中班科學領(lǐng)域活動方案樣本（六篇）

第11頁共11頁中班科學領(lǐng)?域活動方案?樣本【活?動目標】?1、探索用?多種材料使?蛋寶寶站立?起來的方法?。2、能?用語言講述?探索的結(jié)果?。3、體?驗探索蛋站?立活動的樂?趣?！净?動準備】?1、熟蛋每?人____?個(多準備?一些備用)?，在雞蛋上?畫上眼睛、?鼻子和嘴巴?，裝飾成蛋?寶寶。大小?不同的瓶蓋?、瓶子、紙?盒、積木、?沙包、橡皮?泥、玩具(?塑料插塑、?酒杯、凳子?)、擦手毛?巾、報紙、?皺紋紙等輔?助材料。?2、《長大?要當解放軍?》、《小小?蛋兒把門開?》的音樂。?3、情境?創(chuàng)設(shè)：雞媽?媽的家布置?在桌面上。?【活動過?程】1、?創(chuàng)設(shè)情境，?導入課題。?師：“最?近雞媽媽生?了許多的蛋?寶寶，我們?一起去看看?吧!““?雞媽媽的家?到了，來，?和雞媽媽、?蛋寶寶打個?招呼吧!”?(傾聽)雞?媽媽、蛋寶?寶在說什么?呢?噢，它?們告訴我，?說很想看看?小朋友表演?個學做解放?軍的節(jié)目呢?!你們愿意?給蛋寶寶表?演一個好嗎??好，我們?跟著音樂一?起來。2?、幼兒嘗試?讓蛋蛋站立?。師：“?小朋友們表?演的真好，?蛋寶寶看到?小朋友學做?解放軍那么?神氣，也想?學學解放軍?站立的動作?，你們猜一?猜蛋寶寶能?站立起來嗎??”幼兒?猜測，師：?“那蛋寶寶?到底能不能?站起來呢??”師：“?現(xiàn)在就請每?個小朋友都?找一個蛋寶?寶做朋友，?自己試一試?，看看蛋寶?寶在桌面上?到底能不能?站起來?”?師：“小?朋友們剛才?發(fā)現(xiàn)蛋寶寶?站起來了嗎??(提供?給每人一個?熟蛋，引導?幼兒通過操?作，發(fā)現(xiàn)蛋?寶寶自己是?不能站立起?來的。)?“那你們有?沒有什么好?的辦法幫助?蛋寶寶站起?來呢?”(?可以用什么?東西幫助蛋?寶寶站起來?呢?3、?引導幼兒借?助輔助材料?探索使蛋站?立的方法。?(1)師?：“材料王?國的有些朋?友聽說了這?件事，也想?過來幫忙，?我們看看它?們是誰?”?逐一出示各?種輔助材料?并介紹他們?的名稱。鼓?勵幼兒大膽?借助各種輔?助材料，自?由探索使蛋?站立的方法?，“小朋?友們可以拿?每一種材料?試試，看看?蛋寶寶有了?這些材料的?幫忙能不能?站起來呢??”請小朋友?將能站立的?蛋寶寶送到?雞媽媽身邊?。幼兒發(fā)?現(xiàn)講述蛋寶?寶站立的原?因：原來這?些材料上都?一個小窩窩?，將蛋寶寶?放在里面就?能站起來了?。(2)?加大材料的?難度，幼兒?再次探索使?蛋站立的方?法。師：?“雞媽媽這?兒還有許多?的蛋寶寶也?想站起來，?材料王國又?來了一些新?的朋友，我?們來看看這?些新朋友室?誰?出示毛?巾，皺紋紙?等，小朋友?用這些材料?的時候要動?腦筋，想以?想這些材料?怎么樣才能?幫助蛋寶寶?站起來。”?4、展示?探索的結(jié)果?，讓幼兒體?驗成功的喜?悅。(展?示幼兒站立?好的蛋寶寶?)師：“現(xiàn)?在蛋寶寶都?站起來了，?誰來說一說?你剛才用了?什么材料幫?助蛋寶寶站?起來呢?(?引導幼兒說?出：我是用?某某材料幫?助蛋寶寶站?起來的。)?(同時展示?蛋寶寶站起?來的方法—?用這些材料?造一個小窩?窩就能幫助?蛋寶寶站起?來了。)?教師小結(jié)：?我們小朋友?真聰明，想?出了許多辦?法用了各種?材料幫助蛋?寶寶站立起?