【解析】陜西省渭南市臨渭區(qū)2023-2022學年七年級下學期語文期末試卷

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陜西省渭南市臨渭區(qū)2023-2022學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累和運用。（17分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．商酌（zhuó）荒僻（pì）顛沛流離（fèi）閑暇（xiá）

B．赤裸（luǒ）渺?。╩iǎo）天涯海角（yá）露宿（lòu）

C．嗚咽（yè）輪廓（kuò）瀝盡心血（xuè）懇切（kěn）

D．陡峭（qiāo）稠密（chóu）轟轟烈烈（hōng）懺悔（chàn）

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．惶恐竹篾堡壘五臟六腹B．吞噬煩躁吩咐千均重負

C．粗拙攀談修潤姍姍來遲D．枯槐振悚妥帖忍俊不禁

3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）有的核酸檢測點條件（簡樸簡陋簡單），可能只是臨時搭建的小棚子。但我們的醫(yī)護人員還是克服種種困難，保質保量地完成了任務。

（2）雖說猴痘與天花屬于近親，而且人類歷史上又戰(zhàn)勝了天花這類疾病，但是此次出現(xiàn)在英國、西班牙等國家的猴痘病例，還是讓不少醫(yī)學專家（憂心忡忡提心吊膽憂心如焚）。

4．經典詩文默寫。

（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（4）莫言下嶺便無難，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（6）飛來山上千尋塔，。（王安石《登飛來峰》）

（7），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（8）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（9），暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（《木蘭詩》）

（10），我將輕聲嘆息將往事回顧。（弗羅斯特《未選擇的路》）

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①泰山素有《五岳之首》的美譽，其景巍峨雄奇、幽奧俊秀，有石塢松濤、云海玉盤等美麗壯闊的自然景觀。②作為中國的傳統(tǒng)名山，泰山____承載了深厚的歷史文化內涵，____留存了豐富的文物古跡，歷代君王在此封禪祭祀，文人墨客吟詠題刻。③長久以來，泰山的地質遺跡、古建筑群、石碑銘文、古樹名木等，一直受到精心的管理和保護。④泰山是唯一受過皇帝封禪的名山，除此之外，在中國擁有悠久傳統(tǒng)的佛、道兩教亦在此興盛。⑤登高望蓬瀛，萬里清風來，泰山以其獨特的景致及人文內涵吸引著許多國內外游客，正可謂登泰山而小天下。

（1）第①句有標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）請在第②句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

（3）第⑤句中加點的“著”按照詞性劃分是詞。

6．名著閱讀。

【甲】他博古通今，曾出版《海底的秘密》一書。海底航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他常常向伙伴們解說這些奇觀，讓人大開眼界。

【乙】他忠實、沉穩(wěn)、隨和，從不著急上火。他精通分類理論，遇到各種生物總是一本正經地把他們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知。

請結合儒勒凡爾納的代表作《海底兩萬里》，并根據上述人物評價，判斷【甲】【乙】對應的人物分別是、。

二、綜合性學習。（7分）

7．學校組織學生進行擺攤，參與社會生活，開展以“愛心義賣與光同行”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。

（1）請你將此次活動主題中的“賣”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在橫線上。

（2）生活處處有語文，請你將下面的對話補充完整。

其他班級的攤位都起了非常有創(chuàng)意的名字，賣粥的起名為“風雨同粥”；賣飾品、文化衫的叫“海飾衫萌”；賣漫畫的定為“繪心一笑”……

你：這些名稱的妙處在于

小臨：你點評的好！

（3）其他班級的攤位都有名字了，小渭同學想請你為你們班的攤位設計一個有特色的名字，并請你和他為小攤擬寫一副對聯(lián)，他想好了上聯(lián)，請你將下聯(lián)寫出來。（2分）

攤名：

上聯(lián)：餅羹糕都有

下聯(lián)：

（4）名字、對聯(lián)都有了，小柒同學想讓你再設計一份宣傳海報，這樣就更完美了，請發(fā)揮你的想象力，用合理、簡潔的語言向大家將你設計好的宣傳海報介紹一下吧。（2分）

三、閱讀。（46分）

閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。

【材料二】未來，短視頻平臺應當如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補短？

要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責任意識，從國家利益、社會責任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導正能量的傳播。要構建短視頻內容生態(tài)。短視頻平臺應擴展自身的外延市場，以“短”內容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺方應深耕內容引導，扮演好時代主音傳播者和引領者的角色。內容引導有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺自查自糾的負擔，還有利于將亂象式生產轉化為類型化、多樣化的生產。平臺可以主動發(fā)起多種主題的短視頻活動，號召網民廣泛參與，從內容把控上由被動變?yōu)橹鲃?。長遠來看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頻平臺以短取勝、以優(yōu)取勝。

（摘自“光明網”，有刪改）

【材料三】短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布。在人人都有攝像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關注和幫助的可能。但這十幾年的網絡熱點事件的沉浮反轉教訓，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經有無辜者被莫名網暴。

無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的。而且不知何時，短視頻已經像病毒一樣無處不在，已經反客為主地掌控了它的“主人”們，占據了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死”。很多人沒有任何防備地被短視頻反噬。

短視頻時代，快速移動、快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識，但卻形成不了自己獨特的認知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內容也只是網絡信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警惕和反思的大問題。

（摘自《北京日報》，有刪改）

8．下列關于“短視頻”特點的概括，不正確的一項是（）

A．在新媒體平臺上播放，適合移動和短時休閑時觀看。

B．內容較短，可單獨成片，也可制作系列欄目。

C．可以對突發(fā)新聞事件進行及時記錄與發(fā)布。

D．視頻內容被多次推送，且時間極短，只有幾秒。

9．你認為短視頻平臺如何才能做到“以短取勝”？請結合【材料二】簡要分析。

10．下列推斷符合上述三則材料內容的一項是（）

A．在等公交、坐地鐵時刷刷短視頻，可以用有趣的內容來消磨等待的時間。

B．與其花時間看《西游記》這本書，還不如每晚睡前刷一下與《西游記》相關的短視頻。

C．短視頻的“短”，使得對短視頻制作團隊的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

D．快速切換的短視頻對孩子的成長是有利的，讓許多孩子思維跳躍，能說會道。

11．請根據【材料三】，說說短視頻有哪些劣勢。

閱讀下面的文字，完成各題。

回家的花朵

李雪峰

①四月的時候，星星點點的蒲公英便綻開了，它們像一坨坨的細碎陽光，散落在氤氳著絲絲縷縷乳白霧氣的田塍上，印滿紛亂的牛羊蹄印的村間小道兩側，甚至在山坳背陰處那些還沒有融化的一片一片殘雪里，甚至村莊生滿幽綠幽綠苔蘚的墻基或臺階縫隙里，或者那些泥土斑駁、墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。

②蒲公英開花了，它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的夏天，甚至金黃到秋天的深處，當漫山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢，它們或瑟瑟地開在一塊風霜落不到的巖石下，或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草叢里，像一簇簇微微燃燒的火苗。它們黃茸茸地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著，直到一場漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們在白皚皚的雪層下沉睡了，泥土也就沉沉睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。

③蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進鄰近的城市里，那時它們有的剛剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了一兩朵黃茸茸的花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路上，但更多的是被放在簡陋的竹筐里，在村莊女人高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或那一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。

④它們是到城市來尋找它們的親戚的。

⑤那些從鄉(xiāng)村走進城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在城市的喧囂聲里沉睡，但夢的腳趾還常常沾滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，他們常常會買幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它洗凈剁碎了摻雜著作為食物，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生活的自然氣息。

⑥我也是蒲公英的一個親戚，從一百二十多里遠的鄉(xiāng)下老家到這小城里來生活，二十余年了，從一個鄉(xiāng)間的木訥青年，成了小城市中的一個臨近不惑的人。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上，常常掛幾束已經風干的蒲公英，或在院子里晾曬一些還帶著薄薄一層鄉(xiāng)間水汽的濕漉漉的蒲公英。

⑦去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，沾著些濕漉漉的泥土，許多蒲公英已經鼓了些米粒大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然開花了，那金黃色的花朵，在根葉已經被曬得一片灰黑的竹篩里分外耀眼，它們在秋天的陽光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。

⑧又過了許多天，我發(fā)覺那些蒲公英已經徹底風干了，而許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了一朵朵絨球，當晚風輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚揚成一朵一朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的微雪，從竹篩里飛揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進了遠遠的天空里，隨著一縷一縷的風飛走了。

⑨它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？

⑩花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它又將會在河畔、在山間萌芽，展葉，開花，重新點燃自己的鄉(xiāng)野或田園。而一個輾轉離鄉(xiāng)的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到生育和養(yǎng)育我們生命的那一片泥土呢？

⑩靈魂是不會流落的，它已注定永遠屬于某一片土。不管歲月多么蒼涼，不管腳步多么遙遠，不管回家的路是多么漫長，不管生命是多么沉重，但它們都是一定要飛回去的，回到一片熟稔溫熱的泥土上，回到一縷低低盤旋的炊煙里，回到一條歪歪的田滕上，回到一聲蒼老的呼喚里……

（有改動）

12．文章以并不起眼的蒲公英作為情感的載體，請簡述蒲公英有什么特點。

13．文章第①段運用了什么描寫有什么作用？

14．請結合語境，按要求賞析下面的句子。

①它們黃茸茸地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著……村莊以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。（賞析加點詞語的表達效果）

②……那時它們有的剛剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了一兩朵黃茸茸的花。（從修辭手法的角度賞析）

15．請分別從結構和內容上說說文章第④段在全文中的作用。

16．請談談你對文章題目“回家的花朵”的理解。

閱讀下面的文言文，完成各題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

17．解釋下列句子中加點詞的含義。

①已后典籍皆為板本

②火燒令堅

③則第二板已具

④木理有疏密

18．下列句子中，加點詞“其”代指“鐵板”的一項是（）

A．其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

B．則以一平板按其面

C．其印自落

D．其印為余群從所得，至今寶藏

19．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①慶歷中，有布衣畢舁，又為活板。

②每字有二十余印，以備一板內有重復者。

20．閱讀文章，請說說活版印刷提高工效的關鍵是什么。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

21．首聯(lián)寫農家招待客人，一個“”字體現(xiàn)了農家“豐年”的富足，也表達了農家款客的盛情；“莫笑”二字，則道出了詩人對的贊賞。

22．頸聯(lián)寫了什么內容？表達了詩人怎樣的感情？

四、作文。

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

所愛隔山海，山海皆可平。愛有很多種，比如我們對國家的愛，對山川河流的愛，對榜樣的愛，對父母的愛，對動植物的愛……這些愛有的可以跨越山海，有的可以舍去生死，愛的力量是偉大的。心中有愛，便會無所畏懼。

請以“愛是一朵永不凋零的花”為題，寫一篇文章。

要求：文體不限；600字左右；不要套作，不得抄襲；作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等相關信息。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用字字音

【解析】【分析】本題考查學生對詞語的積累。A.顛沛流離（fèi）－(pèi)；

B.露宿（lòu）－(lù)；

C.項注音全部正確。

D.陡峭（qiāo）－(qiào)；

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詞語的積累。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

2．【答案】C

【知識點】同音字字形辨析；音近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查漢字書寫。A五臟六腹的“腹”--“腑”；B千均重負的“均”--“鈞”；C全部正確；D振悚的“振”--“震”。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字書寫。因受相鄰字影響造成錯誤，因形旁混淆造成錯誤，因聲旁混淆造成錯誤，因音義相近造成錯誤，因音形義關系錯雜造成錯誤，因簡化不規(guī)范造成錯誤，因筆畫特別或繁復造成錯誤，此外，在平常的學習中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習慣。

3．【答案】（1）簡陋

（2）憂心忡忡

【知識點】近義詞

【解析】【分析】本題考查詞語辨析。（1）簡樸：簡單樸素，不奢侈，不華麗；簡陋：(房屋、設備等)簡單粗陋，不完備；簡單：頭緒少，結構單純，不仔細，草率，平凡；這里說條件是指房屋設備等，故選填“簡陋”。（2）憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔心；提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕；憂心如焚：指心里愁得像火燒一樣，形容非常憂慮焦急；這里說醫(yī)學專家對猴痘病例應該是憂愁擔心，故選填“憂心忡忡”。

故答案為：簡陋；憂心忡忡

【點評】⑴本題考查詞語辨析。這類題目要求學生平常養(yǎng)成積累字詞的好習慣，特別是一些近義詞的區(qū)分，一般比較容易，學生只需根據詞語含義然后聯(lián)系上下文語境基本能選對。

⑵本題考查詞語辨析。這類題目要求學生平常養(yǎng)成積累字詞的好習慣，特別是一些近義詞的區(qū)分，一般比較容易，學生只需根據詞語含義然后聯(lián)系上下文語境基本能選對。

4．【答案】（1）獨愴然而涕下

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）不問蒼生問鬼神

（4）賺得行人錯喜歡

（5）有約不來過夜半

（6）聞說雞鳴見日升

（7）會當凌絕頂

（8）散人春風滿洛城

（9）旦辭黃河去

（10）也許多少年后在某個地方

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】本題考查名句默寫。(1)填“獨愴然而涕下”，容易寫錯的字有“愴”和“涕”；（2）填“煙籠寒水月籠沙”，容易寫錯的字有“籠”；（3）填“不問蒼生問鬼神”，容易寫錯的字有“蒼”；（4）填“賺得行人錯喜歡”，容易寫錯的字有“賺”，容易把“喜歡”寫錯成“歡喜”；(5)填“有約不來過夜半”，容易寫錯的字有“約”；(6)填“聞說雞鳴見日升”，容易寫錯的字有“升”；(7)填“會當凌絕頂”，容易寫錯的字有“凌”；(8)填“散人春風滿洛城”，容易寫錯的字有“洛”；(9)填“旦辭黃河去”，容易寫錯的字有“旦”；(10)填“也許多少年后在某個地方”，容易漏掉的字有“少”；

