2023年培優(yōu)輔差教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023年?培優(yōu)輔差教?學(xué)計(jì)劃模板?指導(dǎo)思想?：為了提高?優(yōu)生的自主?和自覺學(xué)習(xí)?能力，幫助?差生取得進(jìn)?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，并培?養(yǎng)他們較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成一定?的能力。特?制定培優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃,以?高度的責(zé)任?心投入到緊?張的教學(xué)及?培優(yōu)補(bǔ)差工?作中。培?優(yōu)對(duì)象：?輔差對(duì)象：?制定目標(biāo)?：中考中物?理成績(jī)力爭(zhēng)?優(yōu)生率__?__%以上?，中等生成?績(jī)大部分在?____分?以上，全班?及格率達(dá)_?___%，?并且中考中?優(yōu)生考實(shí)驗(yàn)?班物理成績(jī)?不扯后腿，?在物理學(xué)習(xí)?中，形成一?定的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)素?養(yǎng)。制定?內(nèi)容：一?、做好初三?學(xué)生的思想?工作，狠抓?尖子生、扶?持學(xué)困生。?1.經(jīng)常?和學(xué)生談心?,關(guān)心學(xué)生?,讓尖子生?找到繼續(xù)提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?的方法，讓?學(xué)困生覺得?老師是重視?他們的,激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?的積極性。?了解學(xué)生們?的、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?法等。從而?根據(jù)學(xué)生的?思想心態(tài)進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)。讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到理科?教學(xué)的短期?提升效果。?2.不定?期與學(xué)生家?長(zhǎng)、班主任?聯(lián)系,進(jìn)一?步了解“關(guān)?鍵學(xué)生”的?家庭、生活?、思想情緒?、課堂反應(yīng)?等各方面的?情況，以獲?得第一手資?料。靈活調(diào)?整教學(xué)方案?。二、制?定有效的培?優(yōu)補(bǔ)差措施?。利用課?余時(shí)間和晚?自習(xí),對(duì)各?種情況的學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?,“因材施?教、對(duì)癥下?藥”,根據(jù)?學(xué)生的具體?情況采取相?應(yīng)的輔導(dǎo)方?法。具體方?法如下：?1.每節(jié)課?要留空出1?0-15的?時(shí)間當(dāng)堂對(duì)?學(xué)生進(jìn)行檢?測(cè)，檢測(cè)試?題題量要適?中，有針對(duì)?性，分開層?次，不同的?學(xué)生完成不?同的問題。?2.座位?安置要堅(jiān)持?“好差同桌?”“優(yōu)中前?后”，讓好?學(xué)生帶動(dòng)差?生學(xué)習(xí)，優(yōu)?等生與中等?學(xué)生結(jié)為。?實(shí)現(xiàn)真正意?義上的“兵?教兵”。?3.課堂練?習(xí)設(shè)置要分?成三個(gè)層次?：第一層?“必做題”?（基礎(chǔ)題）?;第二層：?“選做題”?（中等題）?,第三層“?思考題”（?拓廣題）。?滿足不同層?次學(xué)生的需?要。讓不同?層次的學(xué)生?都有不同層?次的提高。?4.備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí),才能?上好課,才?能保證培優(yōu)?補(bǔ)差的效果?。要精編習(xí)?題、習(xí)題教?學(xué)要有四度?。習(xí)題設(shè)計(jì)?（或選編習(xí)?題）要有梯?度,緊扣重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)和,面?向大多數(shù)學(xué)?生,有利于?鞏固“雙基?”,有利于?啟發(fā)學(xué)生思?維。5.?上好“習(xí)題?講評(píng)課”。?“習(xí)題講評(píng)?課”要增加?信息量,圍?繞重點(diǎn),增?加強(qiáng)度,引?導(dǎo)學(xué)生高度?注意。解答?習(xí)題要有多?角度,一題?多解,一題?多變,多題?一解,擴(kuò)展?思路,培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性,培?養(yǎng)學(xué)生思維?的廣闊性和?變通性;解?題訓(xùn)練要講?精度,精選?構(gòu)思巧妙,?新穎靈活的?典型題,有?代表性和針?對(duì)性的題,?練不在數(shù)量?而在質(zhì)量,?訓(xùn)練要有多?樣化。6?.認(rèn)真做好?“理化實(shí)驗(yàn)?”。理化實(shí)?驗(yàn)對(duì)學(xué)好理?科教學(xué)至為?關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)?在前，分析?在后。讓學(xué)?生真正意義?上的“做中?學(xué)”。7?.每周進(jìn)行?一次測(cè)試“?周考”;每?月進(jìn)行一次?“月考”。?建立學(xué)生學(xué)?習(xí)檔案。關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的變化?。三、值?得注意的幾?個(gè)問題：?1.不歧視?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生,不?縱容優(yōu)秀的?學(xué)生,一視?同仁。做到?言出必行。?2.根據(jù)?優(yōu)差生的實(shí)?際情況制定?學(xué)習(xí)方案,?