2023年關(guān)于音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總9篇

2023年關(guān)于音樂教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總9篇音樂教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生的基本狀況分析

本班大部分學(xué)生對音樂特別喜愛，上課比較仔細(xì)，但也有個(gè)別學(xué)生比較淘氣，要加強(qiáng)引導(dǎo)。由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避開學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，要調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂學(xué)問的講解盡量避開枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。使學(xué)生在音樂水平上有所提高，有所發(fā)展。

二、教材分析

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美實(shí)力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

這個(gè)階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

四、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

1．通過觀賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的情感，培育學(xué)生從小有愛心，把心中最美妙的祝愿帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2．進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的酷愛之情。

3．在音樂實(shí)踐中學(xué)會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

音樂教學(xué)工作安排篇2

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作安排制定如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的特性發(fā)展。提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)

本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校工作安排，全面深化學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)悟音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)探討，提高學(xué)生對音樂的愛好，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培育學(xué)生的審美實(shí)力。在唱歌、歌表演、嬉戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂感受，培育學(xué)生寧靜傾聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。詳細(xì)如下：

（一）樂理方面

1、樂器與歌曲的協(xié)作。能夠運(yùn)用打擊樂器簡潔的為歌曲、樂曲伴奏。

2、接著學(xué)習(xí)和鞏固手號。

3、節(jié)奏節(jié)拍的學(xué)習(xí)。包含簡譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強(qiáng)弱規(guī)律。

4、西洋樂器的相識。如：長笛、低音大提琴等，以及音色特點(diǎn)。

（二）歌曲演唱方面

1、能精確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。

2、能用符合歌曲心情的表情進(jìn)行大膽演唱。

3、對唱曲的理解進(jìn)行律動表演。

（三）觀賞方面

1、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，心情的改變。

2、能用簡潔的打擊樂器參加表演。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

2、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培育學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、學(xué)生狀況分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的音樂課。學(xué)生愛表現(xiàn)的心理還是比較劇烈，但是創(chuàng)編動作的時(shí)候不夠主動主動。他們不能很長時(shí)間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的實(shí)力還是不夠好，但是在觀賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與心情。

五、教材分析

第三冊音樂教材共有八個(gè)單元，課題分別是：《過中秋》《唱唱跳跳》《奇異的天空》《動物世界》《唱游》《要做好孩子》《我們都是小樂手》《唱唱算算》。八個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十六首，觀賞曲目有八首，唱游一首。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（一）課堂教學(xué)：仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生主動參加，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新奇。因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

（二）聽評課方面：努力吸取他人的特長，和同學(xué)科老師主動溝通和溝通，使自己的教學(xué)水平有所提高。每周在主動打算課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強(qiáng)同學(xué)科的溝通。

（三）讀書安排：不斷的叢書中吸取學(xué)問，提高自身的涵養(yǎng)。剛好將自己的讀書體會整理到個(gè)人工作博客當(dāng)中。主動回復(fù)本學(xué)科其他老師的工作博客，并能針對問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)科溝通，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。

（四）專業(yè)訓(xùn)練安排：在工作的過程中忽視了專業(yè)的訓(xùn)練，在本學(xué)期自己盡量多抽取時(shí)間練琴、練聲，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上使自己的專業(yè)水平有明顯的進(jìn)步。周三、五，一二節(jié)課加強(qiáng)聲樂、鍵盤、形體的訓(xùn)練，抽時(shí)間練習(xí)長笛，使自己的演奏水平有所提高。

（五）活動的組織：結(jié)合學(xué)校開展的活動，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級系列活動，讓學(xué)生有一個(gè)熬煉的機(jī)會，使學(xué)生通過活動陶冶情操、提高素養(yǎng)、培育愛好、發(fā)揮特長。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂

音樂教學(xué)工作安排篇3

新學(xué)期已經(jīng)起先，為了更好的深化素養(yǎng)教化，提高教學(xué)成果，特做安排如下：

一、思想政治方面

工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運(yùn)用到工作中去。

二、調(diào)查分析

仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)駕馭新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。駕馭音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)安排，要探討音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為支配教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本狀況，駕馭學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)音樂的愛好，學(xué)習(xí)看法，音樂學(xué)問，技能基礎(chǔ)，音樂實(shí)力水平，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前仔細(xì)備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,主動運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。