故答案為：獨愴然而涕下；煙籠寒水月籠沙；不問蒼生問鬼神；賺得行人錯喜歡；有約不來過夜半；聞說雞鳴見日升；會當凌絕頂；散人春風滿洛城；旦辭黃河去；也許多少年后在某個地方

【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結合經歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領悟透，這種題相對比較容易。

5．【答案】（1）將書名號改為雙引號。

（2）不但……而且……

（3）助詞

【知識點】助詞；遞進關系；書名號；其他標號

【解析】【分析】（1）本題考查標點符號使用。五岳之首表示特定稱謂，不是一本書的名稱，所以應該用“雙引號”；（2）本題考查關聯(lián)詞語使用。泰山承載了深厚的歷史文化內涵和留存了豐富的文物古跡存在遞進關系，所以填“不但……而且……”；（3）本題考查詞語詞性劃分?！爸弊智懊妗拔笔莿釉~，動詞后面往往接名詞、助詞、副詞，“著”字后面“許多”是形容詞，形容詞前面往往是動詞、數(shù)量詞、助詞，所以這里“著”是助詞。

故答案為：將書名號改為雙引號；不但……而且……；助詞

【點評】⑴本題考查標點符號使用。首先要求學生掌握常用標點符號基本用法，句號、問號、嘆號，表示一句話說完了，但表示語氣有不同：表陳述語氣或舒緩的祈使語氣時用句號，表疑問或一般反問語氣時用問號，表感嘆語氣、強烈的祈使語氣或強烈的反問語氣時用嘆號；頓號、逗號、分號，頓號表示詞語間的停頓，逗號表示句子間的停頓，分號表示分句間的停頓，三者都表示并列關系；冒號，其作用概括起來有兩點：提示下文、總結上文；引號，作用有五點：表示直接引用，表示突出強調，表示否定，表示特定稱謂，用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等；括號，表示文中解釋的部分，只對句中的部分詞語作解釋或補充說明的叫句內括號，句內括號和被解釋的詞語之間不能用標點，標點用在括號后；對全句內容作解釋或補充說明的叫句外括號，括號后面不需要加標點；破折號，作用有六點：表解釋說明，表意思的遞進，表意思的轉換、轉折或跳躍，表停頓或聲音的延長，表總結上文，表分項列舉；省略號，表引文的省略，表列舉的省略，或表說話斷斷續(xù)續(xù)，然后結合具體語言環(huán)境、位置等不同會有一定變化。

⑵本題考查關聯(lián)詞語使用。關聯(lián)詞的八種關系及用法：1.轉折關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種轉折（即反面）換成另一種轉折（即正面），從而實現(xiàn)語義的轉折和轉換。常用關聯(lián)詞有：雖然、但是等。2.假設關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種假設條件變成另一種假設條件，從而實現(xiàn)語義的假設和轉換。常用關聯(lián)詞有：如果、要是等。3.并列關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種并列關系換成另一種并列關系，從而實現(xiàn)語義的并列和轉換。常用關聯(lián)詞有：一邊、一方面等。4.遞進關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種遞進（即更深入）換成另一種遞進（即更深入），從而實現(xiàn)語義的遞進和轉換。常用關聯(lián)詞有：不但、而且等。5.選擇關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種選擇（即選擇其中一個）換成另一種選擇（即選擇另一個），從而實現(xiàn)語義的選擇和轉換。常用關聯(lián)詞有：是、還是等。6.因果關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種因果關系（即因為某事導致某事）換成另一種因果關系（即因為某事導致另一事），從而實現(xiàn)語義的因果和轉換。常用關聯(lián)詞有：因為、所以等。7.承接關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種承接關系（即先后順序）換成另一種承接關系（即先后順序），從而實現(xiàn)語義的承接和轉換。常用關聯(lián)詞有：首先、接著等。8.條件關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種條件關系（即滿足某個條件才發(fā)生某事）換成另一種條件關系（即滿足某個條件才發(fā)生另一事），從而實現(xiàn)語義的條件和轉換。常用關聯(lián)詞有：只要、只有等。

⑶本題考查詞語詞性劃分。判斷一個詞的詞性，應該從組合能力、充當句子成分的能力以及形態(tài)(包括構詞形態(tài)和構形形態(tài))、意義幾方面入手。首先要盡可能多地搜集(當然也可以自己造)包含有該詞的句子或短語，考察其組合能力和充當什么樣的成分；其次要看意義，看所要判定的詞在這些用例中意義是否有差別，幾個意義之間是否有聯(lián)系，是看作一類詞合適還是分別看作不同的詞；最后要看它和哪類詞的語法特點最相近，和哪類詞的語法特點最相近，便將其歸入哪類詞。

6．【答案】阿龍納斯；康賽爾

【知識點】《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀。【甲】：《海底兩萬里》中，阿龍納斯是屬于尼摩船長之后的第二號人物，他是生物學家、教授，曾經在法國出版過一部書，叫《海底的秘密》，根據這本出版的書和他的博古通今可以判斷是阿龍納斯；【乙】康塞爾：阿龍納斯的仆人，一位對主人忠心耿耿的小伙子，老實本分、性格開朗，對分類學非常入迷，他愿意冒生命危險跟隨主人參與“捕鯨”行動，看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救，在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人，他是一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人，根據從不著急上火和精通分類理論可以判斷是康賽爾。

故答案為：阿龍納斯；康賽爾

【點評】本題考查名著閱讀。本題要求學生不僅要了解古今中外一些著名文學家代表人物及作品等文學常識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學生在平常的學習之外，加強課外著名文學作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內容，要想很短一段時間內掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心。

7．【答案】（1）

（2）這些攤名化用成語，巧用諧音，將與商品相關的同音詞嵌入成語中，含蓄凝練、生動活潑，產生了獨特的宣傳效果。

（3）食全食美（美食美客）；色香味俱全

（4）海報上方配文字：愛心義賣；中間主體部分配畫面：一雙手托起愛心（愛心樹）；下方粘貼招牌商品或特價美食的圖片，以此來吸引顧客。

【知識點】漢字筆畫筆順；時代新詞；廣告標語；文化特色；詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】（1）本題考查漢字書寫?！百u”字是屬于上下結構，只有按照書寫順序從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、先外后內、先外后內再封口、先中間后兩邊、點在正上方或左上方先寫點、點在右上方后寫點、左上包圍和右上包圍的字先外后內，用正楷字體一筆一劃寫即可；（2）本題考查成語運用?！帮L雨同粥”是利用諧音“風雨同舟”來起店名，“海飾衫萌”是利用諧音“海誓山盟”來起店名，“繪心一笑”是利用諧音“會心一笑”來起店名，容易引起消費者的注意，產生了獨特的宣傳效果；（3）本題考查對聯(lián)。攤位的名字是為了吸引顧客，所以可以用諧音的方法巧用成語來為班級攤位取名；攤位對聯(lián)上聯(lián)“餅羹糕都有”，結構是名詞+名詞+名詞+副詞+動詞，而且概括了攤位產品的主要內容，吃的東西重在“色香味”，所以下聯(lián)對“色香味俱全”。（4）本題考查宣傳海報。首先介紹海報所宣傳的主題，其次是海報的設計，介紹海報的設計要風格獨特、色彩搭配合理、圖像和文字合理布局等，這些元素要與主題相呼應，體現(xiàn)出海報的美感和吸引力，總之，介紹一個海報需要簡潔明了、突出重點，同時能夠吸引人們的眼球和興趣。所以內容為主題名字+主題畫面+特色美食圖片。

