新課程背景下的試題命制課件

基本要素命制試題-抽取樣本-實(shí)施測試-數(shù)據(jù)錄入-質(zhì)量分析-指導(dǎo)教學(xué)基本聯(lián)系教法

學(xué)法

考法第1頁/共89頁

第一部分試題命制第2頁/共89頁一、課程標(biāo)準(zhǔn)的“評(píng)價(jià)建議”第3頁/共89頁

評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

——《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第4頁/共89頁1.評(píng)價(jià)目的考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度改進(jìn)師生的教與學(xué)改善課程設(shè)計(jì)有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

第5頁/共89頁請你計(jì)算長5厘米，寬3厘米的長方形面積？15個(gè)2/3是多少？“2×6=12口訣：（）3×5=15口訣：（）18÷3=6，表示把（）平均分成（）份，每份是（）過去的試題現(xiàn)在的試題雖然結(jié)果一共有25個(gè)方木塊。但是學(xué)生思考問題的過程是不一樣的。如：3×3×3-2=253×3×2+7=253×3+3×3+7=259×2+7=259×3-2=258×2+9=257×3+4=25。解題過程多樣性。第6頁/共89頁2.評(píng)價(jià)的取向摒棄片面的評(píng)價(jià)觀念全面反映課程的全貌突出整體性和綜合性第7頁/共89頁3.評(píng)價(jià)的手段注重多樣化和靈活性形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合如：“成長記錄的方式”

“學(xué)習(xí)檔案資料”

第8頁/共89頁此外，課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議中有關(guān)“應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)”等原則、方法，不僅符合心理學(xué)原理，適合學(xué)生，也與重視定性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)的改革趨勢相適應(yīng)。第9頁/共89頁二、命題的基本方向第10頁/共89頁1.面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。2.注重素養(yǎng)能力，體現(xiàn)綜合性。3.重視人文關(guān)懷，突出價(jià)值性。4.立足社會(huì)生活，具有生活性。5.題型新穎活潑，富有趣味性。第11頁/共89頁

堅(jiān)持面向全體學(xué)生。試題關(guān)注《課標(biāo)》中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的考查，降低起點(diǎn)，減緩坡度，控制難度，做好中小銜接。

1.面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性第12頁/共89頁難度控制：一二年級(jí)：0.9—0.95三四年級(jí)：0.85—0.9五六年級(jí)：0.8—0.85七年級(jí)：0.8—0.85八年級(jí)：0.75—0.8九年級(jí)：0.7—0.75第13頁/共89頁

2.注重素養(yǎng)能力，體現(xiàn)綜合性如:寫出下列詞語中讀音是“shì”的同音字（8分）

愛不()手舉()聞名無()生非（）不可擋躍躍欲()一()同仁稍縱即()（）可而止第14頁/共89頁3.重視人文關(guān)懷，突出價(jià)值性4.立足社會(huì)生活，具有生活性第15頁/共89頁5.題型活潑多樣，富有趣味性探索新的題型，漫畫題、圖表題、情景題、開放題等題型豐富多彩。卷面生動(dòng)活潑，圖文并茂。

第16頁/共89頁三、命題中的常見問題第17頁/共89頁1.難度把握不準(zhǔn)。2.各部分的比重把握不準(zhǔn)。3.與課本的內(nèi)容不吻合。4.命題有錯(cuò)。5.單調(diào)繁瑣，重復(fù)的題目多。6.開放性的題目難命定。第18頁/共89頁如：命題“難度過高”默寫拼音讓學(xué)生給漢字的音序加以排隊(duì)，如:把“廊、蘊(yùn)、繁、陶”四字按字母表的順序重新排列?？s句：“太陽所在的地方，黃中透出紅來，像凝固了的血塊?！?。第19頁/共89頁命題“單調(diào)繁瑣”讀拼音，寫詞語組詞把下列詞語補(bǔ)充完整照樣子寫詞語按要求寫句子讀一讀，選擇合適的詞語填空我會(huì)按要求填空?！?0頁/共89頁四、命題的基本策略第21頁/共89頁1.方向性2.創(chuàng)新性3.有效性4.科學(xué)性5.針對(duì)性（一）體現(xiàn)“五個(gè)原則”第22頁/共89頁1.方向性

試題要反映課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能，過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的基本要求，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力立意和價(jià)值取向。杜絕繁偏怪題。第23頁/共89頁

2.創(chuàng)新性

試題要靈活，開放性的題型和命題設(shè)計(jì)要有所創(chuàng)新，有助于學(xué)生拓寬思維空間，有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。第24頁/共89頁

3.有效性

評(píng)價(jià)試卷是否有效的四項(xiàng)指標(biāo)：信度效度難度區(qū)分度第25頁/共89頁4.科學(xué)性內(nèi)容正確，設(shè)問明確，表達(dá)規(guī)范；圖文匹配，結(jié)構(gòu)簡約，編排合理；題量恰當(dāng)，題型合適，梯度明顯。第26頁/共89頁及時(shí)了解學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況，以改進(jìn)教學(xué)。5.針對(duì)性第27頁/共89頁（二）采取“六條途徑”第28頁/共89頁1.注重考查理解能力第29頁/共89頁2.突出主干知識(shí)考查學(xué)業(yè)考試命題的轉(zhuǎn)變命題時(shí)不必過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)強(qiáng)調(diào)枝節(jié)內(nèi)容核心知識(shí)零散的知識(shí)具有良好結(jié)構(gòu)的知識(shí)單純的事實(shí)應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)和原理偏重記憶的內(nèi)容理解力和推理能力第30頁/共89頁3．考查運(yùn)用知識(shí)的能力

4．設(shè)情境聯(lián)系實(shí)際5．滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀6．控制試題難度第31頁/共89頁（三）把握“三項(xiàng)指標(biāo)”第32頁/共89頁

效度高。試題要具有較好的代表性和層次性。關(guān)鍵在于試題的取樣是否恰當(dāng)，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生身心特點(diǎn)?？荚囈笈c考試目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。試題總體構(gòu)成考試標(biāo)準(zhǔn)的代表性樣本。1.效度第33頁/共89頁A.內(nèi)容效度。考試內(nèi)容有較廣的覆蓋面。分布的權(quán)重應(yīng)與教學(xué)時(shí)間的分配比例基本一致。一般可分為冊（章）、塊（節(jié)）、點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)）三個(gè)層次。冊（章）必須100%；塊（節(jié)）覆蓋度應(yīng)在80%以上,保證能力考核的覆蓋面和重點(diǎn)。B.目標(biāo)效度：考查內(nèi)容要全面，同時(shí)又要體現(xiàn)重點(diǎn)。

“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考”。試卷的考試要求分布與考試目標(biāo)相應(yīng)。分布權(quán)重與教學(xué)分配比例基本一致，分布權(quán)重應(yīng)根據(jù)知識(shí)單元在學(xué)科領(lǐng)域的重要性、教學(xué)時(shí)數(shù)和考查的重點(diǎn)來確定。第34頁/共89頁信度高。能反映學(xué)生的真實(shí)水平，與學(xué)生的水平相一致。A.考試內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容一致。B.保持試卷一定的容量。C.評(píng)分客觀、準(zhǔn)確。除開放性試題外，答案要避免出現(xiàn)歧義，主觀性試題應(yīng)規(guī)定評(píng)分要點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高主觀題評(píng)分客觀性。D.試題要避免成題、陳題。E.采取主客觀有機(jī)搭配的組卷方法，使兩類試題互補(bǔ)不足，發(fā)揮各自優(yōu)勢。

