒(méi)模范帶頭促進(jìn)作用。2、側(cè)重于日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)則表示張老師在日常工作中存的一些問(wèn)題，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。3、聽見張老師的課，深入細(xì)致記錄，按照一節(jié)不好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)深入細(xì)致評(píng)課，及時(shí)則表示張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)明確提出合理化建議。4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備考、如何撰寫教學(xué)思索、觀測(cè)記錄和活動(dòng)史事等。5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與父母溝通交流，并主動(dòng)贏得父母的大力支持與協(xié)同。6、建議張老師多文學(xué)創(chuàng)作一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。三、園本專題培訓(xùn)1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式父母可以”進(jìn)行全員培訓(xùn)。2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中涵蓋主題的挑選出，主題內(nèi)容的分解成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。以上就是我制定的個(gè)人研修計(jì)劃，我會(huì)在工作中主動(dòng)充分發(fā)揮骨干教師的示范點(diǎn)助推促進(jìn)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，搞出一名合格的幼兒教師。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)十二一、目的按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名高校，自學(xué)本專業(yè)前沿課程，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野，受精卵國(guó)際化課程。增派教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)仍須，融合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向，預(yù)設(shè)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極主動(dòng)投身教學(xué)科研工作，在較短時(shí)間內(nèi)變成學(xué)術(shù)骨干。二、任務(wù)1、增派教師以列席形式全程自學(xué)一門本科高年級(jí)或研究生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用做教學(xué)研究。2、增派教師外出進(jìn)修期間，應(yīng)應(yīng)邀出席一次高質(zhì)量的國(guó)際研討會(huì)，了解有關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。3、增派教師應(yīng)利用國(guó)外學(xué)術(shù)資源，為已(擬將)分?jǐn)偟目蒲许?xiàng)目做好資料收集等工作。4、增派教師應(yīng)積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。三、建議1、增派教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報(bào)進(jìn)修成果，并提供更多更多課考勤證明及應(yīng)邀出席國(guó)際研討會(huì)的邀請(qǐng)函。2、增派教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過(guò)學(xué)校非的赴美國(guó)進(jìn)修成效考核。3、增派教師在增派前必須與人事處簽訂增派進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)順利完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限無(wú)法抵沖向顫抖教師原先與人事處簽訂合同的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)遞減排序。四、名額與期限自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修增派分后春季和秋季兩期，每期5—6個(gè)月。五、年齡增派教師的年齡原則上在40周歲以下。六、待遇：1、學(xué)校全額存留增派教師外出進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級(jí)工資。2、增派教師通過(guò)赴美國(guó)進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其派遣收到外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。3、學(xué)校向增派教師提供更多更多一次經(jīng)濟(jì)艙往來(lái)國(guó)際機(jī)票和辦理護(hù)照、護(hù)照等費(fèi)用。4、學(xué)校向增派教師提供更多更多1,000美元自學(xué)補(bǔ)貼(按匯率以人民幣繳交)。5、增派教師若未通過(guò)赴美國(guó)進(jìn)修成效考核，或違反增派進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情建議其返回全部或部分自學(xué)補(bǔ)貼。七、選派程序1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報(bào)名者提出申請(qǐng)，并提交赴美國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。2.每年4月初，學(xué)校非征選小組對(duì)提出申請(qǐng)人員進(jìn)行征選，證實(shí)增派人選。3.每年4月至，增派教師全面落實(shí)前往進(jìn)修的國(guó)外高校，順利完成國(guó)內(nèi)有關(guān)按程序有關(guān)相關(guān)手續(xù)，辦理護(hù)照等事宜。4.每年8月后或次年2月后，增派進(jìn)修。八、其它20xx年至，本計(jì)劃的推行視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的仍須證實(shí)。2022年體育教師個(gè)人研修計(jì)劃2.0模板(十五篇)十三為并并使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)環(huán)境新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的仍須，跟上時(shí)代的步伐，并使自己盡快脫胎換骨出，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃：一、基本情況本人xx年7年，大專學(xué)歷，多年以來(lái)，一直專門從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)生思想工作穩(wěn)固，教室凝集力強(qiáng)。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，擅長(zhǎng)鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的自學(xué)方式;勤奮好學(xué)思索拓展學(xué)生思維途徑，就是學(xué)生自學(xué)目的明確。二、研修目標(biāo)1、弘揚(yáng)優(yōu)良的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。自學(xué)有關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，弘揚(yáng)優(yōu)良的師德風(fēng)尚。2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作自學(xué)”的教室教學(xué)模式，弘揚(yáng)以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不懈努力在民主、公平、人與自然的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)鉆研課標(biāo)，教室課堂教學(xué)、自我思索、同伴協(xié)作，求教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。4、通過(guò)參與電子備考，應(yīng)邀出席計(jì)算機(jī)科學(xué)科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，課堂教學(xué)多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，自學(xué)貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，自學(xué)《嶄新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法桑泰的水平。2、嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。自學(xué)《初中語(yǔ)文學(xué)科嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)及闡述》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體自學(xué)和個(gè)人獨(dú)立自主自學(xué)融合，認(rèn)真學(xué)習(xí)代萊教育理論，自學(xué)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及有關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流，并使理論與教學(xué)實(shí)際融合，促進(jìn)自己將一流的理念內(nèi)化為教學(xué)犯罪行為。3、教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽見評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在協(xié)作自學(xué)中更新理念，改進(jìn)嚴(yán)重不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。4、教育科研能力研修。重實(shí)效教學(xué)即為為研究，不畏懼科研，懂得教科研就在思索中，教學(xué)中。必須弘揚(yáng)教研科研重新認(rèn)識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，緊緊圍繞新課程的推行，融合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域能力研修。弘揚(yáng)應(yīng)用領(lǐng)域信息技術(shù)大力大力推進(jìn)教學(xué)改革的重新認(rèn)識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科資源整合能力。(二)個(gè)人獨(dú)立自主挑選出的研修內(nèi)容1.從實(shí)際啟程，主動(dòng)應(yīng)邀出席學(xué)校和教研組的研討、協(xié)作，重實(shí)效存問(wèn)題及時(shí)解決，存經(jīng)驗(yàn)及時(shí)自學(xué)，并使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。以教學(xué)思索、交流研討、教室評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)參觀、教學(xué)示范點(diǎn)、案例分析、談?wù)撔牡皿w會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。始終將個(gè)人思索、同伴協(xié)作、專業(yè)助推，三點(diǎn)連成一線，層層大力大力推進(jìn)，螺旋上升。四、活動(dòng)與推行1、每周應(yīng)邀出席教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽見評(píng)課進(jìn)行教學(xué)思索與交流，促進(jìn)專業(yè)化脫胎換骨。2、應(yīng)邀出席多樣的活動(dòng)，展現(xiàn)出自己，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)品牌重新認(rèn)識(shí)。展現(xiàn)出備考本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。主動(dòng)做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。聲援教師弘揚(yáng)品牌重新認(rèn)識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)出自己。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，非玩游戲培訓(xùn)，鼓勵(lì)