故答案為：；這些攤名化用成語，巧用諧音，將與商品相關的同音詞嵌入成語中，含蓄凝練、生動活潑，產生了獨特的宣傳效果；食全食美（美食美客）色香味俱全；海報上方配文字：愛心義賣；中間主體部分配畫面：一雙手托起愛心（愛心樹）；下方粘貼招牌商品或特價美食的圖片，以此來吸引顧客。

【點評】⑴本題考查漢字書寫。傳統(tǒng)的漢字基本筆畫按楷書標準，有橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折五種主筆形，其中橫豎撇點可細分為九種附筆形：橫、提（趯）、豎、豎鉤、撇、豎撇、點、捺、提捺。書寫順序從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、先外后內、先外后內再封口、先中間后兩邊、點在正上方或左上方先寫點、點在右上方后寫點、左上包圍和右上包圍的字先外后內。核心有三點，一個是起筆基本用右點的方式，除了捺畫，斜鉤，彎鉤，臥鉤，其他的都是；另外是轉折轉彎的核心，最后是漸變粗細變化的核心；再往精細度提升需要我們注意單個筆畫運筆過程中的瘦腰，一般在長橫的中間，長豎的中間，豎彎，豎彎鉤，橫折彎，橫折彎鉤的彎處。左尖橫是短橫中最具代表性的筆畫，寫好左肩橫的要點在于輕入筆的同時帶有弧度，同時讓重心偏向右邊一點；多用于起筆是短橫的漢字，偶爾也會用于第二個短橫或者框結構內。

⑵本題考查成語運用。首先要平時注意積累成語，全面正確理解成語的含義；其次根據不同場合和用途，掌握三種巧用方法，一、諧音起名，店鋪的名字無需經過工商核準注冊，因此在起名上沒有太多的束縛，許多店鋪可以將成語中的字改為讀音相似，字形不同的諧音字，就能作為店鋪的名字，例如衣服店取名為說衣不二、衣目了然等。諧音起名使得許多與店鋪行業(yè)無關的成語都變成了有關的店名，打破了常規(guī)的成語，容易引起消費者的注意；二、關鍵詞起名，成語雖然只有短短幾個字，但也會包含了主語、謂語、賓語等語言的組成部分。選擇成語中主要被描寫的事物進行起名，可以使店鋪的名字簡短精煉，還蘊含了成語的寓意和韻味，方便消費者記憶；例如錦衣夜行，可以取錦衣給服裝店起名；山珍海味，山珍可以給山野食材為主的餐飲店起名，海味可以給海鮮餐飲店起名。三、行業(yè)詞起名，三百六十行，每一行都會有成語對應它，根據行業(yè)詞起名指的便是選擇符合自身行業(yè)的成語，通過摘取或改編的方式起名，例如衣食住行就包括了數(shù)種行業(yè)，描寫服裝的成語對應衣、描寫食物的成語對應食、描寫房子的成語對應住、描寫出行方式的成語對應行。

⑶本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的基本知識：字數(shù)相等、詞性相對、意義相關、節(jié)奏相合、平仄相諧；對聯(lián)的書寫和張貼：書寫時，要注意上下聯(lián)都是豎行書寫，從上到下，中間不加標點符號，書寫要講求美觀，必須字字對稱，行款整齊；張貼時，要按照傳統(tǒng)習慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊，左右以面對欣賞者為分別。對聯(lián)又叫對子、楹聯(lián)、楹貼、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精煉、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學形式，常見的有：春聯(lián)，門聯(lián)，喜聯(lián)，挽聯(lián)，名勝古跡聯(lián)文藝作品聯(lián)等。

⑷本題考查宣傳海報。一個好的海報應該能夠吸引人們的注意力，傳達出明確的信息，同時具有美觀的外觀。以下是介紹一個海報的一些常用方法：1突出海報的主題：首先介紹海報所宣傳的主題，例如展覽、音樂會、電影、產品發(fā)布會等。可以用簡潔明了的語言來表達主題，讓人一目了然；2描述海報的設計：介紹海報的設計風格、色彩搭配、圖像和文字的布局等，以及這些元素如何與主題相呼應，從而體現(xiàn)出海報的美感和吸引力；3突出海報的信息：介紹海報中的關鍵信息，例如時間、地點、票價、聯(lián)系方式等，讓人們能夠快速了解活動或產品的基本信息；4引用他人的評價：如果海報已經得到了專業(yè)人士或觀眾的贊，可以引用他們的評價來增加海報的可信度和吸引力；5鼓勵觀眾參與：最后，可以鼓勵觀眾參與活動或購買產品，例如使用優(yōu)惠碼、提前預訂、分享到社交媒體等方式，從而提高海報的營銷效果；總之，介紹一個海報需要簡潔明了、突出重點，同時能夠吸引人們的眼球和興趣。

【答案】8．D

9．①應該樹立正確的平臺價值意識；②要構建短視頻生態(tài)；③要深耕內容引導，扮演好時代主音傳播者和引領者的角色。

10．A

11．①無辜者被莫名網暴；②短視頻占據了人們大量的時間乃至睡眠；③讓孩子們來不及停下來思考，不能拓展思維空間、發(fā)揮想象力；④使一部分孩子的思維缺乏連貫性。

【知識點】新聞、材料類；理解概括新聞主要內容；分析材料主體特征

【解析】【點評】（1）本題考查內容概括。我們要學會抓住關鍵句，概括文章主要內容，在每篇課文中，為了表達中心意思往往會使用一些關鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內涵，這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了的'情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵詞句來概括文章的主要內容，然后根據關鍵句再進一步簡要概況即可。

（2）本題考查內容理解分析。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法、方位詞、旁觀者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。

（3）本題考查內容理解。解答此類題目首先要做到把握文章脈絡，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點句，理清信息要點，從而快速判斷是非，特別注意一些說法絕對、張冠李戴等選項。

（4）本題考查內容概括。我們要學會抓住關鍵句，概括文章主要內容，在每篇課文中，為了表達中心意思往往會使用一些關鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內涵，這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了的'情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵詞句來概括文章的主要內容，然后根據關鍵句再進一步簡要概況即可。

8．本題考查內容概括。A根據【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內容，幾秒到幾分鐘不等?！笨芍狝正確；B根據【材料一】“由于短視頻內容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目?！笨芍狟正確；C根據【材料三】“短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布?！笨芍狢正確；D根據【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內容，幾秒到幾分鐘不等?！薄岸桃曨l”時間是“幾秒到幾分鐘不等”，概況說“只有幾秒鐘”，故不正確。

故答案為：D

9．本題考查內容理解分析。結合【材料二】“要樹立正確的平臺價值意識?！薄ⅰ耙獦嫿ǘ桃曨l內容生態(tài)?！?、“平臺方應深耕內容引導，扮演好時代主音傳播者和引領者的角色?！比齻€概括性的關鍵句子告訴了我們如何“以短取勝”。

