部編人教版語文八年級上冊課件5.親愛的爸爸媽媽教學資料

初中教學課件語文八年級語文上（RJ）教學課件

5*親愛的爸爸媽媽導入新課導入：同學們,今天我們都有安穩(wěn)的,幸福的生活,能夠在明亮的教室里學習.但是大家是否知道在半個世紀前曾有許多的孩子,他們并沒有如此幸運,他們生活在動蕩的年代里,戰(zhàn)爭不斷,饑餓侵襲,甚至時刻面臨著死亡,他們渴望的是什么呢?而作為幸福一代的我們在看了這篇文章后,大家會有怎樣的感受呢?講授新課預習課文相關介紹檢查預習一講授新課走近作者

聶華苓，女，美國華裔作家，1921年生，湖北武漢人。1949年去臺灣，開始發(fā)表作品。1964年赴美定居，代表作《臺灣軼事》。聶華苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國的淪桑變化，抒寫臺灣中下層人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。創(chuàng)作堅持“溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于中國”的藝術追求。1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。講授新課初中語文學習方法有原則⑴循序漸進語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。⑵熟讀精思就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質疑問難，最終解決問題。⑶自求自得就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。⑷博研結合堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。⑸語文學習的外延與生活的外延相等?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。初中語文學習技巧1.培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀是提高語文能力的重要途徑，可以通過閱讀名著、報刊雜志等來提高自己的閱讀能力和語感。2.多做題。做題可以幫助鞏固知識點，提高解題能力，同時也可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。3.學會分析文章。分析文章可以幫助理解文章的結構和內容，同時也可以幫助提高自己的寫作能力。4.多背誦古詩文。背誦古詩文可以幫助提高自己的語感和修辭能力，同時也可以幫助擴大自己的詞匯量。5.學會寫作。寫作是提高語文能力的重要途徑，可以通過寫日記、作文等來提高自己的寫作能力。6.學會總結歸納?？偨Y歸納可以幫助鞏固知識點，同時也可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。初中語文學習技巧7.多參加語文競賽和活動。參加語文競賽和活動可以激發(fā)自己的興趣，提高自己的語文水平。8.學會運用語言修辭手法。語言修辭手法是提高語文能力的重要途徑，可以通過運用比喻、擬人等修辭手法來豐富自己的表達能力。9.注重語法和詞匯的學習。語法和詞匯是語文學習的基礎，要注重學習和掌握，同時也要注意運用。10.培養(yǎng)語感和審美能力。語感和審美能力是提高語文能力的重要因素，可以通過欣賞優(yōu)美的文學作品、聽取優(yōu)秀的演講等方式來培養(yǎng)。11.多與他人交流討論。與他人交流討論可以幫助發(fā)現(xiàn)自己的問題并得到解決，同時也可以借鑒他人的經驗和方法。12.保持耐心和信心。語文學習需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要輕易放棄，相信自己一定能夠掌握好語文知識。

一個外國人從一個國家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬谀莾焊械降耐纯?。我在南斯拉夫的克拉庫耶伐次感覺到了。納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝５@是個美麗的記憶。無論何時，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個民族的英勇。

——薩特講授新課肅穆

荒謬

憧憬呵護殺戮

悼念屹立蜿蜒

恍惚明赫白聶華苓sùmùmiùchōngjǐnghēlùdàoyìwānyánhuǎnghūhèlíng講授新課給下面劃線字注音。根據(jù)意思寫出出自本文的詞語：1.原指描寫刻畫十分細致生動，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露2.形容非常兇暴殘忍，沒有一點兒人情味。3.形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。4.極端錯誤；非常不合情理。5.嚴肅而莊嚴。窮形盡相滅絕人性凄風苦雨荒謬肅穆講授新課講授新課初讀課文整體感知1.在紀念地的所見所聞2.看紀念演出3.參加座談會4.參觀紀念館引文:用薩特的話,說記憶既是“沉重”的,又是“美麗”的.結構思路講授新課課文中有不少意味深長的描寫和議論，請仔細體味其中的含義，回答括號里的問題。1.凄風?？嘤?。天昏。地暗。（這里連用四個句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染了悲涼的氣氛。講授新課2.“他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！保ā叭恰币辉~強調了作者什么樣的感情？）“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強盜的憤怒控訴。講授新課3.歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了-------融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）看似矛盾，其實不矛盾。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的。47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。講授新課4.他們坐在書桌前……(引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星?)這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學習，向往將來“在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。5.人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內涵。）作者強調的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史的教訓，才能保證世界永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。講授新課6．一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?)日本作家為日本軍國主義開脫罪責，他在自私地狡辯。作家本應具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。講授新課7.明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手許多人走過去和他握手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）他反省本國的罪行，認識深刻，態(tài)度誠懇。半個世紀前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白是沒有責任的，他卻代上一代的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。講授新課不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷?！坝H愛的爸爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見當年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。1.如把文章的標題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？合作學習講授新課2.對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德的作家和日本作家的態(tài)度有何不同？西德作家真誠懺悔，日本作家進行自私的狡辯。講授新課3.為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？孩子們天真無邪，一直在父母親人的關愛下幸福的生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹不利的事來，滅絕人性的納粹分子卻殘酷地殺害孩子，這我們強烈的感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質有更深刻的認識.講授新課4.在正文前的引文中，薩特說他的“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，試結合課文內容說說薩特這樣說的原因?！俺林亍笔侵讣{粹屠殺無辜者的兇殘，“