心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件

心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。規(guī)范化心肺復(fù)蘇(CPR流程醫(yī)生工作過程中最擔(dān)心什么?過敏性休克病人猝死意外發(fā)生時你在現(xiàn)場1.農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育?！薄凹訌婓w育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強。”體育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育和新課程改革中的與德育、智育、美育同等重要的內(nèi)容。然而，在素質(zhì)教育的號角早已奏響，課程改革也逐步深入的今天，部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂，體現(xiàn)在如下方面。1.1領(lǐng)導(dǎo)不重視。在農(nóng)村，由于沒有將體育教學(xué)成績列入考核教師和領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容，因此，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎對學(xué)校的體育教學(xué)不予以重視，表現(xiàn)在體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備奇缺，有的學(xué)校甚至連一個籃球都沒有；教師占用體育課，或體育教師隨意上課，領(lǐng)導(dǎo)裝“睜眼瞎”，不管不問；學(xué)校沒有專項體育經(jīng)費開支計劃；不將體育教學(xué)成績列入考核教師的內(nèi)容；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將專業(yè)體育教師安排去上語文或數(shù)學(xué)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，是農(nóng)村小學(xué)體育的瓶頸問題。1.2專業(yè)體育教師奇缺。在農(nóng)村，教師配備極不合理，大多數(shù)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)專業(yè)教師多，英語、音樂、體育和美術(shù)教師幾乎沒有。上體育課，只好安排非專業(yè)教師上。我鎮(zhèn)五所小校，只有一所有一位專業(yè)體育教師。非專業(yè)體育教師，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，上課教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，甚至?xí)r有指導(dǎo)失誤的地方。教師上起來吃力，學(xué)生聽起來也枯燥無味。1.3教師上課責(zé)任心不強。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，安排上體育的教師上起體育課來隨意性很大，表現(xiàn)在幾乎不備課，鐘聲一響，有的教師隨便將學(xué)生召集起來，簡單交代相關(guān)幾件事，讓學(xué)生在操場上跑幾圈，或做做幾分鐘體操，就叫學(xué)生解散，讓其自由活動；有的甚至將籃球一丟，就開始"放羊"，在學(xué)生心目中，體育課就是“玩課”；還有的干脆“賣課”，將自己的體育課賣給語文、數(shù)學(xué)老師上。到期末，體育教師隨便給每位學(xué)生編寫個成績，以應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)和上級檢查。2.解決農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀策略以上現(xiàn)狀在相當(dāng)部分農(nóng)村小學(xué)，確確實實存在著，令人惋惜，令人擔(dān)憂。怎樣解決農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀問題，使之走出困境，順利推動農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教改，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)教育平等呢？筆者針對上述現(xiàn)狀，談幾點策略，供大家參考。2.1加加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念。農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)上述現(xiàn)狀，其原因之一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，對國家教育方針、政策沒有學(xué)深學(xué)透，沒有把握準(zhǔn)辦學(xué)的方向，沒有把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”作為辦學(xué)宗旨，所做的只是為了自己的所謂“政績”和“成績”，是一切為了自己；或者是受根深蒂固的應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為體育教學(xué)成績不列入考核的內(nèi)容，便對體育教學(xué)不予以重視。這樣的領(lǐng)導(dǎo)和教師必須加強學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，按《綱要》要求實施體育教育，全面貫徹教育方針，認(rèn)真實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，提高對體育教育的意義的認(rèn)識，使學(xué)校教育真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，讓學(xué)生全面發(fā)展，使素質(zhì)教育能順利地推行，從根本上變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。2.2加強管理，建全合理制度。出現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的另一個原因就是制度不健全。筆者曾有幸參加過鎮(zhèn)中心校組織的教育教學(xué)工作檢查活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)校擬寫的《教學(xué)管理制度》、《教學(xué)獎勵制度》和《教師考核方案》中，幾乎沒有把相關(guān)體育教學(xué)的內(nèi)容、要求列入其中。制度一般是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，是對集體或個人的約束和鞭策。沒有制度，就沒有約束和鞭策，人的行為就會隨意和放縱。因此，要改變當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，就必須建立健全相應(yīng)的管理制度，如《體育教學(xué)管理制度》、《體育設(shè)施設(shè)備和體育器材的維修、保養(yǎng)及使用制度》和《體育教師考核制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。2.3加強投入，盡量配齊設(shè)備。必要的體育設(shè)施設(shè)備是正常進(jìn)行體育教學(xué)活動的保障。盡管目前農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生人數(shù)逐漸減少，生均公用經(jīng)費不多，但為了使體育教學(xué)能正常開展，使素質(zhì)教育能順利推進(jìn)，學(xué)校必須根據(jù)自身情況，擬出專項開支計劃，盡量配齊配足必要的體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以保障學(xué)校體育活動順利開展。2.4轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，補足體育教師。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師多，而音體美教師嚴(yán)重不足，但學(xué)校教師又超編的現(xiàn)象，可由學(xué)?；蛏蠈宇I(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組織教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以解決音體美教師不足的問題。而要順利實施這一策略，必須解決好轉(zhuǎn)崗后教師的待遇問題。體育課程在學(xué)校工作中一般處于弱勢，但體育工作相對辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動體育教師的積極性是十分必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心體育教師的工作、生活，合理解決他們的服裝、評優(yōu)、晉級等后顧之憂。這樣才能使轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利進(jìn)行，并使轉(zhuǎn)崗后的教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)，更加有效地促進(jìn)整個學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展。隨著素質(zhì)教育不斷推行，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分逐漸受到大家的重視，但由于受教學(xué)條件以及教學(xué)觀念的影響，美術(shù)教學(xué)的發(fā)展極不均衡，在農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如在城市開展得令人滿意。那么我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？一、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育面臨的問題造成農(nóng)村地區(qū)初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展不平衡的原因主要有三個方面：（1）由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生家長和學(xué)校老師等各方面只重視語文、數(shù)學(xué)、外語等所謂的“主科”的教學(xué)成績，而美術(shù)被排在“副科”之列，不在升學(xué)考試的考試科目中，在教學(xué)中自然不受重視，美術(shù)課的大部分時間也被其他“主科”占據(jù)了。（2）在美術(shù)教學(xué)中，老師沿用傳統(tǒng)觀的教學(xué)方法，以教師作為教學(xué)中心，一味地遵照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式根本無法滿足現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的發(fā)展要求。學(xué)生對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)僅僅是通過參加一些簡單的活動或是老師的講解，忽視了對學(xué)生繪畫能力和美術(shù)興趣的培養(yǎng)。（3）落后的教學(xué)條件限制了農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的開展，在大部分的農(nóng)村中學(xué)中缺少開展美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，而且缺乏專業(yè)的美術(shù)老師，美術(shù)課都是由其他科目的老師兼任，在美術(shù)教學(xué)方面缺少相應(yīng)的專業(yè)技能。