故答案為：應該樹立正確的平臺價值意識；要構建短視頻生態(tài)；要深耕內容引導，扮演好時代主音傳播者和引領者的角色。

10．本題考查內容理解。A根據【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的”得知A的推斷是對的；B根據【材料三】“無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的?！笨芍?，短視頻會對原著斷章取義，所以推斷不對；C根據【材料一】“超短的制作周期和趣味化的內容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)”可知C推斷不對；D根據【材料三】“所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說會道，但談吐的內容也只是網絡信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。”可知D推斷不對。

故答案為：A

11．本題考查內容概括。根據【材料三】“但這十幾年的網絡熱點事件的沉浮反轉教訓，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經有無辜者被莫名網暴?！薄岸也恢螘r，短視頻已經像病毒一樣無處不在，已經反客為主地掌控了它的“主人”們，占據了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死”?！薄岸桃曨l時代，快速移動、快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力?！薄案愀獾挠绊懯?，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當一部分孩子的思維缺乏連貫性。”四個關鍵句子可以知道“短視頻”的四個劣勢。

故答案為：無辜者被莫名網暴；短視頻占據了人們大量的時間乃至睡眠；讓孩子們來不及停下來思考，不能拓展思維空間、發(fā)揮想象力；使一部分孩子的思維缺乏連貫性。

【答案】12．①分布廣；②花開得早，花期長；③可食用，能敗火祛毒；④平凡但生命力強。

13．環(huán)境描寫。突出蒲公英的生長環(huán)境的惡劣，強調了蒲公英生命力頑強，表現(xiàn)了對蒲公英的贊美。

14．①“亮著”寫蒲公英的顏色，突出蒲公英的生命力頑強；“醒著”說明泥土還沒有凍結，村莊還充滿生機。

②運用排比修辭，寫出了早春時節(jié)蒲公英剛長出來時的各種姿態(tài)，形象生動地表現(xiàn)了蒲公英的稚嫩可愛。

15．結構上：承上啟下，由寫鄉(xiāng)村轉到寫城市，由寫蒲公英轉到寫人；內容上：用“親戚”一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連，感情相通，從而表達了從鄉(xiāng)村進入城市的人對蒲公英的喜愛和依戀。

16．題目“回家的花朵”既指蒲公英無論在哪里，最終都要回歸鄉(xiāng)野，又暗指遠離故鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)的思念和眷戀之情。

【知識點】抒情性（寫景）散文；感受、分析環(huán)境描寫；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查內容概括。我們要學會抓住關鍵句，概括文章主要內容，在每篇課文中，為了表達中心意思往往會使用一些關鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內涵，這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了的'情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵詞句來概括文章的主要內容，然后根據關鍵句再進一步簡要概況即可。

（2）本題考查環(huán)境描寫作用。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，作用主要有：交代社會背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎，暗示、烘托角色心情，襯托角色活動、使人物形象活靈活現(xiàn)，揭示人物性格，反襯人物形象，增加小說的真實性，渲染氣氛，推動故事情節(jié)發(fā)展，深化小說的主題，答題時要結合具體內容回答。

（3）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關鍵詞語含義、修辭手法、描寫方法、描寫角度、結構作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫方法或描寫角度或關鍵詞語含義，然后說出其作用，最后說出表達情感。

（4）本題考查段落作用。首先要看段落的位置，然后從結構上和內容上去分析，比如在開頭，結構上的作用是：總領全文，引出下文，內容上的作用是：引出敘述內容，開篇點題；在中間，結構上的作用是：承上啟下，內容上的作用是：概括具體內容，表達情感；在結尾，結構上的作用是：總結全文，內容上的作用是：點明中心，升華主題。當然在答題時還要結合文章內容具體分析。

（5）本題考查文章標題理解。文章的標題往往概括文章內容（中心）、情感出發(fā)點、交代事情的時間、人物等寫作對象、全文的線索、新穎，吸引讀者閱讀的興趣、一語雙關（表層含義深層含義）、具有象征意義（有就寫沒有就不寫）、有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；學生在解答是要結合具體內容來分析理解。

12．本題考查內容概括。第①段寫蒲公英分布廣，第②段“它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的夏天，甚至金黃到秋天的深處”寫蒲公英花期長，第③段“蒲公英是春天最早醒來的”寫蒲公英開得早，第⑤段“把它晾干了沖茶，或把它洗凈剁碎了摻雜著作為食物，敗火祛毒”寫蒲公英作為食物，敗火祛毒，第⑦段“我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然開花了，那金黃色的花朵，在根葉已經被曬得一片灰黑的竹篩里分外耀眼，它們在秋天的陽光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星?！睂懫压⑵椒驳?。

故答案為：分布廣；花開得早，花期長；可食用，能敗火祛毒；平凡但生命力強。

13．本題考查環(huán)境描寫作用?！鞍嘴F氣的田塍上”、“牛羊蹄印的村間小道”、“山坳背陰處的殘雪里”、“墻基或臺階縫隙里”、“泥土斑駁、墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。”等寫出來蒲公英的生長環(huán)境的惡劣，在這樣的惡劣環(huán)境下，蒲公英都能生長，表現(xiàn)了頑強生命力，表達了對蒲公英頑強生命力的贊美。

故答案為：環(huán)境描寫；突出蒲公英的生長環(huán)境的惡劣，強調了蒲公英生命力頑強，表現(xiàn)了對蒲公英的贊美。

14．本題考查賞析句子。①“亮著”是對蒲公英黃色狀態(tài)的描寫，突出蒲公英顏色黃的光亮的特點，與“風霜落不到的巖石下”和“一蓬枯白得如同舊白線的枯草叢里”惡劣環(huán)境形成鮮明對比，突出蒲公英的生命力頑強；“醒著”本義是指睡眠狀態(tài)結束或尚未入睡，這里是寫泥土，賦予泥土以人的感情，指的是泥土還沒有凍結，表現(xiàn)生機勃勃的景象。②“有的剛剛冒芽”、“有的剛剛鼓起”、“有的剛剛綻開”運用了排比修辭手法，寫出來蒲公英剛剛開的時候各種各樣的姿態(tài)，表現(xiàn)出蒲公英惹人喜愛的她點。

故答案為：“亮著”寫蒲公英的顏色，突出蒲公英的生命力頑強；“醒著”說明泥土還沒有凍結，村莊還充滿生機。運用排比修辭，寫出了早春時節(jié)蒲公英剛長出來時的各種姿態(tài)，形象生動地表現(xiàn)了蒲公英的稚嫩可愛。

15．本題考查段落作用。承接上文①-③段是寫鄉(xiāng)村的蒲公英，從第④開始轉入寫城市的蒲公英和鄉(xiāng)村走進城市的人，啟示下文⑤-⑩的內容；內容上：這句話“它們”是指蒲公英，“親戚”是指象一樣從鄉(xiāng)村到城市的人，這里說他們是親戚，表達對蒲公英的喜愛和依戀之情。

