精神的三間小屋新課件

散文精神的三間小屋9最新部編版九年級語文上冊配套課件散文精神的三間小屋9最新部編版九年級語文上冊配套課件1我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間?？臻g如此廣闊，時間如此漫長，不是我們這些弱小的生命體能夠體會得到的。但是，我們人類除了擁有空間感之外，還擁有精神，它能夠穿越一切空間和時間，造就一種永恒的力量。那么，人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必須要給人的精神活動以空間。今天我們就來學習畢淑敏的《精神的三間小屋》。我們生活的世界，按常規(guī)來看，可以被稱之為三維空間?？臻g如此廣21、理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2、引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3、品味文章具有的獨特美學風范的語言。（重點）（難點）1、理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。（重點）（難點）3畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會副主席、北京師范大學文學碩士，心理學博士方向課程結業(yè)，注冊心理咨詢師。中國作協(xié)第九屆全委會委員。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術》等暢銷書。畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，4說理散文，就是既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說理特色的散文形式。說理散文往往擁有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式來表達自己的某個觀點，一般都會闡述一個道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蘊深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。說理散文以種種形象來參悟生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透徹的說理散文，就是既有形散神聚的散文特點，又有一定議論說5整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質、揭示事物底蘊的震撼的審美效果。說理散文在風格與方式上較為自由,作者以自己個人的觀點、風格、方式和語調表述自己選擇的主題,其篇幅一般不長。整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質、揭示事物底蘊的震撼的審美效6一

讀一讀字音yòuyì寬宥（)游弋（)窗欞（)坍（)塌嘟囔（)língtāndūnang一讀一讀字音yòuyì寬宥（)游弋（7三

記一記詞義1.不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處境為難時心神慌亂。2.林林總總：3.鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。4.李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。形容品種繁多。三記一記詞義1.不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才85.俯拾即是：俯，低頭，彎腰；就。只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。6.廣袤：開闊，廣闊。廣，從東到西的長度。袤，從南到北的長度。7.馳騁：8.形銷骨立：9.間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。也形容與災難相距極近，情勢極其危急。騎馬奔馳。形容身體極其消瘦。5.俯拾即是：俯，低頭，彎腰；就。只要低下頭來撿取，到處都9導思1.從全文看，為什么要修建精神小屋？導思2:要建立三間精神的小屋，表現(xiàn)了本文怎樣的主題？內容主題導思3.本文語言有什么特點？語言關鍵詞:精神小屋導思1.從全文看，為什么要修建精神小屋？導思2:要建立三間10