二、如何搞好農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教育美術(shù)教育在農(nóng)村中學(xué)的開展，面臨的困難重重，但美術(shù)教育是素質(zhì)教育中必不可少的部分，要搞好農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教育，我們可以從以下兩個方面入手。1.從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，改變教學(xué)模式，提高創(chuàng)造力首先，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。美術(shù)教育既可以促進(jìn)學(xué)生智力方面的發(fā)展，又可以對學(xué)生的思想品德方面進(jìn)行教育，具有其獨特的優(yōu)勢。要是美術(shù)教育最大限度發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，關(guān)鍵在于老師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，在教學(xué)中老師要大膽改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有壓力，將學(xué)習(xí)作為一種享受。在農(nóng)村初中教學(xué)中，由于受教學(xué)條件的限制，許多教學(xué)活動無法開展，老師不要將教學(xué)局限在農(nóng)村初中現(xiàn)有的教學(xué)條件中，要打開思維，充分利用農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)有資源進(jìn)行教學(xué)，比如，人教版八年級美術(shù)上冊的雕塑課，在農(nóng)村的中學(xué)中很少有學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備大量的橡皮泥來進(jìn)行雕塑練習(xí)，但任課老師可以讓學(xué)生回到孩童時，利用泥巴對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生動手去挖紅泥，老師在課堂上可以從學(xué)生小時候經(jīng)常玩的捏泥娃娃開始，引出要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深刻感受到生活中的藝術(shù)創(chuàng)作。通過這樣的教學(xué)，可以培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著強烈的學(xué)習(xí)興趣去吸取知識，掌握美術(shù)技能，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。2.增加師資，為學(xué)生提供更加完善的美術(shù)教學(xué)條件農(nóng)村中學(xué)在美術(shù)教學(xué)方面的師資力量相對薄弱，而且缺少專業(yè)的美術(shù)老師，許多任課老師都是兼職美術(shù)教學(xué)，因此，學(xué)校應(yīng)加強美術(shù)教師隊伍的建設(shè)，定期對美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)中讓優(yōu)秀的美術(shù)教師向大家分享自己的成功教學(xué)經(jīng)驗，并請專業(yè)的美術(shù)教師給大家進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)，從而提高大家的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)技能。農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)用品很難準(zhǔn)備得很完善，老師要充分利用學(xué)生現(xiàn)有的資源，根據(jù)農(nóng)村自身的特點，就地取材。沒有素描模特，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到鄉(xiāng)間地頭去尋找素描實物。初中美術(shù)教育起步較晚，在農(nóng)村地區(qū)更是落后，但隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教育任重而道遠(yuǎn)，但美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的，我們應(yīng)給予高度重視。心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。心肺復(fù)蘇1規(guī)范化心肺復(fù)蘇(CPR流程規(guī)范化心肺復(fù)蘇(CPR流程2醫(yī)生工作過程中最擔(dān)心什么?過敏性休克病人猝死意外發(fā)生時你在現(xiàn)場醫(yī)生工作過程中最擔(dān)心什么?3怎么辦?■醫(yī)技科室■無從下手?？漆t(yī)師■漏洞百出急診醫(yī)師■防不勝防■全科醫(yī)師怎么辦?4急救知識必須掌握過敏休克電擊猝死溺水急救心肺復(fù)蘇搶救用藥急救知識5理論依據(jù)2010cPR指南背景資料Circulation2010年10月21日circulation《循環(huán)》理論依據(jù)6教育和培訓(xùn)EducationandTraining教育和培訓(xùn)7兒童開始兒童開始8全民普及NN目全民普及9cardiopulmonaryresuscitation心肺復(fù)蘇(CPR)范疇基礎(chǔ)生命支持--現(xiàn)場cPR二,高級生命支持旁cPRcardiopulmonaryresuscitation10基礎(chǔ)生命支持BasicLifeSupport現(xiàn)場cPR基礎(chǔ)生命支持11心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件12心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件13心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件14心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件15心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件16心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件17心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件18心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件19心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件20心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件21心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件22心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件23心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件24心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件25心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件26心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件27心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件28心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件29心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件30心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件31心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件32心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件33心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件34心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件35心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件36心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件37心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件38心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件39心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件40心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件41心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件42心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件43心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件44心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件45心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件46心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件47心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件48心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件49心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件50心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件51心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件52心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件53心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件54心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件55心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件56心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件57心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件58心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件59心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件60心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件61心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件62心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件63心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件64心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程課件65心肺復(fù)蘇規(guī)范化急救流程