魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)《Lesson3GuoYangisrunning》說課稿

魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)《Lesson3GuoYangisrunning》說課稿一、課程信息課程名稱：魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)課程編碼：四年級(jí)上冊(cè)課時(shí)數(shù)：1節(jié)課課程主題：《Lesson3GuoYangisrunning》二、課程背景與目標(biāo)《Lesson3GuoYangisrunning》是四年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容之一，主要講述了郭洋參加長(zhǎng)跑比賽的故事。通過這篇課文，學(xué)生能夠了解長(zhǎng)跑比賽的一些基本規(guī)則，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，理解課文的大致內(nèi)容。通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.導(dǎo)入與熱身時(shí)間：5分鐘在開始課程之前，教師可以通過以下方式導(dǎo)入課程內(nèi)容：展示一張長(zhǎng)跑比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并描述圖片中的場(chǎng)景。介紹本課文的主人公郭洋，并簡(jiǎn)要介紹他參加長(zhǎng)跑比賽的情景。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課文的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)時(shí)間：15分鐘在本環(huán)節(jié)，教師將與學(xué)生一起閱讀課文，并進(jìn)行相關(guān)的理解和詞匯講解。教師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，了解故事大致情節(jié)。教師逐句帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解每一句的意思。教師解釋課文中難懂的詞匯，并示范正確的發(fā)音。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解，并擴(kuò)充詞匯量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.口語表達(dá)與聽說訓(xùn)練時(shí)間：20分鐘在本環(huán)節(jié)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)與聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽說能力。教師分組安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論郭洋參加長(zhǎng)跑比賽的感受和經(jīng)歷。教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話。教師選擇幾位學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的展示，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行自由表達(dá)。通過口語表達(dá)與聽說訓(xùn)練環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生口語能力的提高，使學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.活動(dòng)與延伸時(shí)間：15分鐘在本環(huán)節(jié)，教師將組織一些與課文相關(guān)的活動(dòng)和延伸訓(xùn)練，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。教師組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽的規(guī)則講解和小練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如填詞、繪圖、寫作等，提供給學(xué)生進(jìn)行延伸訓(xùn)練。通過活動(dòng)與延伸環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四、作業(yè)布置根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容要求，教師可布置以下作業(yè)：閱讀課文《Lesson3GuoYangisrunning》并回答相關(guān)問題。根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于郭洋參加長(zhǎng)跑比賽的作文。組織小組進(jìn)行口語表達(dá)比賽，模擬長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，小組成員進(jìn)行對(duì)話交流。通過作業(yè)的布置，使學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。五、課程總結(jié)與展望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解長(zhǎng)跑比賽的基本規(guī)則，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地幫助