2.信度第35頁/共89頁合理設(shè)置難度：0.80-0.95。通過降低難度，使高強(qiáng)度的過度學(xué)習(xí)效應(yīng)降下來，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。科學(xué)規(guī)劃試卷的難度結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)乜刂圃囶}條件，使用思維路徑通暢的試題。降低難度并非考簡單的記憶，要反映學(xué)生的智慧水平。難度0.9-1.00.7-0.890.5-0.69試題水平容易題稍難題較難題比例70%20%10%

3.難度第36頁/共89頁（四）突出“四個(gè)結(jié)合”第37頁/共89頁1.知識(shí)的考查要和語境情境相結(jié)合。例：選擇題我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身驅(qū)里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力?。‰y怪古代詩人寫下的詠草詩句：“

”，千載之后，讀來仍然使人激動(dòng)不已。A誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

B草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

C野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

D苔痕上階綠，草色入簾青。第38頁/共89頁例：下圖中陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？結(jié)合具體情境，考查學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解第39頁/共89頁2.整體測試與局部測試相結(jié)合，

加強(qiáng)整體測試。

對(duì)篇章的閱讀來說，局部測試指的是立足于組成篇章的字、詞、句、段的測試。整體測試，指的是立足篇章整體，測試考生對(duì)閱讀材料整體把握的能力。第40頁/共89頁整體性是漢語學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。而漢語是整體定位，從詞到句子，意義都要在一定的語言環(huán)境中確定。你知道的整體越多，了解的局部也越多。因此，語文測試也應(yīng)加強(qiáng)整體性，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體把握閱讀材料能力的測試。第41頁/共89頁3.單項(xiàng)性測試與綜合性測試相結(jié)合，加強(qiáng)綜合性測試。單項(xiàng)性測試大多圍繞某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測試，一般不需要具體語境，它的優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的分布比較廣，命題比較簡單，調(diào)節(jié)比較容易，答案比較客觀，評(píng)分誤差小。由于缺少上下文等語境，掌握不好容易產(chǎn)生難題、偏題、怪題等現(xiàn)象。加上它缺乏應(yīng)有的綜合程度，也不利于學(xué)生思維的發(fā)展和綜合能力的提高。而綜合性測試則可以彌補(bǔ)單項(xiàng)性測試的缺陷。第42頁/共89頁就閱讀測試而言，所謂綜合性，

一般需要滿足兩個(gè)基本條件：一是語言材料應(yīng)該具有綜合性，即通常意義上的語段和篇章，選文要體現(xiàn)“文化選擇”，類型有記敘文、說明文、議論文等，內(nèi)容涉及地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、心理、生物等綜合知識(shí)。二是測試的內(nèi)容應(yīng)該具有綜合性，即測試的知識(shí)和能力不應(yīng)是單一的，也不能僅僅停留于理解問答這一層面，它應(yīng)該包括多種知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)讀、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等多種層次的能力，（聽、說）讀、寫等多個(gè)側(cè)面。第43頁/共89頁關(guān)注六個(gè)層次的閱讀能力1.復(fù)述：客觀性事實(shí)2.解釋：用自己的話理解意思3.重整：概括篇章內(nèi)容，整合了復(fù)述與解釋4.伸展：引申義例：解釋“笑是一生，哭也是一生”的意思、含義5.評(píng)價(jià)例：本文主要寫司馬光的事跡，但也寫其他小朋友的表現(xiàn)，有什么好處嗎？6.創(chuàng)意：找新方法例：如果你寫這篇文章，你還想寫什么內(nèi)容？“試題在課外，答法在課內(nèi)”“似曾相識(shí)”第44頁/共89頁主觀題：概括文章大意，分析人物言行，給文章續(xù)寫、補(bǔ)寫，解釋標(biāo)題合適與否，寫出自己的感受，等等客觀題：如選擇填空、課文內(nèi)容填空、看拼音填寫、成語填寫等

