五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿長(zhǎng)清中學(xué)郭建2014-03-04各位評(píng)委老師：上午好我說(shuō)課的題目是高中歷史岳麓版必修一第四單元第16課五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng);我的說(shuō)課將從四個(gè)方面來(lái)展開;分別是：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)方法和說(shuō)教學(xué)過(guò)程..一、說(shuō)教材;包括：教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面..1、教材地位及作用..五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)開始登上中國(guó)政治舞臺(tái);也是中國(guó)新民主主義革命的偉大開端..它上承辛亥革命;下啟中國(guó)共產(chǎn)黨的成立;在中國(guó)近代史上有著非常重要的地位..2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn);制定以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：1掌握五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí);包括背景、過(guò)程、結(jié)果以及五四精神..2培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問(wèn)題的能力以及分析比較問(wèn)題的能力..過(guò)程與方法：1教師利用多媒體;創(chuàng)設(shè)歷史情景;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題..2通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí);歸納五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果..3合作探究新舊民主主義革命的異同;加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解..4通過(guò)閱讀材料;總結(jié)五四精神并進(jìn)行小組討論..情感態(tài)度價(jià)值觀：1通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)背景的分析;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“必然性與偶然性”的辯證統(tǒng)一..2通過(guò)與以往革命的比較;使學(xué)生認(rèn)識(shí)其偉大意義;認(rèn)識(shí)青年是國(guó)家的希望;新時(shí)期要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神..對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育..3、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景及五四精神確立依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“必然性與偶然性”的辯證統(tǒng)一..深入理解五四精神可以對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行很好的教育..教學(xué)難點(diǎn)：弘揚(yáng)五四精神確立依據(jù)：時(shí)代不同了;對(duì)于五四精神應(yīng)當(dāng)如何正確理解并繼承和發(fā)揚(yáng);需要我們理性的認(rèn)識(shí)..二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生;他們對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)主要停留在比較感性的認(rèn)識(shí)上;還沒(méi)有真切的理解五四運(yùn)動(dòng)的意義及五四精神;因此要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授;同時(shí)也要采用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象揭示事物本質(zhì);以此來(lái)提高他們分析比較歷史問(wèn)題的能力..三、說(shuō)方法1、音樂(lè)導(dǎo)入：通過(guò)音樂(lè)、圖片把學(xué)生帶入歷史情景..2、情景教學(xué)：利用電影資料使學(xué)生體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因..3、溫故而知新：通過(guò)圖片展示;讓學(xué)生溫習(xí)五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí);從而得出自己的結(jié)論..4、與地方史相結(jié)合：查找與山東五四運(yùn)動(dòng)有關(guān)的史實(shí);讓學(xué)生能感受到地方史的重要性..5、對(duì)比概括分析：比較五四運(yùn)動(dòng)與以往革命運(yùn)動(dòng)的不同;理解其偉大意義..6、課堂討論：通過(guò)對(duì)五四精神的討論;讓學(xué)生更深刻的體會(huì)五四精神..四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程將本課分為四個(gè)子目進(jìn)行講解：第一子目：尋源五四第二子目：圖說(shuō)五四第三子目：感悟五四第四子目：弘揚(yáng)五四整合依據(jù)：不依據(jù)背景、過(guò)程、結(jié)果和意義這種傳統(tǒng)模式來(lái)講;是為了激發(fā)學(xué)生的興趣;對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿期待..1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié);我通過(guò)播放中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌作為背景音樂(lè);把學(xué)生的思緒帶到那個(gè)激情燃燒的年代..2、講述五四運(yùn)動(dòng)的背景時(shí);我以電影我的1919的片段切入;讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線;并且認(rèn)識(shí)“弱國(guó)無(wú)外交”這一觀點(diǎn);并讓學(xué)生舉例說(shuō)明今天我國(guó)外交的成就;以更好地理解中華民族偉大復(fù)興的意義..然后通過(guò)幾幅歷史圖片;讓學(xué)生總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的國(guó)內(nèi)外背景;從而認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是國(guó)內(nèi)外各種矛盾的總爆發(fā);培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“偶然性與必然性”的統(tǒng)3、關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò);我讓學(xué)生扮演不同的角色;分別以學(xué)生、工人和資產(chǎn)階級(jí)的身份講述親身的經(jīng)歷..同時(shí)設(shè)計(jì)了四個(gè)小問(wèn)題;也是讓學(xué)生溫故知新落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)..并利用第四個(gè)小問(wèn)題來(lái)展開;呼吁學(xué)生“珍愛生命;遠(yuǎn)離暴力”;學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)益..緊接著補(bǔ)充與山東有關(guān)的五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí);讓學(xué)生感受到山東人民也是這場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的參與者;幫助學(xué)生樹立主人翁精神..4、在講述五四運(yùn)動(dòng)的意義時(shí);讓學(xué)生討論并總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命的不同;培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較問(wèn)題的能力;從而更深入地理解五四運(yùn)動(dòng)的偉大意義和五四精神的內(nèi)涵..5、弘揚(yáng)五四這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組討論;并選出代表發(fā)言;說(shuō)明“在和平年代如何弘揚(yáng)五四精神”培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和對(duì)生活的熱愛..同時(shí)關(guān)注“理性愛國(guó)”這一話題;提高學(xué)生對(duì)國(guó)際現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)..6、最后;在激昂的中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌的