小學勞動教育三年級下冊第五單元1《設(shè)計游覽路線》教學設(shè)計

設(shè)計游覽路線一、教學內(nèi)容本節(jié)課是《勞動教育》三年級下冊第五單元校園小導游第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課主要是讓學生學習設(shè)計游覽路線，讓學生了解自己的校園，產(chǎn)生自己身在學校而自豪的情感，從而更加熱愛自己的學校，熱愛自己的祖國。培養(yǎng)學生合作、組織、觀察、動手實踐的技能，樹立正確的勞動技能。本節(jié)課通過談話導入，直奔主題。讓學生細心地觀察（五蓮山）游覽路線圖的過程，通過結(jié)合課前畫出的自己校園平面示意圖，通過小組討論，每人設(shè)計出校園的游覽路線圖，并全班展示。在拓展部分，開拓了學生的視野，熏陶美好生活的愿景，最后讓學生分享收獲。這節(jié)課重在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和小組合作意識，體驗繪制游覽圖的快樂和成功的喜悅。二、教學目標（1）會看游覽線路圖,發(fā)展空間觀念。能描述學校各項建筑所在的位置和各個行走路線。（2）通過設(shè)計校園游覽路線的活動，培養(yǎng)學生合作、組織、觀察、動手實踐的能力。三、教學重點會繪制游覽路線圖四、教學難點游覽路線清晰，不重復，不遺漏五、教學準備教師用具：課件及校園圖片。學生用具：自繪校園平面示意圖、水彩筆、繪畫紙等六、教學過程第一課時環(huán)節(jié)一：情景導入師：我們中國地大物博，風景秀麗。老師這里就有我們中國的旅游宣傳短片，請大家欣賞。看后，談一下你的感受。生談?wù)搶χ袊糜蝿俚氐母惺?。師：是的，同學們中國有“山水甲天下”的桂林，神奇的九寨溝，五岳之首的泰山，秀麗的黃山……同學們，你去過哪些景區(qū)呢？生1：北京天安門生2：杭州西湖生3：五蓮山師:同學們?nèi)ミ^的地方可真多啊，導游帶我們游覽景點的時候都要按游覽路線圖近行游覽。大家看這是我們五蓮山的游覽路線圖（課件展示五蓮山游覽路線圖)這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？生：五蓮山上的景點。生：五蓮山游覽路線。有了這張游覽圖，在游覽五蓮山時能做到不浪費時間，不走重復路線，不錯過好風景。師：我們的校園風景宜人、環(huán)境優(yōu)雅、生機盎然。我們也來做一回小導游，把我們的學校介紹給大家吧。要想做好校園導游，我們首先要細致規(guī)劃，提前做好準備工作，選取有特色的景點。游覽時做到不浪費時間，不走重復路線，不錯過好風景。我們先來設(shè)計游覽路線吧！設(shè)計之前，同學們想一想得需要哪些工具和材料呢？生：自繪校園平面示意圖、水彩筆、繪畫紙等。設(shè)計意圖：（本環(huán)節(jié)通過談話和觀察五蓮山游覽路線圖導入，引起學生設(shè)計游覽路線的欲望，激發(fā)了學生強烈的好奇心與求知欲，為后續(xù)學習做準備。）環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新知1.課前參觀校園通過拍照等形式的準備，學生已經(jīng)畫平面示意圖。師：同學們，我們首先回顧下老師布置的課前作業(yè)，“親自參觀我們的校園并拍照，繪制校園平面圖”。（課件出示作業(yè)）師：現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)選出大家覺得最貼近我們校園布局的平面圖，請入選的同學帶著作品展示給大家。教師給予表揚，并鼓勵同學們向他們學習。小組內(nèi)評選出最貼近校園布局的平面圖。學生展示作品生：課下我已經(jīng)親自參觀了我們校園，每到一處景點，并用照相機拍照，記錄了它的名稱、所在位置，然后畫出校園平面圖。師：同學們畫的學校平面示意圖很貼近學校布局，老師也找到了我們學校的平面示意圖（課件出示學校平面圖），大家可以對照著修改下自己的平面圖。學生修改平面示意圖師：有了我們的平面示意圖，我們接下來如何畫出，旅游路線圖呢？請同學們，以小組為單位，自學課本并討論。小組成員全員參與討論，每個人都根據(jù)自己的經(jīng)驗談一談應(yīng)該怎樣畫出旅游路線圖。小組長作為小組內(nèi)的交流組織者，要讓所有成員都參與討論，按照順序依次交流。在組員發(fā)表看法的時候，其他組員要認真傾聽，對他提出的看法給予評價，做好補充。教師巡視小組合作探究情況，及時引導未參與討論的同學。