4．主觀題與客觀題相結(jié)合，更應(yīng)重視主觀題。第45頁/共89頁（五）運(yùn)用“一個(gè)技術(shù)”---細(xì)目表第46頁/共89頁分配試題項(xiàng)目第47頁/共89頁明確考點(diǎn)意圖項(xiàng)目題號(hào)題目要點(diǎn)命題意圖卷面書寫1卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書寫規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度。

學(xué)生在使用硬筆時(shí)能否做到行款整齊，并有一定速度。

基礎(chǔ)積累2寫出下列詞語中讀音是“shì”的同音字。學(xué)生是否掌握要求會(huì)寫的字詞，同音字在具體語境中的靈活運(yùn)用。

3運(yùn)用學(xué)習(xí)積累填空。

學(xué)生對(duì)文本的整體感知能力和語言的積累運(yùn)用。

第48頁/共89頁內(nèi)容要科學(xué)目的要清晰試題要典型項(xiàng)目要獨(dú)立題型要有效難度要恰當(dāng)表述要準(zhǔn)確方式要經(jīng)濟(jì)評(píng)分要客觀（六）注意

“九項(xiàng)要求”第49頁/共89頁內(nèi)容要科學(xué)

題意明確文字通順，概念表述準(zhǔn)確嚴(yán)密，避免學(xué)術(shù)上有爭議的問題，避免出現(xiàn)政治性、知識(shí)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。

第50頁/共89頁目的要清晰試題有清晰、明確的考查意圖，有不同的層次，避免重復(fù)考查。第51頁/共89頁

《中國婦女報(bào)》報(bào)道：西安市一所小學(xué)老師布置給三年級(jí)學(xué)生的語文家庭作業(yè)是：“最繁忙的機(jī)場、最小的郵筒、最高深的手藝、最徹底的美容——各打一個(gè)成語?！弊罘泵Φ臋C(jī)場——日理萬機(jī)；最小的郵筒——難以置信；最高深的手藝——點(diǎn)石成金；最徹底的美容——面目全非。

第52頁/共89頁試題要典型

試題要具有普遍性、典型性，針對(duì)性，不出繁難偏舊怪的試題。第53頁/共89頁【例題】古詩文名句填空（1）天街小雨潤如酥，（）（2）但愿人長久，（）（3）（），柳暗花明又一村。（4）請寫出古代詩歌中抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人之情的句子（）第54頁/共89頁項(xiàng)目要獨(dú)立試題內(nèi)部和試題間無交叉、暗示。第55頁/共89頁難度要恰當(dāng)

試題難度要符合考試的性質(zhì)、學(xué)生實(shí)際和考查目標(biāo)。第56頁/共89頁題型要有效選答型試題供答型試題是非題、選擇題、匹配題簡答題、作圖題、問答題、論述題、探究題、操作題、作文題等編制難度大，可靠性強(qiáng)，評(píng)分客觀，較難測量表達(dá)、寫作、創(chuàng)作能力和思維過程適合考查高層次能力，考查思維過程，評(píng)分誤差較大選擇適合考查目標(biāo)的題型第57頁/共89頁表述要準(zhǔn)確試題表述要科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確、簡潔，圖形清楚，專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，無歧義。第58頁/共89頁方式要經(jīng)濟(jì)試題要符合學(xué)科本質(zhì)，簡潔實(shí)用。第59頁/共89頁評(píng)分要客觀除開放性試題外，答案要避免出現(xiàn)歧義，評(píng)分要合理。第60頁/共89頁如，設(shè)計(jì)激勵(lì)性語言：“又快又對(duì)我能行”設(shè)計(jì)開卷寄語：“冷靜思考，沉著答卷，祝你成功！”等等如，卷面設(shè)計(jì)充滿童趣第61頁/共89頁（七）經(jīng)歷“三個(gè)過程”第62頁/共89頁1.制定命題大綱，設(shè)計(jì)細(xì)目表確定測驗(yàn)內(nèi)容要目確定應(yīng)考查的目標(biāo)層次和意圖合理確定各項(xiàng)權(quán)重（分?jǐn)?shù)）第63頁/共89頁

