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第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者大概念素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)新課標(biāo)內(nèi)容明確綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)4.3.4植物可以為生物圈中的其他生物提供有機(jī)物和氧氣【P18】基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1綠葉在光下制造有機(jī)物1.(2022甘肅麥積期末)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先將天竺葵放到暗處一晝夜,其目的是()A.減弱呼吸作用B.減弱蒸騰作用C.提高光合作用D.消耗原有淀粉2.【項(xiàng)目式學(xué)習(xí)·實(shí)驗(yàn)情境】(2022陜西中考)探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵進(jìn)行暗處理后,用黑紙片遮蓋葉片上、下兩面,放置在陽光下(如圖)。此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是()A.光照B.水C.葉綠體D.二氧化碳3.(2021吉林長(zhǎng)春中考)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,然后對(duì)葉片進(jìn)行如圖甲所示的遮光處理。陽光照射一段時(shí)間后,將葉片脫色,用碘液染色,出現(xiàn)如圖乙所示的變化。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,綠葉在光下制造了()A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.麥芽糖4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】2022年9月,在北京國(guó)家植物園舉辦了菊花展,菊花在什么條件下不能進(jìn)行光合作用()A.沒有光的黑暗環(huán)境中B.陰雨天的上午C.晴天的下午D.夜晚的路燈下5.根據(jù)下圖“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)前,把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是。
(2)在實(shí)驗(yàn)中,葉片見光部分遇到碘液(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明,綠色植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物是。
知識(shí)點(diǎn)2有機(jī)物用來構(gòu)建植物體6.下列有關(guān)有機(jī)物構(gòu)建植物體內(nèi)容的敘述中,不正確的是()A.細(xì)胞壁的主要成分——纖維素是有機(jī)物B.花生種子中富含的蛋白質(zhì)和脂肪是有機(jī)物C.植物生長(zhǎng)越旺盛,需要的有機(jī)物越多D.構(gòu)成植物體鮮重的絕大部分物質(zhì)是有機(jī)物知識(shí)點(diǎn)3綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物7.(2023廣西樂業(yè)期中)“綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物”,對(duì)此理解錯(cuò)誤的是()A.動(dòng)物都直接以植物為食B.綠色植物為其他生物提供了基本的食物來源C.綠色植物給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料D.綠色植物為其他生物提供了生命活動(dòng)的能量來源能力提升全練8.(2022甘肅武威中考,2,★☆☆)民勤黃河蜜汁水飽滿,清甜可口,深受人們喜愛。黃河蜜果實(shí)中的有機(jī)物主要來源于()A.根系從土壤中吸收的B.果實(shí)自身合成的C.葉片的呼吸作用D.葉片的光合作用9.(2023江蘇漣水期中,37,★☆☆)下列說法不正確的是()A.步驟③是為了形成對(duì)照B.步驟⑤的現(xiàn)象說明光合作用產(chǎn)生淀粉C.步驟④大燒杯中盛有清水D.步驟⑤可以觀察到遮光部分變?yōu)樗{(lán)色10.【項(xiàng)目式學(xué)習(xí)·實(shí)驗(yàn)情境】(2022黑龍江龍東地區(qū)中考,66改編,★☆☆)某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),步驟如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是:。
(2)步驟④中酒精的作用是:。(3)步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗(yàn)綠色植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物是不是。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由此可以看出,綠色植物進(jìn)行光合作用需要。
素養(yǎng)探究全練11.【學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐】(2022四川鄰水期末)閱讀下列材料,完成實(shí)驗(yàn)探究,并回答問題。夏天,絕大多數(shù)綠色植物的葉片呈綠色。小玉同學(xué)發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)賣的韭菜葉是綠色的,而超市中的韭黃的葉卻呈黃白色。小玉同學(xué)將這個(gè)情況告訴他的好朋友小明同學(xué),小明同學(xué)上網(wǎng)查詢獲知,在遮光條件下韭菜能培養(yǎng)出韭黃。小玉同學(xué)提出了問題:在陽光照射下,韭黃會(huì)發(fā)生變化嗎?兩人進(jìn)行了激烈的討論,都各有說法。為此,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究在光照條件下培養(yǎng)韭黃,其葉子是否會(huì)變成綠色。實(shí)驗(yàn)器材:20~40株培養(yǎng)好的韭黃幼苗,黑色大紙袋,灑水壺等。作出假設(shè):。
實(shí)驗(yàn)方案(設(shè)計(jì)思路):將韭黃幼苗平均分為A、B兩組,一組置于光照下,另一組不照光,觀察一個(gè)白晝后兩組韭黃葉的顏色變化情況,觀察并記錄三天。實(shí)驗(yàn)步驟:①將韭黃幼苗平均分為A、B兩組,適時(shí)適量向兩組韭黃澆清水,將黑色大紙袋罩在組韭黃上;
②第一天清晨將兩組韭黃幼苗都放置在向陽的地方;③晚上觀察并記錄A、B兩組韭黃葉的顏色變化情況;④第二、三天,重復(fù)澆水,晚上觀察、記錄。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為A組韭黃葉變成了綠色,B組韭黃葉仍為黃白色,由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。
分析討論:(1)在這一探究實(shí)驗(yàn)中,作出的假設(shè)是:。設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是。
(2)在該探究實(shí)驗(yàn)中,每組使用了多株韭黃幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這是設(shè)置實(shí)驗(yàn),目的是避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差。將黑色大紙袋罩在組韭黃上。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:。
答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.D做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先將天竺葵放到暗處一晝夜,其目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉,以排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。2.A實(shí)驗(yàn)中,用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來,因此,此實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是光照。3.A淀粉遇碘變藍(lán),葉片遮光部分沒有變藍(lán),未遮光部分變藍(lán),這說明綠葉在光下制造了淀粉。4.A光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件,沒有光綠色植物就不能進(jìn)行光合作用,陰雨天的上午、晴天的下午、夜晚的路燈下都有光。5.(1)將葉片中原來貯存的淀粉運(yùn)走或耗盡(2)變藍(lán)(3)淀粉解析(1)用來做實(shí)驗(yàn)的植物在實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面貯存了豐富的淀粉。如果不除去葉片中原有的淀粉,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡。(2)葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán),這說明綠色植物進(jìn)行光合作用能制造淀粉。6.D有機(jī)物用來構(gòu)建植物體,從個(gè)體水平看,構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機(jī)物,而構(gòu)成植物體鮮重的主要物質(zhì)是水。7.A動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,如羊吃草,狼吃羊。能力提升全練8.D黃河蜜果實(shí)中的有機(jī)物主要是葉片通過光合作用制造的。9.D步驟⑤中,葉片未遮光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)。10.(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡(2)溶解葉綠素(或溶解葉綠素,使葉片脫色)(3)淀粉(4)光(光照)解析(1)把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡。(2)天竺葵葉片中的葉綠素溶于酒精而不溶于水。(3)遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,葉片見光部分遇碘液變成藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),得出結(jié)論:綠色植物進(jìn)行光合作用需要光(光照)。素養(yǎng)探究全練11.(1)韭黃在陽光下會(huì)(或不會(huì))變綠光(光照)(
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