查看各小組的探究情況。3.教師視情況邀請小組成員介紹本組同學的討論結(jié)果。小組成員介紹畫旅游路線步驟，其他同學認真傾聽并作相應(yīng)的補充，完善設(shè)計步驟。（1）在平面圖中選擇出有價值、有欣賞性的景點，并標注出來。（2）把選擇出的景點按照重要程度、節(jié)省時間、盡量不走重復路線的原則進行游覽順序的編號。（3）根據(jù)編號的順序、景點的相對位置以及校園中的道路等，設(shè)計游覽路線的出發(fā)點、結(jié)束點、結(jié)構(gòu)形式等，最后畫出游覽路線圖。根據(jù)學生總結(jié)板書：=1\*GB3①參觀校園并拍照=2\*GB3②畫平面示意圖=3\*GB3③標注景點=4\*GB3④編號=5\*GB3⑤畫出游覽路線圖4.師：游覽路線一般可以設(shè)計成環(huán)形、線形、樹形、放射形等形式。老師也在課前搜集了一些不同形式的游覽路線圖（課件出示不同形狀的游覽路線圖），請大家欣賞，大家可以選擇自己喜歡形式畫游覽路線圖。學生觀看不同形式的游覽路線圖，選擇自己喜歡的形式畫旅游路線圖。5.師生共同總結(jié)注意事項：那同學們覺得在設(shè)計校園游覽路線的過程中需要注意什么呢？（學生口答+講解）（1）怎樣才能避免錯過一些好的景點呢？生：親自參觀一遍校園，每到一處景點，用照相機拍照，并記錄它的名稱、所在位置。注意盡量走遍校園的每一個角落，以免錯過一些好的景點。（2）怎樣設(shè)計才能做到不走重復路線，不錯過好風景呢？生：把選擇出的景點按照重要程度、節(jié)省時間、盡量不走重復路線的原則進行游覽順序的編號。6.下面請同學們根據(jù)剛才的討論學習，自己獨立設(shè)計一個校園游覽路線吧。教師巡視指導。學生在設(shè)計的過程中，（遇到問題嘗試著在自己小組完成，教師視情況全班解決問題）7.展示評價：請同學們拿出設(shè)計好的游覽路線，先在小組內(nèi)評比，評出做的最好的一個游覽路線圖，然后代表小組在全班進行展示。教師給予表揚，并鼓勵同學們向他們學習。讓做的好的同學分享一下制作的方法、經(jīng)驗或者注意事項。生：選擇的景點要有特色，對游客有吸引力。生：游覽活動不能安排得太緊湊，根據(jù)游覽時間合理確定景點的數(shù)量，以免游客參觀時走馬觀花、疲于奔走。8.分享收獲：同學們，根據(jù)我們的總結(jié)，讓我們試著在組內(nèi)介紹一下游覽路線圖并進一步完善您的游覽路線圖。學生之間互相交流學習，進一步完善路線圖。設(shè)計意圖：（本環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)，通過討論探究，初步了解計游覽路線需要用到的材料，學會計游覽路線的過程，通過設(shè)計游覽路線讓學生明白勞動蘊藏的智慧，培養(yǎng)學生學習的能力，善于觀察的能力，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。還通過展示勞動環(huán)節(jié)，在班級內(nèi)展示最美路線圖，增強了組的凝聚力和團結(jié)。）環(huán)節(jié)三、拓展視野感受神奇師：“讀萬卷書不如行萬里路”，旅游可以增長我們的見識，開闊我們的眼界，更能使身心得到放松。要想玩得充實、愉快，我們要提前做好旅游攻略。請打開課本64頁，自學旅游攻略。學生學習課本，并進行交流。旅游攻略“讀萬卷書不如行萬里路”，旅游可以增長我們的見識，開闊我們的眼界，更能使身心得到放松。要想玩得充實、愉快，我們要提前做好準備工作。方法一：搜索有關(guān)旅游地的資料，查詢旅游地各個景點及特色，以及有關(guān)吃、住、行、購物、娛樂等各個方面的事情，建議從網(wǎng)站上學習借鑒別人的旅游攻略。方法二：可以利用旅游網(wǎng)站的智能推薦功能，根據(jù)個性化的需求，智能定制旅游路線。方法三：通過參加旅游團出行，這樣更方便、省心。師：通過自學，你有什么收獲？生：我覺得參加旅游團出行，這樣更方便、省心。生：從網(wǎng)站上學習借鑒別人的旅游攻略……師：同學們國內(nèi)國外有很多的旅游勝地，每個地方都有自己的特色，接下來請同學們跟老師一起欣賞吧（課件出示景點及特色）生：哇，太美了，好想去看看……設(shè)計意圖：（本環(huán)節(jié)，通過學生分享所學知識以及老師的補充，讓學生了解“旅游攻略”，認識到要想玩得充實、愉快，我們要提前做好準備工作。開拓了學生對不同地區(qū)不同文化的認知，也激發(fā)了學生對旅游的熱愛和向往，期待美好生活。）