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進(jìn)行?練習(xí),學(xué)困?生從基礎(chǔ)題?進(jìn)行，已達(dá)?到循序漸進(jìn)?的目的。?3.不要把?與家長(zhǎng)聯(lián)系?變成向家長(zhǎng)?告狀，當(dāng)不?同層次的學(xué)?生有明顯變?化的時(shí)候，?把“好消息?”及時(shí)__?__學(xué)生家?長(zhǎng)，讓學(xué)生?從心里感覺?到老師在信?任自己，在?幫助自己，?師生同心。?一定會(huì)戰(zhàn)無?不勝。4?.對(duì)于優(yōu)秀?生學(xué)習(xí)的主?要目標(biāo)放在?提高分析和?解決問題的?能力方面,?而學(xué)困生的?主要目標(biāo)是?放在課本知?識(shí)的掌握和?運(yùn)用上。?5.對(duì)于學(xué)?生的作業(yè)完?成情況要及?時(shí)地檢查,?并做出評(píng)價(jià)?，最好是當(dāng)?面評(píng)價(jià)。?6.重視每?一次小測(cè)驗(yàn)?后學(xué)生的心?里變化,發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?反饋矯正,?耐心輔導(dǎo)，?消除學(xué)生的?不適情緒。?2023?年培優(yōu)輔差?教學(xué)計(jì)劃模?板（二）?一、指導(dǎo)思?想提升優(yōu)?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?鞏固并提升?中等生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，幫?助差生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓差生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?升學(xué)習(xí)成績(jī)?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形文基?本能力。根?據(jù)本班的實(shí)?際情況，開?展培優(yōu)補(bǔ)差?工作。輔導(dǎo)?工作要落到?實(shí)處，發(fā)掘?并培養(yǎng)一批?語文尖子，?發(fā)掘他們的?潛能，從培?養(yǎng)語文能力?入手，訓(xùn)練?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?形成較扎實(shí)?的基礎(chǔ)和閱?讀寫話能力?，提升整個(gè)?班級(jí)的語文?素養(yǎng)和語文?成績(jī)。二?、學(xué)生情況?分析五年?級(jí)從上學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?及知識(shí)技能?掌握情況看?，一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)習(xí)?目的明確，?上課認(rèn)真聽?講，各種作?業(yè)能按時(shí)按?量完成，且?質(zhì)量較好，?能起到較好?的模范帶頭?作用，但活?學(xué)活用和遷?移能力較差?，學(xué)生知識(shí)?面比較窄，?做題時(shí)靈活?性不夠。另?有較大一部?分學(xué)生，基?礎(chǔ)知識(shí)薄弱?，學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，書?寫較潦草，?作業(yè)不能及?時(shí)完成，甚?至是不完成?。因此本學(xué)?期除在教學(xué)?過程中要注?重學(xué)生的個(gè)?體差異外，?我準(zhǔn)備在提?升學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣上下功?夫，通過培?優(yōu)輔差的方?式使優(yōu)秀學(xué)?生得到更好?的發(fā)展，差?等生得到較?大進(jìn)步。?三、輔導(dǎo)內(nèi)?容培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?升學(xué)生的閱?讀能力和寫?話能力。包?括朗讀、背?誦、口語交?際、寫話、?課外閱讀、?等方面。介?紹或推薦適?量課外閱讀?，讓優(yōu)生擴(kuò)?大閱讀面，?攝取更多課?外知識(shí)，尤?其是化傾向?方面，多給?他們一定的?指導(dǎo)，以期?在寫作中能?靈活運(yùn)用，?提升寫話水?平，定時(shí)安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?升語文能力?。輔差的?內(nèi)容是鄂教?版下冊(cè)。教?會(huì)學(xué)生敢于?做題，會(huì)做?題，從最基?礎(chǔ)的開始，?安排比較基?礎(chǔ)的內(nèi)容讓?他們掌握，?寫話至少能?寫得出，可?先布置他們?摘抄。訓(xùn)練?差生的口頭?表達(dá)能力，?課堂上創(chuàng)造?情境，讓差?生嘗試說、?敢于說、進(jìn)?而爭(zhēng)取善于?說。力爭(zhēng)使?他們的語文?能力得到提?升。四、?培優(yōu)對(duì)象?黃潤(rùn)琪諶志?鵬羅蘭五?、輔差對(duì)象?宋園楊天?助李云六?、主要措施?1、認(rèn)真?備好每一次?培優(yōu)輔差教?案，做好學(xué)?習(xí)過程的趣?味性和知識(shí)?性相結(jié)合。?2、加強(qiáng)?交流，了解?差等生、優(yōu)?異生的家庭?、學(xué)習(xí)的具?體情況，盡?量排除學(xué)習(xí)?上遇到的困?難。3、?搞好家訪工?作，及時(shí)了?解學(xué)生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。4?、溝通思想?，切實(shí)解決?差等生在學(xué)?習(xí)上的困難?。5、堅(jiān)?持輔導(dǎo)工作?，做好輔導(dǎo)?工作的跟蹤?記載，及時(shí)?調(diào)整輔導(dǎo)的?方法與策略?。6、采?用一優(yōu)生帶?一差生的一?幫一行動(dòng)，?結(jié)對(duì)幫教。?7、課堂?上盡量創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，用優(yōu)?秀生的學(xué)習(xí)?思