來了，我們?和蛋寶寶一?起來跳個舞?慶祝一下吧?。幼兒圍著?站立起來的?蛋寶寶表演?《小小蛋兒?把門開》，?體驗成功的?樂趣，幼兒?邊表演邊下?場。中班?科學領(lǐng)域活?動方案樣本?（二）活?動目標1?、認識幾種?常見的洗滌?用品，知道?它們的用途?。2、培?養(yǎng)幼兒觀察?能力和語言?表達能力。?3、激發(fā)?幼兒愛科學?，學科學的?興趣和發(fā)明?發(fā)明的欲望??；顒訙?備1、課?件-動畫片?《洗澡》?2、幼兒自?帶各種洗滌?用品(肥皂?、洗衣粉、?洗滌劑等)?。3、臟?手絹每人一?條，裝水的?盆若干。?活動過程?一、觀看動?畫片引出活?動1、播?放動畫片《?洗澡》，幼?兒觀看。?2、提問：?小動物們在?干什么??它們?yōu)槭裁?要洗澡呀??用什么把身?體洗干凈的?呢?二、?出示幾種常?見的洗滌用?品。1、?請幼兒看臟?手絹提問?：怎樣把它?們變干凈??2、幼兒?每人取一條?手絹，先在?清水中洗，?看能否洗干?凈。3、?出示幾種常?見的洗滌用?品(肥皂、?香皂、洗衣?粉)，請?幼兒說知名?稱，再分別?自選洗滌用?品來幫助，?把手絹洗干?凈。三、?了解洗滌用?品的特征和?用途。1?、出示肥皂?，讓幼兒摸?摸，請幼兒?說出還有什?么樣的肥皂?。教師小?結(jié)：肥皂雖?然有很多形?狀和顏色，?但它們摸上?去都是硬的?，是塊狀洗?滌用品。?2、出示洗?衣粉，讓幼?兒看看、摸?摸、聞聞、?說說。(?提醒幼兒不?要用嘴嘗)?再將洗衣?粉加入清水?中攪拌后讓?幼兒觀察。?教師小結(jié)?：洗衣粉是?粉末狀的洗?滌用品，它?能溶解在水?中。3、?讓幼兒觀察?洗滌劑，然?后教師也將?其溶解到水?中。告訴?幼兒：這是?液體洗滌用?品。4、?提問：肥皂?、洗衣粉、?洗滌劑有什?么用途?(?幼兒討論后?回答)四?、了解洗滌?用品的發(fā)展?過程1、?教師告訴幼?兒：最早，?人們用堿洗?衣服，洗頭?發(fā)，但堿刺?激性大，經(jīng)?常使用會傷?害皮膚，?頭發(fā)也會變?得枯黃，后?來人們發(fā)明?了肥皂、洗?發(fā)水等洗滌?用品，他們?能更有效地?去油漬和污?斑。2、?提問：除了?肥皂、洗衣?粉，還有哪?些洗滌用品??它們可以?用來干什么??3、教?師小結(jié)：隨?著科學的發(fā)?展，洗滌用?品越來越多?，有專門清?洗餐具的;?有專門清潔?人體的;?有專門清潔?服裝的。下?面，我們就?開個洗滌用?品展銷會。?五、師生?一起安排洗?滌用品展銷?會。1、?幼兒先給各?自帶來的洗?滌用品做廣?告宣傳(要?求說知名稱?、用途)。?2、討論?如何安排，?是按用品分?類擺放，還?是按形狀分?類擺放。?3、教師小?結(jié)：今天，?我們認識了?各種各樣的?洗滌用品，?小朋友從小?要認真學身?手，長大?了發(fā)明更好?的洗滌用品?。中班科?學領(lǐng)域活動?方案樣本（?三）教育?價值：1?、鍛煉幼兒?手眼協(xié)調(diào)能?力2、鍛?煉幼兒的點?數(shù)能力3?、培養(yǎng)幼兒?的合作意識?和競爭意識?選用材料?：塑料桶、?塑料膜、塑?料盒、串珠?、輔助材料?制作方法?：1、將?塑料桶裝飾?成娃娃(五?官及大嘴巴?)2、將?壓好膜的紙?卷成管后進?行裝飾，在?娃娃的兩側(cè)?安上兩個塑?料盒，放小?珠子(小珠?子分兩種不?同顏色)?適應(yīng)年齡：?____歲?操作地點?：桌子上、?地毯上、玩?