故答案為：結構上：承上啟下，由寫鄉(xiāng)村轉到寫城市，由寫蒲公英轉到寫人；內容上：用“親戚”一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連，感情相通，從而表達了從鄉(xiāng)村進入城市的人對蒲公英的喜愛和依戀。

16．本題考查文章標題理解。表面含義：根據第⑩段和最后一段的內容，蒲公英從農村來到城市，最后蒲公英的靈魂還是跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去；深層次含義：蒲公英象征象一樣為生計而漂泊游離自己故園輾轉從農村到城市，“靈魂是不會流落的，它已注定永遠屬于某一片土”說明最后還是要回到故鄉(xiāng)，表達漂泊在城市的游子對故鄉(xiāng)的思念和眷戀之情。

故答案為：題目“回家的花朵”既指蒲公英無論在哪里，最終都要回歸鄉(xiāng)野，又暗指遠離故鄉(xiāng)的游子對故鄉(xiāng)的思念和眷戀之情。

【答案】17．都；使……堅硬；準備（好了）；木頭的紋理

18．A

19．①宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。

②每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。

20．①用兩塊鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版；②可重復使用，多次印刷；③采用了按音韻貯存字模的科學檢字法。

【知識點】歸納內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語解釋。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這就要求學生應加強對教材所選用的文言文誦讀和掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞?！捌洹钡挠梅ǎ捍~：他（們）的、它們的；第三人稱代詞，他們、它（們）；第一人稱或第二人稱，我（自己）、我的、你的；指示代詞，那、那個、那里、這、這里、這些、其中的。副詞：加強祈使語氣，相當于“可”“還是”；加強反問語氣，“難道”“怎么”；加強揣測語氣“恐怕”“或許”“大概”。連詞：表假設，“如果”。助詞，協(xié)調音節(jié)，可不譯；解答時還要結合具體語境。

（3）本題考查文言句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查內容概括理解。課內文言文知識注意積累。課外文言文閱讀，先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。注意抓住描寫對象再分析情感。本題考查托物言志手法。首先在整體感知課文大概內容的基礎上，逐段概括內容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結構特點，文章的內容和的思路也就把握住了；其次注意文體特點，把握核心句和關鍵句，核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。關鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子；再次結合有關的時代背景和的生平領會的思想情感，評判文章的社會意義；分析寫法、品味語言：分析選材和剪材有什么特點，分析為什么選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對表現(xiàn)中心意思有什么作用；分析寫人、寫景、記事的方法；注意表達方式的運用。

【附參考譯文】

用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經，以后的各種圖書都是雕板印刷本。

慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經準備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊板里面有重復出現(xiàn)的字。不用時，就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格儲存它們。有生僻字平時沒有準備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不用木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。

17．本題考查文言詞語解釋。①“已后典籍皆為板本”的翻譯是：以后的典籍就都采用刻版印刷了，“皆”解釋為“都”的意思；②“火燒令堅”的翻譯是：用火燒的辦法使字模變得堅固，“令堅”解釋為“使……堅硬”的意思；③“則第二板已具”的翻譯是：第二板已經準備好了，“具”解釋為“準備”的意思；④“文理有疏密”的翻譯是：木頭的紋理有的疏松有的細密，“紋理”解釋為“木頭的紋理”的意思；

故答案為：都；使……堅硬；準備（好了）；木頭的紋理

18．本題考查文言虛詞。A“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”的翻譯是：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它，“它”代指鐵板；B“則以一平板按其面”的翻譯是：就拿一塊平板按壓它的表面，“其”代指“字印”；C“其印自落”的翻譯是：那些字模就自行脫落，“其”代詞，代指“字模”；D“其印為予群從所得，至今保藏”的翻譯是：他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著，“其”代“畢昇”。

故答案為：A

19．本題考查文言句子翻譯。①慶歷中，有布衣畢舁，又為活板。翻譯是：宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。要注意的字有“為”解釋為“發(fā)明”的意思；②每字有二十余印，以備一板內有重復者。翻譯是：每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。注意的字有“以”解釋為“用來”的意思，“者”解釋為“的人或物”。

故答案為：宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。

20．本題考查內容概括理解。“若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成?！边@段文字寫了活版印刷提高工效的方法：“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就?！庇脙蓧K鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版；“每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者?！笨芍貜褪褂?，多次印刷；“不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成?！辈捎昧税匆繇嵸A存字模的科學檢字法。

故答案為：用兩塊鐵板交互使用，這樣可以連續(xù)排版；可重復使用，多次印刷；采用了按音韻貯存字模的科學檢字法

【答案】21．足；農村淳樸民風

22．寫了山西村的鄉(xiāng)土風俗，表達了詩人對農村田園生活的喜愛、依戀和陶醉。

【知識點】把握詩歌內容；表達的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。這種類型的題目考查的知識點有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表達技巧等方面，學生只要讀懂詩詞大意，結合、寫作背景等一般都能解答。

（2）本題考查詩句賞析。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表達情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行賞析，賞析時一定要扣住主旨，還要結合經歷和文章的寫作背景才能準確把握，這類題相對有點難度。

21．本題考查內容理解。首聯(lián)是“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象，農家酒味雖薄，待客情意卻十分深厚；一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情，“莫笑”二字，道出詩人對農村淳樸民風的贊賞。

故答案為：足；農村淳樸民風

22．本題考查詩句賞析。頸聯(lián)是“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存?！?，意思是：距離吹簫打鼓熱鬧的春社節(jié)日越來越接近了，村名們衣冠簡樸，古代的節(jié)日風氣依然保存著，描繪了人們吹著簫打著鼓迎接春社日的畫面，鄉(xiāng)下的農人依舊穿著布衣素冠，詩人感到淳樸的古代風俗依舊保留，為此感到欣慰，這首詩的寫作背景是陸游作為隆興府通判的陸游罷官回家后，心情復雜又低落，苦悶和激憤的感情交織在一起，農村的生活讓陸游重新看到了希望，在故鄉(xiāng)山陰作出了此詩。

故答案為：寫了山西村的鄉(xiāng)土風俗，表達了詩人對農村田園生活的喜愛、依戀和陶醉。

23．【答案】【參考例文】

愛是一朵永不凋零的花

時光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠是湛藍的，云朵永遠是潔白的，而外婆的面容是慈愛的。

年幼時，每逢油菜花開，外婆就會牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結了籽的，長長細細的像四季豆一樣還鼓出幾個“小肚子”，甚是可愛。

微風拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠方。我似懂非懂地點點頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉似油菜花一樣迷人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里飛走。

夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。

每當看見油菜花，總會想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進心頭！

時光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成心中盛開的花朵，時刻溫暖著我的生命……

愛是一朵永不凋零的花！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題考查命題作文寫作。題目的關鍵詞是“愛”“永不凋零”“花”，我們知道自然界的花都是有生命的，都會凋零，所以，在這里，是說愛是一朵花，而且永不凋零，首先我們要明確什么花象征哪種類型的愛，比如向日葵寓意著沉默的愛，也代表快樂、活力、健康和永遠樂觀積極的良好心態(tài)，向日葵花語為“沉默的愛，沒有說出口的愛”，是信念、光輝、高傲、忠誠、愛慕，向日葵的寓意是沉默的愛，是向日葵是為了追求自己的快樂而勇敢的，向日葵的花朵，雖不如玫瑰花那樣浪漫，不如百合花那樣純潔，但它卻是陽光、明亮、愛得無拘無束、永不分離、擁有自己獨有的魅力，它不僅綻放出了愛的光芒，更綻放出了對夢想和生命的熱愛；再比如百合是人們很喜歡的花卉，象征純潔、莊嚴、順利、高貴、財富，常常用來形容母親愛等；所以學生先要明確寫哪種愛，然后選擇象征這種愛的花去寫，注意字數(shù)等要求。

