分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義 省賽獲獎(jiǎng)

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義執(zhí)教者：呂敬琴人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

像剛才在進(jìn)行測(cè)量，分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)餅1212平均分2份1212一個(gè)物體平均分分?jǐn)?shù)一種圖形平均分分?jǐn)?shù)圖中陰影部分用表示對(duì)不對(duì)？（）（）1545一條線段平均分5份4個(gè)蘋果，6只熊貓能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一個(gè)整體？4個(gè)蘋果1個(gè)整體平均分4份討論：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾4個(gè)蘋果1個(gè)整體平均分2份21“1”“1”“1”“1”“1”一個(gè)物體一種圖形一個(gè)計(jì)量單位“”1單位：許多物體組成的一個(gè)整體分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。

表示把單位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。35分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份53闖關(guān)一個(gè)餅一種圖形一條線段8個(gè)三角形6條小棒同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)下列圖是把什么看做整體嗎？闖關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下列圖中的陰影部分用分?jǐn)?shù)表示下列圖中的綠色部分,把什么看作單位“1”12個(gè)小正方形陰影部分是大圓的14考考你1、用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)嗎？34142412考考你5、猜猜一共有幾枝？16考考你165、猜猜一共有幾枝？一分為二百里挑一七上八下十拿九穩(wěn)2178100110912233456把分?jǐn)?shù)單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。如：的分?jǐn)?shù)單位是：2313

實(shí)踐與探索1、你是全班人數(shù)的（）。2、你們小組的人數(shù)是全班人數(shù)的（）。3、你們小組的女生人數(shù)是你們小組總?cè)藬?shù)的（）。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私鉀Q實(shí)際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結(jié)果的問(wèn)題，就已經(jīng)開(kāi)始用分?jǐn)?shù)來(lái)表示了，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，我們對(duì)于分?jǐn)?shù)的應(yīng)用也變得更熟練更廣泛。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，我們