幼兒園大班語言教學(xué)方案常規(guī)版（三篇）

第7頁共7頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案常規(guī)版?設(shè)計意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語言活?動，是一首?很美的詩歌?，語句簡短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計時就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學(xué)習(xí)詩?歌，我制作?了flas?h動畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動畫?，充分感知?詩歌中的場?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學(xué)習(xí)樂?趣。一、?活動目標(biāo)：?1、對欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內(nèi)?容，學(xué)習(xí)有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達(dá)自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動準(zhǔn)備：?圖片、課?件。三、?活動過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導(dǎo)入。?①、師：“?小朋友們，?我想請你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會飄?到什么地方?去呢?”?2、學(xué)習(xí)詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學(xué)習(xí)詩歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學(xué)習(xí)?、表演詩歌?內(nèi)容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹凇?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學(xué)習(xí)表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩歌?環(huán)節(jié))①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風(fēng)爺爺和你?們一起玩游?戲。”②?、游戲玩法?：師說：?“風(fēng)來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風(fēng)停了!”?音樂停，幼?兒都不動。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動作?走出教室，?結(jié)束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?常規(guī)版（二?）活動目?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒進(jìn)?行初步的即?時演講的能?力和水平進(jìn)?行情境表演?的能力，提?高幼兒的語?言表達(dá)能力?。2、培?養(yǎng)幼兒關(guān)心?集體、熱愛?集體的感情?。3、提?高幼兒的組?織協(xié)調(diào)能力?，并協(xié)助老?師進(jìn)行班級?的日常管理?，增強幼兒?的自信心。?活動準(zhǔn)備?：1、事?先用別班幼?兒排練幾組?情境表演：?如：兩個幼?兒爭搶玩具?而打起來的?情境，一個?幼兒摔倒了?而大哭的情?境等。(因?幼兒能力有?限而不能很?好完成得，?也可請幾位?老師表演。?)2、事?先讓家長了?解競選班長?的信息，幼?兒可在家長?的幫助下，?在家中準(zhǔn)備?好自己的競?職演說。?3、從外班?請來幾位小?評委，對參?選的幼兒進(jìn)?行評定。?活動過程：?一、教師?宣布本次活?動的內(nèi)容是?“競選小班?長”。教?師：小朋友?們，今天老?師有個好消?息告訴你們?，我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班的?每個小朋友?都特別能干?，所以呢，?老師想從你?們中間選幾?個小班長，?來幫老師的?忙，你們愿?意嗎?幼?兒：愿意。?老師：那?老師希望每?個小朋友都?積極地報名?哦，老師相?信你們都是?最棒的!?(評析：教?師的鼓勵話?語，具有很?大的激勵性?，孩子們都?開始躍躍欲?試了。)?二、幼兒進(jìn)?行選舉，并?說明理由。?老師：下?面請小朋友?們說說吧，?你可以選別?人，也可以?選自己。但?要說出為什?么選他或者?自己的原因?啊。幼兒?自由發(fā)言，?說出選別人?或是自己的?原因。老?師：剛才小?朋友們都說?了選別人或?者自己的原?因，現(xiàn)在我?們請大家選?出得小朋友?和自己選自?己的小朋友?到前邊來。?小朋友們歡?迎!(初?選出四位小?朋友)(評?析：通過幼?兒選別人或?者自己當(dāng)小?班長的過程?，無形中提?出了好多關(guān)?于當(dāng)好小班?長的規(guī)條，?比起老師明?文規(guī)定的內(nèi)?容，效果要?好的多。)?三、教師?請出外班的?小評委們，?對選舉出的?幼兒進(jìn)行“?考核”。?老師：小朋?友們，你們?知道嗎，當(dāng)?一個小班長?可不是一件?容易的事情?。它不但需?要我們愛自?己的班級，?更重要的是?知道怎么做?。下面老師?就來考考你?們。我們還?特意從大二?班請來了幾?個小評委，?現(xiàn)在，我們?用熱烈的掌?聲歡迎他們?的到來吧。?(幼兒鼓?掌，小評委?入席。)(?評析：從外?班請來了“?小評委”這?種形式對于?孩子來說，?真的很稀奇?，不但外來?的小評委會?很盡力，而?本班的寶貝?們也會更出?色的表現(xiàn)的?。而老師此?時看起來似?乎已不重要?了，孩子們?已融入到整?個氣氛中了?。)進(jìn)行情?境表演，讓?競選的小選?手們說說自?己的看法，?并融入到情?境中，進(jìn)行?表演。老師?也要鼓勵沒?有參加競選?的小朋友們?也出謀劃策?。1、情?境一：兩個?幼兒玩玩具?，玩著玩著?，爭搶起來?，還打了起?來。老師?：不好啦，?他們打起來?了，可是老?師現(xiàn)在也不?在他們身邊?，如果你看?見了，你該?怎么辦??競選的幼兒?說出自己的?看法和做法?。2、情?境二：一個?小朋友摘我?班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)?了。老師?：小朋友們?，我們每個?人都應(yīng)該愛?護(hù)花草，這?個小朋友摘?了我們的花?，怎么辦呢??競選的?幼兒說自己?看法。3?、情境三：?午睡時間，?一個小朋友?不但自己不?睡覺，還和?別的小朋友?偷著說話，?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的想?法和看法。?4、情境?四：一個小?朋友摔倒了?，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競選的幼?兒說自己的?看法。幼?兒園大班語?言教學(xué)方案?常規(guī)版（三?）活動目?標(biāo)：1.?通過活動，?熟悉和了解?班級小伙伴?。2.讓?幼兒在集體?中介紹自己?的家人，增?進(jìn)喜愛家人?的情感。?3.能集中?注意力傾聽?別人說話，?學(xué)習(xí)用“我?有…還有”?句式做介紹?。活動準(zhǔn)?備：1.?課件-圖片?：吃米糕的?家人，幸福?的一家人?____班?級小朋友“?全家?！闭?片?；顒?過程一、?導(dǎo)入圖片?演示-幸福?的家人1?.小朋友你?們能看出來?，床上睡覺?的是誰嗎??(引導(dǎo)幼?兒說出，爸?爸，媽媽，?寶寶)2?.他們?yōu)槭?么會睡在一?起呢?(?他們是一家?人)3.?教師給幼兒?示范介紹家?人我有爸?爸，我有媽?媽，我有愛?人，我有兒?子，還有我?自己。小?結(jié)：我們每?個人都有自?己的家，家?很溫暖，很?舒適，我們?每天生活在?家里，我們?都很愛自己?的家。二?、展開教?師引導(dǎo)寶寶?介紹家人?1.小朋友?你們家里都?有誰?能給?老師和小朋?友說一說嗎??鼓勵幼?兒大膽在集?體面前，介?紹自己的家?人，提示幼?兒把家里人?都能說出來?我有我爺?爺，我有我?奶奶，我有?我爸爸，我?有我媽媽，?還有我自己?。2.圖?片：吃米糕?的家人小?朋友，你能?看出來，吃?米糕的這一?家人是誰嗎??(讓幼?兒自由議論?，給膽小的?幼兒提供說?話的機會)?____?班級幼兒集?體照片(?1)你們認(rèn)?識照片上的?這些寶寶嗎??誰找到?自己了??(激發(fā)幼兒?情緒，自由?發(fā)言)(?2)老師說?一個寶寶的?名字，比比?看誰先把他?找出來好不?好?幫助?幼兒相