環(huán)節(jié)四、分享收獲感悟道理1.師：同學們，這節(jié)課你收獲了什么？一起來交流，并談一下感悟吧。生：我知道了設(shè)計旅游路線需要的材料和設(shè)計方法，讓我獲得成就感。生：我感覺設(shè)計游覽路線真的很有趣。生：我可以通過我設(shè)計的校園游覽路線，把我們的學校介紹給大家。師：通過學習，相信你已經(jīng)掌握了設(shè)計游覽路線的方法。游覽路線可以設(shè)計成多種形式，把你心中美麗的校園在圖中展示出來。一起去感受做一名小導游的樂趣吧！2.師出示64頁勞動評價表，講解評價方法。（1）學生先自我評價，以3星為最佳。然后，同桌互相評價。（2）教師或家長對學生評價。（3）比一比，看看自己的評價和同學、老師的評價是否一致。生：用心感受設(shè)計游覽路線的魅力，感受到小導游的樂趣，提高服務(wù)意識。師：用心感受勞動的魅力，自己動手，養(yǎng)成小主人翁的精神，為生活增光添彩。同學們，勞動讓我們的生活更加的美麗，還能陶冶情操，讓我們投入勞動，用自己的雙手創(chuàng)造更舒心更美的生活吧！設(shè)計意圖：（本環(huán)節(jié)意在升華課程主題，讓學生從設(shè)計校園游覽路線圖這件小事中感受當一名小導游的樂趣和成就感，加深學生對所學知識的理解與鞏固。在設(shè)計中樹立正確的觀念，培養(yǎng)小學生必備的動手操作能力和服務(wù)意識和熱愛勞動、熱愛生活的意識。）板書設(shè)計：設(shè)計游覽路線=1\*GB3①參觀校園并拍照=2\*GB3②畫平面示意圖=3\*GB3③標注景點=4\*GB3④編號=5\*GB3⑤畫出游覽路線圖作業(yè)與拓展學習設(shè)計：旅游可以增長我們的見識，開闊我們的眼界，還能使身心得到放松。要想旅游充實、愉快，需要提前做好準備工作。請你選擇一處景點，查詢當?shù)赜嘘P(guān)吃、住、行、購物、娛樂各個方面的事宜，制訂一份科學的旅游攻略。第五單元：校園小導游單元教材分析與教學設(shè)計說明以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。本單元《校園小導游》是屬于2022年版《義務(wù)教育勞動課程標準》第二學段中任務(wù)群7中的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動篇章。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。當前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。本單元的主要內(nèi)容是以比較有趣的“校園小導游”活動為主要內(nèi)容展開，共計二課時。詳細介紹了養(yǎng)雞的二個主要步驟：設(shè)計游覽路線、校園導游。幫助學生了解校園小導游的每個步驟要注意的細節(jié)與技巧、以及使用什么樣的工具和材料。在探究學習的過程中讓學生體驗設(shè)計游覽路線的樂趣，培養(yǎng)學生爭當校園小導游的服務(wù)意識。本單元主要是讓學生用一種全新的身份——校園小導游，了解自己的校園，并把美麗的校園介紹給大家，產(chǎn)生自己身在學校而自豪的情感，從而更加熱愛自己的學校，也讓更多的人了解、喜歡我們的學校。培養(yǎng)學生合作、組織、觀察、動手實踐的技能，樹立正確的勞動技能。本單元二個活動的編排，內(nèi)容相似，可以進行學習方法與技能上的遷移。每節(jié)課都是先介紹做法，然后進行整理與收納體驗，進而交流分享進行知識拓展。在學生已有實踐能力的基礎(chǔ)上，循序漸進地加以提升。這既符合課程標準的要求，又符合研究性學習的操作程序，對于學生開展整理與收納活動有很大幫助。

二、單元學習目標與重點難點1.單元學習目標（1）1.會看游覽線路圖,發(fā)展空間觀念。能運用方位詞描述學校各項建筑所在的位置和各個行走路線。（2）通過設(shè)計校園游覽路線的活動，培養(yǎng)學生合作、組織、觀察、動手實踐的能力。（3）通過本單元的學習，引導學生從小掌握基本的導游知識和勞動技能，樹立正確的勞動技能。教學重點會介紹自己的學校。教學難點學會設(shè)計校園游覽圖，掌握導游基本技能。三、單元整體教學思路教學內(nèi)容教學目標《設(shè)計游覽路線》1.會看游覽線路圖,發(fā)展空間觀念。能描述學校各項建筑所在的位置和各個行走路線。2.通過設(shè)計校園游覽路線的活