【點評】本題考查命題作文寫作。命題作文一般由題目、提示語、要求組成。題目不可做任何改動，提示語提示寫作的思路，要求是對字數(shù)和內容的規(guī)定；首先要通過仔細閱讀題目、提示語與要求，找準題眼（即題目中的關鍵詞），弄清題目要求、重點與范圍，明確體裁和人稱；其次選好素材，在審明題意后，要認真回憶與題目有關的素材，考慮哪些是熟悉的，新穎有趣的，能夠表達怎樣的立意，立意明確了，再圍繞它選擇最能表達立意的素材；再次是精心構思，選好素材后，就要考慮構思文章了，要對所選素材進行整理，考慮先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，列一個簡要的提綱，寫人，要把人獨特、與眾不同之處寫出來，要通過描寫人的語言、動作、神態(tài)與心理活動等來表現(xiàn)，敘事，要寫出事情的意義，要把時間、地點、人物、起因、經過、結果交代清楚，詳略得當，重點地方要不惜筆墨，詳細描述。

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陜西省渭南市臨渭區(qū)2023-2022學年七年級下學期語文期末試卷

一、積累和運用。（17分）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．商酌（zhuó）荒僻（pì）顛沛流離（fèi）閑暇（xiá）

B．赤裸（luǒ）渺?。╩iǎo）天涯海角（yá）露宿（lòu）

C．嗚咽（yè）輪廓（kuò）瀝盡心血（xuè）懇切（kěn）

D．陡峭（qiāo）稠密（chóu）轟轟烈烈（hōng）懺悔（chàn）

【答案】C

【知識點】常用字字音

【解析】【分析】本題考查學生對詞語的積累。A.顛沛流離（fèi）－(pèi)；

B.露宿（lòu）－(lù)；

C.項注音全部正確。

D.陡峭（qiāo）－(qiào)；

故答案為：C

【點評】本題考查學生對詞語的積累。詞語積累包括漢字的拼音、書寫、詞義等，除此之外，學生還要掌握多音字、形似字、后鼻音、翹舌音等語法知識。

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．惶恐竹篾堡壘五臟六腹B．吞噬煩躁吩咐千均重負

C．粗拙攀談修潤姍姍來遲D．枯槐振悚妥帖忍俊不禁

【答案】C

【知識點】同音字字形辨析；音近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查漢字書寫。A五臟六腹的“腹”--“腑”；B千均重負的“均”--“鈞”；C全部正確；D振悚的“振”--“震”。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字書寫。因受相鄰字影響造成錯誤，因形旁混淆造成錯誤，因聲旁混淆造成錯誤，因音義相近造成錯誤，因音形義關系錯雜造成錯誤，因簡化不規(guī)范造成錯誤，因筆畫特別或繁復造成錯誤，此外，在平常的學習中藥養(yǎng)成多積累、規(guī)范用詞的好習慣。

3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）有的核酸檢測點條件（簡樸簡陋簡單），可能只是臨時搭建的小棚子。但我們的醫(yī)護人員還是克服種種困難，保質保量地完成了任務。

（2）雖說猴痘與天花屬于近親，而且人類歷史上又戰(zhàn)勝了天花這類疾病，但是此次出現(xiàn)在英國、西班牙等國家的猴痘病例，還是讓不少醫(yī)學專家（憂心忡忡提心吊膽憂心如焚）。

【答案】（1）簡陋

（2）憂心忡忡

【知識點】近義詞

【解析】【分析】本題考查詞語辨析。（1）簡樸：簡單樸素，不奢侈，不華麗；簡陋：(房屋、設備等)簡單粗陋，不完備；簡單：頭緒少，結構單純，不仔細，草率，平凡；這里說條件是指房屋設備等，故選填“簡陋”。（2）憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔心；提心吊膽：形容對事情不能放心，非常害怕；憂心如焚：指心里愁得像火燒一樣，形容非常憂慮焦急；這里說醫(yī)學專家對猴痘病例應該是憂愁擔心，故選填“憂心忡忡”。

故答案為：簡陋；憂心忡忡

【點評】⑴本題考查詞語辨析。這類題目要求學生平常養(yǎng)成積累字詞的好習慣，特別是一些近義詞的區(qū)分，一般比較容易，學生只需根據詞語含義然后聯(lián)系上下文語境基本能選對。

⑵本題考查詞語辨析。這類題目要求學生平常養(yǎng)成積累字詞的好習慣，特別是一些近義詞的區(qū)分，一般比較容易，學生只需根據詞語含義然后聯(lián)系上下文語境基本能選對。

4．經典詩文默寫。

（1）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（4）莫言下嶺便無難，。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（6）飛來山上千尋塔，。（王安石《登飛來峰》）

（7），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（8）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（9），暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（《木蘭詩》）

（10），我將輕聲嘆息將往事回顧。（弗羅斯特《未選擇的路》）

【答案】（1）獨愴然而涕下

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）不問蒼生問鬼神

（4）賺得行人錯喜歡

（5）有約不來過夜半

（6）聞說雞鳴見日升

（7）會當凌絕頂

（8）散人春風滿洛城

（9）旦辭黃河去

（10）也許多少年后在某個地方

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】本題考查名句默寫。(1)填“獨愴然而涕下”，容易寫錯的字有“愴”和“涕”；（2）填“煙籠寒水月籠沙”，容易寫錯的字有“籠”；（3）填“不問蒼生問鬼神”，容易寫錯的字有“蒼”；（4）填“賺得行人錯喜歡”，容易寫錯的字有“賺”，容易把“喜歡”寫錯成“歡喜”；(5)填“有約不來過夜半”，容易寫錯的字有“約”；(6)填“聞說雞鳴見日升”，容易寫錯的字有“升”；(7)填“會當凌絕頂”，容易寫錯的字有“凌”；(8)填“散人春風滿洛城”，容易寫錯的字有“洛”；(9)填“旦辭黃河去”，容易寫錯的字有“旦”；(10)填“也許多少年后在某個地方”，容易漏掉的字有“少”；

故答案為：獨愴然而涕下；煙籠寒水月籠沙；不問蒼生問鬼神；賺得行人錯喜歡；有約不來過夜半；聞說雞鳴見日升；會當凌絕頂；散人春風滿洛城；旦辭黃河去；也許多少年后在某個地方

【點評】本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學生在平常的學習中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學生能夠結合經歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表達的心情或情感等領悟透，這種題相對比較容易。