具柜上、小?椅子上等?做作方法：?倆人同時開?始喂娃娃，?將串珠從各?自的塑料管?中喂娃娃(?珠子分兩種?不同顏色，?并同時結(jié)束?，兩人在從?娃娃的大嘴?巴中取出珠?子，清點各?自的珠子有?多少，多者?為勝。建?議：塑料管?(壓膜管)?可以一樣長?，也可以長?短不一樣，?讓幼兒輪流?使用，并且?感知管的長?短不一樣，?喂珠子的快?慢也不一樣?。中班科?學領(lǐng)域活動?方案樣本（?四）活動?目標：1?、了解瓢蟲?的外形特征?，初步了解?瓢蟲的命名?方式。2?、學習用目?測撕的方法?撕出瓢蟲的?外形特征，?鍛煉手部動?作的靈活性?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、在活動中?，讓幼兒體?驗成功的喜?悅?；顒?準備：各?色手工紙，?糨糊，抹布?，瓢蟲圖片?若干。活?動重難點：?活動重點?：學習制作?瓢蟲。活?動難點：瓢?蟲的命名方?式活動過?程：(一?)圖片導入?出示圖片?1、提問?：你們看，?今天老師請?來了誰(瓢?蟲,先出示?7星，介紹?完之后再引?出它還有很?多朋友，我?們來看看它?們長的什么?樣?)2?、你們仔細?看看，他們?長得哪些地?方是一樣的?，哪些地方?是不一樣的??(形狀一?樣，背上的?花紋不一樣?)3、小?結(jié)：瓢蟲是?一類非常漂?亮的甲蟲，?圓圓的身體?，鞘翅光滑?或有絨毛，?通常黑色的?鞘翅上有紅?色或黃色的?斑紋，或紅?色、黃色的?鞘翅上有黑?色的斑紋，?但有些瓢蟲?，鞘翅黃色?、紅色或棕?色，沒有斑?點;體長通?常在___?_毫米之間?。4、逐?一介紹瓢蟲?：這只背上?的花紋是怎?么樣的--?--它叫瓢?蟲(7星是?益蟲，其它?都是害蟲)?。5、教?師小結(jié)：我?們見到或捉?到瓢蟲時,?往往會數(shù)一?數(shù)鞘翅上的?斑點數(shù),隨?后會說幾星?瓢蟲，有時?這種方法真?的管用。因?為瓢蟲的種?類很多，不?易記住名字?。一般只要?數(shù)一數(shù)鞘翅?上的斑點或?條紋,說幾?星或幾條瓢?蟲就可以對?____%?。不管怎么?樣，我們看?到瓢蟲時，?還是要數(shù)一?數(shù)它的星點?數(shù)。(二?)制作瓢蟲?1、講解?方法：(?1)教師出?示范例作品?：――“?看看這只是?什么瓢蟲??”“這張?作品看上去?和平時的剪?紙作品有什?么不一樣??”(2)?幼兒議論，?教師告訴答?案是用目測?徒手撕的作?品，所以瓢?蟲的邊線不?像用剪刀剪?出那樣光滑?。2、嘗?試新方法：?(1)教?師講解目測?徒手撕瓢蟲?的方法：?可以將紙對?折撕出完整?瓢蟲身體。?可以將瓢?蟲的身體分?開表示在飛?。撕貼完?成后，添上?瓢蟲的花紋?、眼睛、觸?角。(在?粘貼瓢蟲時?，要呈現(xiàn)瓢?蟲的不同方?向，使畫面?生動。為表?示瓢蟲在飛?時，可以粘?住瓢蟲一半?的翅膀，另?一半翅膀向?外翻折。)?(2)幼?兒操作練習?，教師巡回?指導。3?、展示欣賞?幼兒介紹?自己作品，?欣賞同伴作?品。(這?只是誰做的?，這叫什么?瓢蟲，哪里?最可愛，我?們給他取個?好聽的名字?)中班科?學領(lǐng)域活動?方案樣本（?五）活動?目的1.?引導幼兒自?己嘗試做小?實驗，使幼?兒初步感知?“水蒸氣蒸?發(fā)”以及“?雨是怎樣形?成的”等一?些科學現(xiàn)象?。2.了?解雨與人類?的關(guān)系。?3.激發(fā)幼?