部編版八年級語文(下)教學計劃(含教學進度)

部編版八年級語文(下)教學計劃(含教學進度)2018年春季，八年級語文下冊的新教材分為六個單元，分別以“民俗風情”、“科學說明”、“先哲幽思”、“精彩講演”、“記游天下”、“吟誦經(jīng)典”為專題內(nèi)容。新版本仍以記敘類文章為主，但第二單元與舊課本說明文相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經(jīng)典的學習與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思，符合八年級學生的身心發(fā)展特點。第一單元以“民俗風情”為主題，其中包括了魯迅的小說《社戲》、賀敬之的現(xiàn)代詩歌《回延安》、劉成章的抒情散文《安塞腰鼓》、吳伯簫的《燈籠》等。這些文章在文學形式和主題上都有所不同，但都具有強烈的文化內(nèi)涵和人文情感。通過學習這些文章，可以讓學生了解民俗文化和傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。同時，本單元的寫作主題是“學習仿寫”，旨在訓練學生的寫作能力和仿寫技巧，提高他們的文學創(chuàng)作能力。此外，口語交際的主題是“應對”，旨在讓學生掌握恰當?shù)慕浑H技巧，提高他們的口語表達能力。第二單元主要由“科學說明”內(nèi)容構成，其中包括了竺可楨的事理性說明文《大自然的語言》、阿西莫夫的事理性說明文《恐龍滅絕的原因》、陶世龍的說明文《時間的腳印》等。這些文章以科學為主題，介紹了自然現(xiàn)象、科學發(fā)現(xiàn)和科學知識等方面的內(nèi)容，旨在讓學生了解科學的基本概念和方法，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和科學思維能力。此外，本單元的寫作主題是“說明的順序”，旨在讓學生掌握說明文的寫作技巧和順序，提高他們的寫作水平。綜合性學習的主題“倡導低碳生活”旨在讓學生了解低碳生活對于環(huán)境的意義，樹立低碳環(huán)保的意識。通過這些文章的學習，可以讓學生了解科學知識和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會責任感。第三單元的主題是“先哲幽思”，包括四篇古詩文名篇。其中，陶淵明的《桃花源記》虛構了一個沒有剝削和壓迫的世外桃源，表達了對現(xiàn)實的不滿和對自由快樂的向往。柳宗元的《小石潭記》通過“移步換景”和“情景交融”的寫法，生動地描述了作者的游覽全過程，讓讀者身臨其境。魏學洢的《核舟記》采用“總-分-總”的寫作方式，描繪了核舟上的人物和景物，贊美了核舟雕刻的精湛技藝?！蛾P雎》和《蒹葭》這兩首《詩經(jīng)》選自本單元，表達了古代勞動人民對美好愛情的向往和對遠方意中人的思念之情。本單元的寫作主題是“學寫讀后感”，旨在幫助學生了解讀后感的基本特點和寫作要求，提高寫作能力。綜合性學習的主題是“古詩苑漫步”，帶領學生深入體會中華詩歌文化的輝煌和古代詩歌的多彩，提高欣賞古詩的能力。第四單元以“精彩講演”為主題，包括四篇課文。其中，聞一多先生的《最后一次講演》高度贊揚了李公樸先生為民主與和平而獻身的愛國精神，譴責了國名黨反動派的罪行和卑劣行徑。丁肇中的《應有格物致知精神》是一篇“立論文”，通過舉例論證和道理論證相結合的方法，真誠地告訴人們在環(huán)境激變的今天，需要格物致知的精神。王選的《我一生中的重要抉擇》講述了自己一生中的一次重要決策，展現(xiàn)了他的愛國奉獻和甘為人梯的精神。顧拜旦先生的《慶祝奧林匹克運動復興25周年》是一篇演講詞，用詩歌般的語言講述了奧林匹克精神的價值和內(nèi)涵，熱情地歌頌了奧林匹克精神。本單元的寫作主題是“撰寫演講稿”，旨在引導學生掌握演講詞的寫作要領。同時，本單元還以“舉辦演講比賽”為主題，引導學生進行文明得體的演講比賽活動。二、現(xiàn)代文方面，我們倡導啟發(fā)討論的學習方式，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。課本里的課文語言都比較流暢自然，寫作手法多樣，活學活用。初中生正處于身心發(fā)展的關鍵期，這些課文有助于引導學生認識世界，探索自然的興趣。三、新教材增加了“口語交際”部分，使學生在口語表達方面得到拓展，符合新課改的教學理念。語文是人文性與工具性的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)尤為重要。綜合性學習方面，我們還倡導“倡導低碳生活”、“古詩苑漫步”、“以和為貴”等語文活動，培養(yǎng)學生參與社會的意識，投身社會實踐，運用語文知識解決實際問題，為社會進步貢獻自己的一份力量。這些活動有助于端正學生的世界觀、人生觀、價值觀。二、教學目標方面，我們根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計了課程目標。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：1.要求學生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。三、學情分析方面，我們發(fā)現(xiàn)學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在初一都是接受式學習。初中語文教學的道路可謂任重而道遠。通過初二上學期的教學，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生學習自覺性不強。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認識水平都提出了更高的要求。這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。我們的教學必須未雨綢繆。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。四、教學措施方面，我們將采用多種教學方法，如講授、討論、合作學習等，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和能力。我們還將鼓勵學生多讀課外書籍，增加閱讀量，提高閱讀水平。同時，我們將注重學生的情感教育和道德教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。我們相信，通過我們的不懈努力，學生的語文成績和語文素養(yǎng)會有所提高，為社會主義建設培養(yǎng)更多有用的人才。1.我們應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。2.我們應該創(chuàng)造一個輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學習知識，在生活中學習道理，幫助他們形成良好的人生觀。3.我們應該改進自己的教學方法，用新的課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。4.我們應該指導學生進行朗讀訓練，要求他們能夠正確、流利、有感情地朗讀普通話。我們也可以在課外組織朗讀比賽或演講比賽，促進學生之間的相互交流。5.我們應該建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。6.我們應該督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學分享自己的學習心得，進行交流。我們還可以讓學生背誦名篇名句，并進行默寫。7.我們應該注重作業(yè)練習，但不應該讓學生做過多的繁瑣、機械的作業(yè)練習。我們應該讓學生多讀書、讀好書、多實踐、多運用，在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)。我們可以結合課文學習，讓學生觀察自然、觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，幫助他們提高寫作能力。8.在留作業(yè)方面，我們應該從學生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。同時，我們可以分層次布置學習任務，在做一些練習篇的同時，讓差生的知識得到復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。教學進度表：第一周：注重語文學習的習慣養(yǎng)成教育，學習《社戲》。第二周：學習《回延安》和《安塞腰鼓》。第三周：學習《燈籠》，并進行寫作、口語交際的學習。最后進行單元復習與測試。第四周：學習《大自然的語言》和《阿西莫夫短文兩篇》。第五周：學習《大雁歸來》和《時間的腳印》，并進行寫作、口語交際、綜合性學習。最后進行單元復習與測試。第六周：學習《桃花源記》、《小石潭記》和《核舟記》。第七周：學習《詩經(jīng)》兩首和名著《傅雷家書》，并進行綜合性學習、寫作