三、課堂教學(xué)方面

新課改提到音樂教化應(yīng)以審美為核心，把培育愛好作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培育學(xué)生的音樂愛好和參加音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的主動性。培育學(xué)生的音樂感知實(shí)力，音樂鑒賞實(shí)力及良好的音樂觀賞習(xí)慣，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生的友愛精神，群體合作實(shí)力，及駕馭必要的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，音樂技能。

（一）、唱歌教學(xué)

唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌頌教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都協(xié)作歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。

唱歌教學(xué)要留意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌頌。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本心情和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對唱曲進(jìn)行處理。啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)建性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價(jià)，避開簡潔的根據(jù)老師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。

（二）、教學(xué)要求

1在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的唱歌習(xí)慣。

2以提高全民族的音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教化教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。

4、接著培育學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言精確而且清楚。

（三）、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、心情與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡潔描述；b能夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3、體裁與形式：a傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名。

（四）、任務(wù)目標(biāo)

唱歌部分：

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感知。

音樂教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析：

音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲·舞蹈·音樂嬉戲·觀賞組成，讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動，能學(xué)習(xí)用一些簡潔方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境和藝術(shù)中的美產(chǎn)生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)建力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習(xí)慣。

三、本學(xué)期制定內(nèi)容如下：

三月份：《春天》《小小音樂家》《小燕子》

四月份：《好摯友》《一朵白云》《大樹媽媽》

五月份：《小鳥飛來了》《我愛我的幼兒園》《閃耀星星》

六月份：《“六一”兒童節(jié)》。

音樂教學(xué)工作安排篇5

一、班級狀況分析:

我班學(xué)生對園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問上的打算,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參加到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時(shí),哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的頸項(xiàng)不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很激烈,在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理實(shí)力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的特性較強(qiáng),形成了很多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰---為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園小班的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必需具備的一種實(shí)力,是音樂心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培育音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛好動身。本學(xué)期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時(shí)，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡潔的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn):

1、相識幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲運(yùn)用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養(yǎng)成寧靜、專心地聽音樂的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動音樂的不同特點(diǎn)。

四、詳細(xì)實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好(1)、供應(yīng)多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。

(2)、幼兒供應(yīng)兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步駕馭其樂器的演奏方法。

(3)、供應(yīng)音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們仿照"老虎、獅子"等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽視察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時(shí)，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后駕馭有改變的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

音樂教學(xué)工作安排篇6

星期二下午

穩(wěn)定幼兒心情

我們是小班小摯友

星期三上午

禮貌教化和常規(guī)教化

聽故事《不哭鬧的孩子》

星期五下午

高興奮興上幼兒園

聽音樂《我愛我的幼兒園》

本周工作重點(diǎn)：

1、穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，激勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。

2、做好常規(guī)教化：教化幼兒懂禮貌，培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、對幼兒進(jìn)行平安教化：不推、不擠、不在教室里亂跑。

星期二下午

一、穩(wěn)定幼兒心情

二、組織教化活動：

活動內(nèi)容：我們是小班小摯友

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒盡快寧靜下來，逐步熟識幼兒園的環(huán)境。

2.使幼兒開心的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的心情。活動打算：

1.各種桌面玩具。

2.熟識每位幼兒的姓名，了解其特性。

活動過程：

1.用親切的語言和幼兒說話，老師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。

2.告知幼兒：你們是市直幼兒園的小摯友，這是小五班，你說我們班美麗嗎？讓幼兒學(xué)會視察，采納問答的形式，在這個(gè)過程中賜予適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。

3.給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，老師參加到幼兒的活動中，讓幼兒感受到老師很喜愛他們。

4.引導(dǎo)幼兒視察班級環(huán)境。

(1)了解廁所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

5.表揚(yáng)入園不哭的幼兒，激勵(lì)幼兒每天都興奮地上幼兒園。

三、組織幼兒喝水、入廁。

教化幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會排隊(duì)。

四、打算離園。

教化幼兒和老師說再見。

星期三上午

一、入園活動

1、熱忱接待幼兒與家長，關(guān)注哭鬧的孩子。

2、對幼兒進(jìn)行禮貌教化：提示幼兒向老師問好，向爸媽說再見。

3、讓哭鬧的孩子在短時(shí)間內(nèi)寧靜，并選擇自己喜愛的玩具。

二、教化活動

活動內(nèi)容：禮貌教化和常規(guī)教化

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開心入園。

2、學(xué)習(xí)說簡潔的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。

活動打算：

玩具若干。

活動重、難點(diǎn)：

幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒心情：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教化：