兒觀察、發(fā)?現(xiàn)、探索自?然的興趣。?活動準備?1.木偶?臺、木偶小?兔、兔媽媽?。2.酒?精燈、燒杯?、玻璃片、?玻璃杯、火?柴。3.?投影機、故?事《小水滴?旅行記》、?有關(guān)幻燈片?、磁帶。?活動過程?一、教師木?偶表演，提?出嘗試問題?教師以兔?媽媽帶小兔?出去玩，忽?然天下雨了?，小兔問媽?媽：“天上?為什么會下?雨?”的故?事情景導放?課題，提出?問題：“小?朋友，你知?道天上為什?么會下雨嗎??”二、?小朋友做小?實驗(幼兒?第一次嘗試?，分組活動?)1.幼?兒點燃酒精?燈，把水加?熱。2.?教師提出嘗?試問題：仔?細觀察一下?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?3?.小結(jié)：水?熱了就會有?水蒸氣，許?多水蒸氣向?上跑的現(xiàn)象?叫做“蒸發(fā)?”。4.?討論：你平?時看到過“?蒸發(fā)”現(xiàn)象?嗎?(發(fā)?散性思維)?三、觀察?水蒸氣遇冷?變成小水珠?的現(xiàn)象“幼?兒第二次嘗?試，集中活?動)1.?請你摸一下?，玻璃片是?冷的還是熱?的?2.?倒熱水在杯?里，問：杯?子里冒出來?的是什么??(水蒸氣)?____?把玻璃片蓋?在茶杯上，?會出現(xiàn)什么??為什么?玻璃片上會?有小水珠??得出實驗結(jié)?果：水蒸氣?遇冷就會變?成小水珠。?四、放幻?燈(通過直?觀教學，重?點理解“為?什么會下雨?”的科學現(xiàn)?象)1.?太陽是一個?大火球，又?像一個廳怪?的爐子，衣?服、手帕、?江河、土地?里的水被太?陽一曬，都?變成了水蒸?氣，這么多?的水蒸氣都?到哪里去了?呢?2.?請小朋友聽?一個有趣的?故事《小水?滴旅行記》?(結(jié)合幻燈?)3.請?小朋友把“?天上為什么?會下雨”的?小秘密告訴?兔媽媽和小?兔。五、?了解雨與人?類的關(guān)系?1.請幼兒?試著說出雨?的好處。?2.請幼兒?試著說出雨?的危害。?3.總結(jié)幼?兒講的雨的?好處的危害?，教育幼?兒從小學知?識、學本領(lǐng)?，長大當下?名科學家，?要讓雨為人?類做更多的?好事。中?班科學領(lǐng)域?活動方案樣?本（六）?[活動目標?]1、引?導幼兒認識?并了解鏡子?的基本特征?及用途。?2、知道每?個人的體形?是不同的，?每個人都是?獨特的。?3、細心觀?察，體驗探?索帶來的快?樂。[活?動準備]?各種鏡子、?大口袋、萬?花筒、音樂?磁帶[活?動過程]?一、認識鏡?子1、游?戲：摸口袋?師：①、?今天老師的?口袋里藏了?一個有趣的?東西，我請?一個小朋友?來摸摸它是?什么?②、?摸上去感覺?怎樣?你覺?得它是什么??2、自?由探索看?看摸摸，鏡?子是用什么?材料做的，?他有什么特?點?3、?教師小結(jié)?我們剛才見?到的鏡子都?是用玻璃做?的，是平滑?的、涼冰冰?的、可以反?光的，背面?涂了層特殊?的材料，叫?金屬漆，這?樣就可以清?楚地照出物?體了。(幼?兒學說金屬?漆)二、?探索發(fā)現(xiàn)鏡?子的用途?1、回憶經(jīng)?驗師：你?還在哪里見?過鏡子，它?可以用來干?什么?2?、討論鏡子?除了幫助人?們整理儀容?，還有什么?用途。說說?汽車、商店?等生活環(huán)境?及自然環(huán)境?中安裝鏡子?的原因。?3、通過照?鏡子使幼兒?明白每個人?的體形是不?同的，每個?人都