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會11文中有哪兩句關于人的心靈的描述？為什么說我們面對名言與古話時會自慚形穢、不知所措？【答案】文中“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”和“宰相肚里能撐船”兩句話對人的心靈進行了描述?！白詰M形穢”是因為“我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因為“我們不過是小小的草民，即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己”。1.文中有哪兩句關于人的心靈的描述？為什么說我們面對名言與古話時12第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？【答案】第一間，盛著我們的愛與恨。作者首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的。接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用兩個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現(xiàn)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。2.第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？2.13人的一生工作“七萬個小時。在這個龐大的數(shù)字面前”，大多數(shù)人會有怎樣的反應？為什么？【答案】大多數(shù)人“都會始于驚駭，終于沉思”。這是因為要在工作崗位上度過整整35年的時光，假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個小時，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時光！假如你不喜歡它，漫長的七萬個小時，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。3.人的一生工作“七萬個小時。在這個龐大的數(shù)字面前”，大多數(shù)人會14“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”，作者是怎樣描述的？【答案】作者先列出一組龐大的數(shù)字，給人們一個對事業(yè)的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。4.“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”，作者是怎樣描述的？4.15為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？【答案】因為在當今世界里，我們在被世事牽著鼻子走的時候，往往會丟失了自己，把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場。5.為什么說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們16第三間，安放我們自身”作者是怎樣描述的？【答案】作者首先用一個問句引起思考，接著用了兩個比喻句說明在我們的精神小屋里唯獨沒有我們自己的悲哀。告誡人們：做人不能迷失了自我。6.第三間，安放我們自身”作者是怎樣描述的？6.17怎樣理解“三間小屋，說大不大，說小不小”？【答案】因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活；相對于個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣。7.怎樣理解“三間小屋，說大不大，說小不小”？7.18說一說怎樣才能把我們自己的精神小屋建設得美觀結實、儲物豐富。【答案】作者認為只有為自己的精神生活留下足夠的空間，用獨立的思考來重塑自我，同時認真地規(guī)劃、尋找自己的事業(yè)，使事業(yè)和人生繽紛和諧、相得益彰，才能把自己的精神小屋建設得美觀結實，并有豐富的儲物。8.說一說怎樣才能把我們自己的精神小屋建設得美觀結實、儲物豐富。19【難點探究】根據(jù)你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯(lián)系?！敬鸢浮咳g小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂。1.【難點探究】根據(jù)你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯(lián)20【難點探究】本文語言形象、生動、鮮明、新奇，作者運用了什么方法？作用是什么？你能舉例說明嗎？【答案】如第⑦段作者運用比喻、排比的修辭方法。這些修辭方法的運用，使得作者筆下的文字如繁花盛開，奇英繽紛，給人以強烈的美感，也使得說理的文字具有了情感的力量，生動又形象，在擴大感染力的同時，必然會增強說服力。如文中將“以木石制作的古老樂器”比喻“你的一生，經歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂”，既貼切又奇特而鮮明。再如文中“愛比恨多，小屋就2.【難點探究】本文語言形象、生動、鮮明、新奇，作者運用了什么方21光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”，溫馨而活潑，新鮮極了，非常有感染力與說服力。如“對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛”運用排比，就使得語言有力度、有氣勢，生動形象，激發(fā)了我們的想象力。光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋”，溫馨而活潑，新22精神的三間小屋第一層（⑦一⑧）：盛放著愛和恨第二層（⑨一?）：盛放著事業(yè)第三層（?一?）：安放我們自身如何布置我們的心靈空間每個人都應把自己的小屋”建筑得美觀結實一、引出話題（1—6）：二、分析人們的精應該建立“三間小屋”三、總結（13—15）：精第一層（⑦一⑧）：盛放著愛和恨如何布置我們的心靈空間每個23這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對241.集議論、描寫、抒情于一體。文章綜合運用多種表達方式：議論、描寫和抒情。對三間小屋的描寫，各有特色。議論如“人的肢體活動需要空間。人的心靈活動也需要空間”。2.構思新穎獨特。作者由身體活動的空間引出對人心靈活動的空間的思考，獨辟蹊徑，以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內涵及其意義，從一個獨特的視角提出了人類精神大廈的建設問題，令人耳目一新。1.集議論、描寫、抒情于一體。25畢淑敏語錄1.人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像一道預先計算好的框架，等待著你的星座運行。如期待改變我們的命運，請首先改變心的軌跡。2.教養(yǎng)必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。3.疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當它無色無嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經，意志的酥軟就發(fā)生了。4.我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。5.人活著是為什么？自己快樂同時使別人快樂。畢淑敏語錄269.精神的三間小屋九年級語文?上(R版)第2單元9.精神的三間小屋九年級語文?上(R版)第2單元27點撥B項“汲”應讀jí；C項“允”應讀yǔn，“驕揉造作”應為“矯揉造作”；D項“匙”應讀chí，“忸捏作態(tài)”應為“扭捏作態(tài)”。A1.下列詞語的書寫、加點字的注音無誤的一項是(

)A．貿然(mào) 涵養(yǎng)(hán) 恪守(kè) 疲憊不堪B．汲取(xī) 遵循(xún) 箴言(zhēn) 隨心所欲C．自持(chí) 允諾(rǔn) 不懈(xiè) 驕揉造作D．尷尬(gà) 湯匙(shí) 慎重(shèn) 忸捏作態(tài)????????????點撥B項“汲”應讀jí；C項“允”應讀yǔn，“驕揉造作”應282．下面句子中加點的詞語使用有誤的一項是(

)A．達賴反動集團在藏獨道路上一意孤行，必然會失敗。B．東房房客是個飽學之士，為人謙和，氣度不凡，真是個附庸風雅的謙謙君子。C．作為新時代的中學生，待人接物應該具備彬彬有禮的君子之風。D．有教養(yǎng)的人待人處事絕不會自吹自擂。B2．下面句子中加點的詞語使用有誤的一項是()A．達賴反動29點撥“附庸風雅”指為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動，用在這里不合語境。點撥“附庸風雅”指為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動，303．下列句子中沒有語病的一項是(

)A．學校不僅要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。B．實事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D．壯鄉(xiāng)五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。B3．下列句子中沒有語病的一項是()A．學校不僅要給學生傳31點撥A項成分殘缺，可在句末加“的窗口”；C項兩面對一面，可刪去“是否”；D項搭配不當，可將“民族傳統(tǒng)手藝”改為“傳統(tǒng)風味小吃”。點撥A項成分殘缺，可在句末加“的窗口”；C項兩面對一面，可刪324．(2017?陜西改編)閱讀語段，按要求完成下面的題目。①一個人講規(guī)矩，才會有禮有節(jié)，不卑不亢。②這樣的人，________，識分寸，________，懂輕重，是一個令人敬重和信任的人。③現(xiàn)代社會對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求。④如果不講規(guī)矩，________有損人品，有虧德行，________寸步難行，注定一事無成。(1)請將下面的語句分別填在第②句的橫線上。(只填字母)A．知進退B．有操守BA4．(2017?陜西改編)閱讀語段，按要求完成下面的題目。①33(2)請?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并寫在下面?3)第④句需補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，請寫在橫線上。社會有要求。不但而且(2)請?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并寫在下面。社會有要求。不但而?45．下列對本文的分析有誤的一項是(

)A．本文前兩段的作用是開門見山，引入論題。B．作者認為教養(yǎng)的本質是尊重，從