師：“小摯友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，假如見到其他小摯友也應(yīng)當(dāng)說‘××小摯友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)說什么？”幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要當(dāng)心，留意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

4、幼兒學(xué)習(xí)搬小椅子。

教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

三、幼兒喝水、入廁、洗手

四、聽故事《不哭鬧的孩子》

教化幼兒來幼兒園不哭鬧

星期五下午

一、穩(wěn)定幼兒心情

二、組織教化活動：

活動內(nèi)容：高興奮興上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒心情，激勵(lì)幼兒能高興奮興上幼兒園。

2、熟識幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒情愿上幼兒園的情感。

活動打算：

1、各種桌面玩具等。

2、熟識每位幼兒的姓名、了解其特性。

活動重點(diǎn)：

通過嬉戲活動，讓幼兒寵愛上幼兒園。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒情愿上幼兒園。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒心情。

(1)師：“今日很興奮能相識這么多的小摯友，我是李老師，我們班有很多好玩的玩具，你們會玩嗎？”

師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”

幼兒玩各種玩具。

(2)對于個(gè)別哭鬧的幼兒，老師耐性勸慰，和他們交談，抱抱他們，培育他們與老師的感情。

2、組織幼兒相識廁所。

師：“小摯友們看，這是我們小摯友大小便的地方，叫廁所。假如我們小摯友想大小便，就必需到廁所里來，不能推也不能擠，留意平安?！?/p>

幼兒嘗試自己大小便，老師、保育員幫助指導(dǎo)。

3、熟識老師、小摯友。

師：“我們班這么多小摯友都有自己的名字，你們能告知我，叫什么名字嗎？你們喜愛做什么事嗎？”

幼兒介紹自己的名字。

4、老師總結(jié)。

師：“我們幼兒園里有很多小摯友，有各種各樣玩具，老師特別喜愛跟小摯友在一起，你們情愿上幼兒園嗎？老師希望明天每個(gè)小摯友高興奮興地來上學(xué)。

三、組織幼兒喝水、入廁。

教化幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會排隊(duì)。

三、聽音樂《我愛我的幼兒園》

四、離園活動。

1、組織幼兒玩桌面玩具。

2、接待家長，與家長交談幼兒在園狀況。

音樂教學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期，我們音樂教研組持續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，接著培育幼兒對音樂的感受實(shí)力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。

一、教研目標(biāo)

1、音樂嬉戲。

小小、小班：

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。

（3）主動參加嬉戲。

中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在嬉戲中創(chuàng)建嬉戲角色。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

小班：

（1）能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。

（2）在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

中班：

（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。

（2）能大膽地在眾人面前表演。

（3）能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。

二、教研時(shí)間支配

三月：

小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂嬉戲。

中班：能遵守音樂嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。

四月：

小小、小班：能遵守音樂嬉戲規(guī)則進(jìn)行音樂嬉戲。

中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。

五月：

小小、小班：能遵守音樂嬉戲規(guī)則進(jìn)行嬉戲，并了解音樂的內(nèi)容。

中班：能依據(jù)音樂嬉戲的內(nèi)容創(chuàng)建角色進(jìn)行嬉戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演。

七月：

小班：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。

三、成果預(yù)料

幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規(guī)則參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

音樂教學(xué)工作安排篇8

一、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生18人。只有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的'條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲七課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：相識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問

2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

2、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

3、通過學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，駕馭簡潔的視譜實(shí)力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

歌頌技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。提示學(xué)生變聲期的嗓音愛護(hù)，避開喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體意識及協(xié)調(diào)、合作實(shí)力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將留意以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的閱歷。

六、課時(shí)支配

第一至六課：2-3課時(shí)復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查3課時(shí)

七、教學(xué)進(jìn)度表：（略）

音樂教學(xué)工作安排篇9

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”探討較多，以老師為主，很少探討學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生經(jīng)過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，所以學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂教化要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。所以，面對全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的幻想價(jià)值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