化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課

化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課第1頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）教材實(shí)驗(yàn)不理想之處魯教版九年級(jí)全一冊(cè)第四單元《金屬》第1節(jié)演示實(shí)驗(yàn)“模擬煉鋼---一氧化碳還原氧化鐵”是引入還原反應(yīng)（氧化還原反應(yīng)）的重要載體。但實(shí)際操作中，存在以下兩個(gè)問(wèn)題：1、一氧化碳?xì)怏w不易制取，且為大氣污染性氣體。2、一氧化碳?xì)怏w是易燃易爆氣體，存在實(shí)驗(yàn)安全隱患。（二）改進(jìn)之處1、選擇固態(tài)木炭作為還原劑。2、選擇和木炭同為黑色的氧化銅，便于對(duì)比觀察。3、為提高溫度，采用試管豎式加熱方式。（三）改進(jìn)后的困難1、木炭和氧化銅的反應(yīng)很慢，需要加入催化劑氯化鈉（源自文獻(xiàn)）。2、對(duì)藥品要求提高，如合理配比、充分研磨并小心炒干。教材分析第2頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情很高但規(guī)范操作的習(xí)慣和能力較差。2、學(xué)生對(duì)溶液環(huán)境下的反應(yīng)較為熟悉，但對(duì)固體加熱條件下的實(shí)驗(yàn)較為陌生。3、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象比較感興趣，但對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和反思意識(shí)及能力不強(qiáng)。學(xué)情分析第3頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解還原反應(yīng)及還原劑。（二）過(guò)程與方法小組合作制定實(shí)驗(yàn)方案及注意事項(xiàng)，親自實(shí)踐并作出反思。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及安全、環(huán)保意識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）重點(diǎn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，認(rèn)識(shí)還原反應(yīng)和還原劑。（二）難點(diǎn)如何得到紅色光亮的銅，主要在于：（1）木炭和氧化銅的質(zhì)量比例。（2）研磨的力度和時(shí)間。（3）加熱時(shí)間。（4）裝藥品時(shí)要盡量壓實(shí)。（5）選擇氯化鈉作為加快反應(yīng)的催化劑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)第5頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成準(zhǔn)備工作：（學(xué)生交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥）1、反應(yīng)裝置的選擇及選擇依據(jù)2、原料的處理方法及依據(jù)3、反應(yīng)條件及注意事項(xiàng)二、小組合作實(shí)驗(yàn)（學(xué)生分組合作完成，教師強(qiáng)調(diào)安全及環(huán)保注意事項(xiàng)）1、添加藥品，組裝儀器2、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)反思與收獲（學(xué)生展示，教師參與并點(diǎn)評(píng)）1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象匯報(bào)2、疑惑點(diǎn)（如為什么加入氯化鈉？為什么要豎式加熱？）3、收獲與交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程第6頁(yè)，課件共9頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)涉及定量分析及多個(gè)基本操作，有利于全方位鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。（1）

C+2CuO===2Cu+CO2↑根據(jù)方程式知，木炭和氧化銅的質(zhì)量比約為1:13，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際實(shí)驗(yàn)中可適當(dāng)增大木炭的質(zhì)量，本實(shí)驗(yàn)控制在1:8，反應(yīng)物總質(zhì)量為2.5g（數(shù)據(jù)來(lái)自文獻(xiàn)）（2）實(shí)驗(yàn)中的操作有：托盤(pán)天平稱取固體藥品質(zhì)量、在研缽中研磨藥品（15分鐘為宜）、在蒸發(fā)皿中炒干藥品、向試管中添加固體藥品、給試管中的固體藥品加熱等基本操作。2、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)更有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中神奇的物質(zhì)變化及化學(xué)探究的艱辛。（1）黑色的藥品變成了紅色。（2）木炭還原氧化銅這一反應(yīng)對(duì)溫度的要求較高，人們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中總結(jié)出加入氯化鈉和采用豎式加熱兩種方式加快反應(yīng)的進(jìn)行，學(xué)生從中能真切的體會(huì)到化學(xué)探究及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的美妙。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)自我評(píng)價(jià)?第7頁(yè)