部編版五年級語文下冊《習(xí)作形形色色的人》精美課件

部編版五年級語文下冊最新精美課件部編版五年級語文下冊最新精美課件1習(xí)作：形形色色的人習(xí)作：形形色色的人2朗讀《人物描寫一組》中的三個片段。歸納三個片段中描寫人物的方法，完成表格。朗讀《人物描寫一組》中的三個片段。歸納三個片段中描寫人物的方3（1）選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往在做事情時，才顯出自己的特點，習(xí)作時應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點的典型事例。如《兩莖燈草》中，通過寫嚴監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他吝嗇的性格特點。（2）可以用多種方法來表現(xiàn)人物的特點。可以通過描寫外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等，把人物的特點寫出來，使人物的形象更鮮活。（3）可以通過描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。如，曹小三在觀察刷子李刷墻時，從懷疑到崇敬，再到質(zhì)疑，最后到崇敬的心理變化，側(cè)面反應(yīng)了刷子李高超的粉刷技藝。寫人的基本方法（1）選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個人往往4初試身手課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學(xué)交流。初試身手課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的5習(xí)作要求（1）把一個人的特點寫具體。（2）可以寫身邊熟悉的人，也可以寫偶然見到的陌生人。（3）要選取最典型的事例來表現(xiàn)人物特點。（4）運用課文中一些寫人的方法，寫出他（她）某一方面的特點。習(xí)作要求6寫的時候，要選取典型的事例，如：事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。寫的時候，要選取典型的事例，如：事例1：他讀完一本故事書，能7學(xué)習(xí)例文《我的朋友容容》容容樂于助人、忠于職守、天真好奇、活潑可愛。作者選取了“取報紙”這一典型事例，并通過動作、語言、神態(tài)的描寫多角度地展現(xiàn)了容容的性格特點。學(xué)習(xí)例文《我的朋友容容》8學(xué)習(xí)例文《小守門員和他的觀眾們》《小守門員和他的觀眾們》描寫的是小守門員和他的觀眾們的表現(xiàn)。文章運用了外貌、神態(tài)和動作描寫，具體細致地寫出了守門員的盡職盡責(zé)。另外也抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動作，寫出了不同年齡、性別、性格的觀眾的不同特點。學(xué)習(xí)例文《小守門員和他的觀眾們》9【片段賞析】堅定執(zhí)著的爸爸（節(jié)選）回到家后，爸爸說:“今晚，我們爭取做出成功的降落傘！”然后，他便去找材料做傘了。只見他眼睛盯著桌布，拿著卷尺，量量這個，量量那個；一會兒眉頭緊鎖，一會兒面露笑容。那認真的樣子，絲毫不比羅丹在雕刻藝術(shù)品時遜色?！酒钨p析】堅定執(zhí)著的爸爸（節(jié)選）10表姐(節(jié)選)她端坐在古箏前，身體稍稍向前傾，頭微微低著，眼睛凝視著琴弦，仿佛在醞釀情感。開始表演了，她的手指時而在琴弦上舞動著，時而悠然擺臂，時而急促撥弦。悠揚的琴音從她的指尖涌出。她彈的是《高山流水》