2.編擬相關(guān)試題及答案注意題型的選擇和安排：一般有填空題、選擇題、是非題、連線題、論述題。不同題型應(yīng)體現(xiàn)測試的不同要求，編寫時(shí)有不同的要求。選擇題、非選擇題的編制要點(diǎn)第64頁/共89頁題干指向明確，選項(xiàng)與題干的關(guān)系一致。干擾項(xiàng)有效，各選項(xiàng)的長度大體一致。一般不在題干指向中使用否定詞。錯(cuò)誤選項(xiàng)應(yīng)有似真性和典型性。避免任何內(nèi)容和形式上的暗示。不能用“以上都對(duì)”或“以上都錯(cuò)”做選項(xiàng)。應(yīng)是選擇式而非填空式（除特殊需要）選擇題（客觀題）編制的基本要求第65頁/共89頁主題鮮明、選材精當(dāng)、設(shè)問明確，且三者之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)?？疾檩^高層次的學(xué)科能力。答題量與賦分值合理。參考答案具有可操作性（開放適度；避免答案略，至少應(yīng)有提示或示例）。非選擇題編制的基本要求第66頁/共89頁試卷編排的要求同一類試題編在一起。分層設(shè)計(jì)，從易到難，由簡到繁。排版應(yīng)考慮便于學(xué)生閱讀、作答和教師評(píng)分。合理設(shè)置試卷長度，給學(xué)生思考時(shí)間。體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重激勵(lì)作用。第67頁/共89頁

3.組織題目試測，分析完善成卷。第68頁/共89頁

第二部分測評(píng)分析第69頁/共89頁一、質(zhì)量測評(píng)分析的基本內(nèi)容（一）教育測量學(xué)質(zhì)量特性分析1.效度：考試有效性程度2.信度：有多大的可信程度

3.試題參數(shù)指標(biāo)：難度、區(qū)分度4.試題編寫優(yōu)良性：第70頁/共89頁（二）教育統(tǒng)計(jì)學(xué)分析對(duì)考試成績的分布狀態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和群體差異研究分?jǐn)?shù)段、及格率、優(yōu)秀率、各個(gè)等級(jí)的統(tǒng)計(jì)與描述第71頁/共89頁◆（三）教育學(xué)分析詳細(xì)研究每份試卷，對(duì)學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行個(gè)別化的教育學(xué)分析和評(píng)價(jià)。從數(shù)字診斷學(xué)情，分類比較、個(gè)別比較、學(xué)困生診斷、教學(xué)診斷分析等。第72頁/共89頁二、質(zhì)量測評(píng)分析的著眼點(diǎn)第73頁/共89頁(一)了解命題方向(二)分析試題特點(diǎn)(三)統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)(四)記錄典型錯(cuò)題(五)匯總優(yōu)秀個(gè)例第74頁/共89頁（三）統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)

總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率、分題得分、最高分、最低分、分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)及比例等第75頁/共89頁（四）記錄典型錯(cuò)題表格式逐題記錄（五）匯總優(yōu)秀個(gè)例表格式逐題記錄和單卷記錄第76頁/共89頁四、形成分析報(bào)告《2009年甌海區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)班質(zhì)量分析報(bào)告》框架

一、調(diào)研的組織與實(shí)施二、試題的編制及特點(diǎn)三、調(diào)研的結(jié)果與分析四、思考與建議第77頁/共89頁一、調(diào)研的組織與實(shí)施1.時(shí)間2.對(duì)象3.組織第78頁/共89頁二、試題的編制及特點(diǎn)1．突出“一個(gè)中心”——以學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言為中心。2．實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)整合”——整合“三維目標(biāo)”與“內(nèi)容形式”。3．著眼“兩個(gè)導(dǎo)向”——導(dǎo)向“中小銜接”和“日常教學(xué)”。

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