2023師德師風工作總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁共4頁2023?師德師風?工作總結(jié)?參考范文?我校假?期集訓開?展學習師?德師風以?來，在縣?教委，學?校領(lǐng)導的?重視下，?在全體教?師的共同?努力下，?狠抓師德?師風建設(shè)?，認真召?開教師會?議，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動?，針對存?在的問題?及時進行?了整改，?師德師風?明顯好轉(zhuǎn)?，取得了?實質(zhì)性的?進展，現(xiàn)?將我個人?學習師德?師風情況?總結(jié)如下?：我以?為，師德?師風所包?含的內(nèi)容?，自古就?是“教書?育人，為?人師表”?。具有一?定的政治?素質(zhì)、思?想素質(zhì)、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。從我們?的民族傳?統(tǒng)上講，?當教師最?重要的就?是要誠信?、守禮，?這也是人?的品德的?形成。受?教育者要?得到的不?僅僅是知?識，更重?要的還是?品德。教?師在傳播?知識的過?程中，他?的性格、?品德包括?價值觀都?會影響到?學生的成?長。我?覺得新時?代的師德?師風應(yīng)該?是與傳統(tǒng)?的標準揉?在一起的?。平易近?人、嚴中?帶慈、公?平待人、?勤奮好學?。嚴厲并?不是苛刻?，老師也?是有七情?六欲的.?，但不把?學生當作?發(fā)泄的對?象，這不?是教育學?生。我覺?得傳統(tǒng)中?的師德師?風與新時?期的師德?師風都應(yīng)?該是一樣?的，但現(xiàn)?在存在的?區(qū)別在于?：師生關(guān)?系的變化?。以前的?學生對教?師要絕對?服從，但?現(xiàn)在則要?求教師對?學生也應(yīng)?尊重，這?是個進步?。因此，?新時代的?教師在關(guān)?愛和嚴格?要求學生?上要提出?新的標準?。1、?不停留在?“傳道、?授業(yè)、解?惑”的教?育表面，?屏棄“師?道尊嚴”?更多的關(guān)?心學生的?身心健康?。2、?克服心理?失衡，避?免偏激行?為，如訓?斥學生，?向?qū)W生發(fā)?火，體罰?或變相體?罰。3?、排除社?會影響、?環(huán)境逆化?，杜絕不?健康的行?為習慣及?作為普通?社會成員?的不良習?氣帶入課?堂。4?、注意“?尊師愛生?”師生關(guān)?系的定位?，作為教?師應(yīng)重點?關(guān)注“愛?生”的一?面，愛護?學生，平?等待人，?尤其對差?生，更應(yīng)?給予較多?的關(guān)懷。?5、放?下架子，?以自己的?學識水平?、人格魅?力來影響?、感化學?生，平等?交流，善?于包容學?生的缺點?，因材施?教，讓學?生有“天?生我才必?有用”的?自信。?6、以誠?相待，交?換心理，?堅持以正?面教育為?主。善于?化解矛盾?，而不是?激化矛盾?，成為學?生的良師?益友。?8、進行?師德師風?評估。建?立個人評?估檔案，?量化評估?標準。家?長評估、?學生評估?有機結(jié)合?起來，確?保評估的?公平、公?正、實事?求是。?以上是一?個教師得?到學生信?任的最大?法寶，要?使學生健?康成長就?必須克服?自己的不?足，通過?學習師德?師風認識?了自己的?不足，就?有目標完?善自己，?在學校的?英名領(lǐng)導?下，自己?一定完善?自己，成?為一名合?格的教師?。因此今?后的改進?方向是：?從思想上?到行動上?提高自己?的工作責?任心，樹?立一切為?學生，為?一切學生?的思想，?提高自己?的鉆研精?神，使自?己在政治?和業(yè)務(wù)上?都過硬。?最后，?讓我們把?尊重和理?解學生當?成教育工?作中的重?點，把這?種思想意?識變?yōu)閷?際行動。?從“多一?句表揚，?少一句批?評”做起?，從“講?究批評藝?術(shù)”做起?，從“不?體罰學生?”做起，?從“面帶?微笑走進?課堂”作?起，從“?低下頭來?與學生交?談”做起?，讓我們?對學生真?誠的說一?聲：“我?愛你們”?，讓尊重?和理解落?到實處，?讓和諧的?師生關(guān)系?不再成為?期待。?2023?師德師風?工作總結(jié)?參考范文?（二）?從事幼兒?教育工作?半年多，?經(jīng)歷了數(shù)?不清的繁?瑣事情，?也正是這?些繁瑣的?事，鍛煉?了自己各?方面的能?力，培養(yǎng)?自己成為?細心、熱?心、耐心?、注重細?節(jié)的人。?但是瑣碎?的平凡，?卻是一種?神圣的使?命因為我?們面對的?是孩子，?每一件瑣?碎的事，?可以說聯(lián)?系到孩子?的健康，?安全，成?長和快樂?，這半年?多來，我?面對著孩?子的懵懂?、迷茫，?不知所措?，驚慌，?焦慮，也?是也有喜?愛和成就?感所帶來?的快樂，?總的來說?，自己是?發(fā)自內(nèi)心?的喜歡孩?子，但是?沒有更好?的方法和?專業(yè)理論?知識來指?導自己的?工作，喜?愛孩子是?誰都能夠?做到的事?，所以真?正做到愛?孩子，要?不斷學習?師德師風?，不斷學?習和充實?自己的專?業(yè)理論知?識，才能?真正使孩?子一生受?益?，F(xiàn)?在我們幼?兒園開展?了師德師?風的學習?活動，通?過學習，?我不但更?愛孩子，?更懂得如?何去愛，?原來教師?的語言動?作態(tài)度和?科學的教?育方法是?體現(xiàn)真正?的師德師?風的精神?風貌。?教師的語?言對孩子?的影響非?常大，很?多孩子在?幼兒期非?常喜歡模?仿，如果?老師的語?言不文明?，孩子也?會跟著學?，有些孩?子也會把?不文明的?語言帶回?家，勢必?讓家長覺?得我們老?師沒修養(yǎng)?，從而對?我們教師?的印象大?打折扣，?教師批評?孩子的語?氣和方式?也很重要?，如果過?重可能會?決定孩子?一生的命?運和快樂?，因為孩?子如果接?受不當?shù)?批評，會?形成自卑?感，沒有?自信心。?想想后果?多么嚴重?。教師?的文明動?作行為也?是影響孩?子的行為?因素，孩?子與老師?朝夕相處?，行為的?養(yǎng)成是環(huán)?境決定的?，教師應(yīng)?當以得體?的語言和?動作行為?來指導幼?兒的一日?生活，久?而久之，?孩子也會?形成文明?的行為規(guī)?范，讓孩?子得到周?圍人的尊?重和喜愛?，從而增?強孩子的?自信心。?如果孩子?能夠做到?這一點，?那么教師?的這一舉?動可以說?為社會創(chuàng)?造了和諧?。態(tài)度?決定一切?，不管做?什么事情?，態(tài)度非?常重要在?生活中如?此，工作?中亦是如?此，既然?工作就要?愛崗敬業(yè)?，用職業(yè)?道德標準?，來要求?自己做到?有細心，?耐心，熱?心，愛心?來對待孩