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①泰山素有《五岳之首》的美譽，其景巍峨雄奇、幽奧俊秀，有石塢松濤、云海玉盤等美麗壯闊的自然景觀。②作為中國的傳統(tǒng)名山，泰山____承載了深厚的歷史文化內涵，____留存了豐富的文物古跡，歷代君王在此封禪祭祀，文人墨客吟詠題刻。③長久以來，泰山的地質遺跡、古建筑群、石碑銘文、古樹名木等，一直受到精心的管理和保護。④泰山是唯一受過皇帝封禪的名山，除此之外，在中國擁有悠久傳統(tǒng)的佛、道兩教亦在此興盛。⑤登高望蓬瀛，萬里清風來，泰山以其獨特的景致及人文內涵吸引著許多國內外游客，正可謂登泰山而小天下。

（1）第①句有標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）請在第②句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

（3）第⑤句中加點的“著”按照詞性劃分是詞。

【答案】（1）將書名號改為雙引號。

（2）不但……而且……

（3）助詞

【知識點】助詞；遞進關系；書名號；其他標號

【解析】【分析】（1）本題考查標點符號使用。五岳之首表示特定稱謂，不是一本書的名稱，所以應該用“雙引號”；（2）本題考查關聯(lián)詞語使用。泰山承載了深厚的歷史文化內涵和留存了豐富的文物古跡存在遞進關系，所以填“不但……而且……”；（3）本題考查詞語詞性劃分?！爸弊智懊妗拔笔莿釉~，動詞后面往往接名詞、助詞、副詞，“著”字后面“許多”是形容詞，形容詞前面往往是動詞、數(shù)量詞、助詞，所以這里“著”是助詞。

故答案為：將書名號改為雙引號；不但……而且……；助詞

【點評】⑴本題考查標點符號使用。首先要求學生掌握常用標點符號基本用法，句號、問號、嘆號，表示一句話說完了，但表示語氣有不同：表陳述語氣或舒緩的祈使語氣時用句號，表疑問或一般反問語氣時用問號，表感嘆語氣、強烈的祈使語氣或強烈的反問語氣時用嘆號；頓號、逗號、分號，頓號表示詞語間的停頓，逗號表示句子間的停頓，分號表示分句間的停頓，三者都表示并列關系；冒號，其作用概括起來有兩點：提示下文、總結上文；引號，作用有五點：表示直接引用，表示突出強調，表示否定，表示特定稱謂，用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等；括號，表示文中解釋的部分，只對句中的部分詞語作解釋或補充說明的叫句內括號，句內括號和被解釋的詞語之間不能用標點，標點用在括號后；對全句內容作解釋或補充說明的叫句外括號，括號后面不需要加標點；破折號，作用有六點：表解釋說明，表意思的遞進，表意思的轉換、轉折或跳躍，表停頓或聲音的延長，表總結上文，表分項列舉；省略號，表引文的省略，表列舉的省略，或表說話斷斷續(xù)續(xù)，然后結合具體語言環(huán)境、位置等不同會有一定變化。

⑵本題考查關聯(lián)詞語使用。關聯(lián)詞的八種關系及用法：1.轉折關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種轉折（即反面）換成另一種轉折（即正面），從而實現(xiàn)語義的轉折和轉換。常用關聯(lián)詞有：雖然、但是等。2.假設關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種假設條件變成另一種假設條件，從而實現(xiàn)語義的假設和轉換。常用關聯(lián)詞有：如果、要是等。3.并列關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種并列關系換成另一種并列關系，從而實現(xiàn)語義的并列和轉換。常用關聯(lián)詞有：一邊、一方面等。4.遞進關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種遞進（即更深入）換成另一種遞進（即更深入），從而實現(xiàn)語義的遞進和轉換。常用關聯(lián)詞有：不但、而且等。5.選擇關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種選擇（即選擇其中一個）換成另一種選擇（即選擇另一個），從而實現(xiàn)語義的選擇和轉換。常用關聯(lián)詞有：是、還是等。6.因果關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種因果關系（即因為某事導致某事）換成另一種因果關系（即因為某事導致另一事），從而實現(xiàn)語義的因果和轉換。常用關聯(lián)詞有：因為、所以等。7.承接關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種承接關系（即先后順序）換成另一種承接關系（即先后順序），從而實現(xiàn)語義的承接和轉換。常用關聯(lián)詞有：首先、接著等。8.條件關系：關聯(lián)詞后面部分，通常把兩個句子之間的關系，從一種條件關系（即滿足某個條件才發(fā)生某事）換成另一種條件關系（即滿足某個條件才發(fā)生另一事），從而實現(xiàn)語義的條件和轉換。常用關聯(lián)詞有：只要、只有等。

⑶本題考查詞語詞性劃分。判斷一個詞的詞性，應該從組合能力、充當句子成分的能力以及形態(tài)(包括構詞形態(tài)和構形形態(tài))、意義幾方面入手。首先要盡可能多地搜集(當然也可以自己造)包含有該詞的句子或短語，考察其組合能力和充當什么樣的成分；其次要看意義，看所要判定的詞在這些用例中意義是否有差別，幾個意義之間是否有聯(lián)系，是看作一類詞合適還是分別看作不同的詞；最后要看它和哪類詞的語法特點最相近，和哪類詞的語法特點最相近，便將其歸入哪類詞。

6．名著閱讀。

【甲】他博古通今，曾出版《海底的秘密》一書。海底航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他常常向伙伴們解說這些奇觀，讓人大開眼界。

【乙】他忠實、沉穩(wěn)、隨和，從不著急上火。他精通分類理論，遇到各種生物總是一本正經地把他們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知。

請結合儒勒凡爾納的代表作《海底兩萬里》，并根據上述人物評價，判斷【甲】【乙】對應的人物分別是、。

【答案】阿龍納斯；康賽爾

【知識點】《海底兩萬里》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！炯住浚骸逗５變扇f里》中，阿龍納斯是屬于尼摩船長之后的第二號人物，他是生物學家、教授，曾經在法國出版過一部書，叫《海底的秘密》，根據這本出版的書和他的博古通今可以判斷是阿龍納斯；【乙】康塞爾：阿龍納斯的仆人，一位對主人忠心耿耿的小伙子，老實本分、性格開朗，對分類學非常入迷，他愿意冒生命危險跟隨主人參與“捕鯨”行動，看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救，在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人，他是一個任勞任怨、忠心耿耿的仆人，根據從不著急上火和精通分類理論可以判斷是康賽爾。

故答案為：阿龍納斯；康賽爾

【點評】本題考查名著閱讀。本題要求學生不僅要了解古今中外一些著名文學家代表人物及作品等文學常識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學生在平常的學習之外，加強課外著名文學作品的閱讀，特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內容，要想很短一段時間內掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心。

二、綜合性學習。（7分）

7．學校組織學生進行擺攤，參與社會生活，開展以“愛心義賣與光同行”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。

（1）請你將此次活動主題中的“賣”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在橫線上。

（2）生活處處有語文，請你將下面的對話補充完整。

其他班級的攤位都起了非常有創(chuàng)意的名字，賣粥的起名為“風雨同粥”；賣飾品、文化衫的叫“海飾衫萌”；賣漫畫的定為“繪心一笑”……

你：這些名稱