2023年關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合8篇

2023年關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合8篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1

一、說教材

《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖學(xué)問鋪墊的延長，并且貫穿著以后完全的畫圖學(xué)問教學(xué)，是學(xué)生能夠順當(dāng)、快捷操作運(yùn)用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟識——技巧駕馭——綜合運(yùn)用”這一合理學(xué)問鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和駕馭對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是駕馭利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法?！安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教化。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教化、信息技術(shù)教化和思想品德教化的畫圖基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)提高課。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟識畫圖功能的操作，駕馭對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的實(shí)力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過探討性學(xué)習(xí)活動(dòng),駕馭對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

難點(diǎn)：前景、背景的置換

“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)確定了在教學(xué)中必需“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)學(xué)問”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，使學(xué)生具有獲得、傳輸、處理和應(yīng)用信息的實(shí)力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生駕馭本課的內(nèi)容，我采納了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即觀賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由學(xué)問的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著深厚的愛好與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探究獲得學(xué)問與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)過程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

（三）綜合運(yùn)用，學(xué)問拓展

（四）作品展示，學(xué)問鞏固

詳細(xì)闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習(xí)。一不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)神奇的地方——沒有顏色的世界。原來是小動(dòng)物們不愛惜環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動(dòng)物們愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色調(diào)，就能找回顏色了，今日可是最終期限了?！薄皠e急，我能幫助你們?！毙∝i說?？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美妙的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又奇妙設(shè)計(jì)了一個(gè)自不待言的缺憾，利用學(xué)生對美妙事物的憧憬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1、涂色工具、噴槍、刷子的運(yùn)用

老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新奇、工具用得最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以相互探討。學(xué)生起先操作，老師巡察。自學(xué)之后，老師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，老師以此為突破口，詢問緣由，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。

2、顏色橡皮的運(yùn)用——置換前景色、背景色

童話情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)覺自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他??？這時(shí)就引出另外一個(gè)學(xué)問點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及老師講解，使學(xué)生駕馭置換前景色、背景色的方法。

設(shè)計(jì)意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是常常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的學(xué)問點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的學(xué)問點(diǎn)，過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的駕馭也得到了進(jìn)一步的鞏固，采納邊演示邊操作的方法，老師在學(xué)生匯報(bào)過程中針對難點(diǎn)工具剛好點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)剛好地賜予確定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培育了自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成不怕困難、主動(dòng)思索、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

（三）、綜合運(yùn)用，學(xué)問拓展

童話情境：小豬說：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的學(xué)問，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色調(diào)吧！”老師提示：“同學(xué)們不要遺忘嘟嘟國是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，運(yùn)用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課學(xué)問的同時(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生特性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展示，完成建構(gòu)

一堂好課，最終的'畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)覺同學(xué)們設(shè)計(jì)的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，相互學(xué)習(xí)、共同共享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國。”學(xué)生展示，自我評價(jià)。老師總結(jié)：“正猶如學(xué)們所說，不同的色調(diào)能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，感謝大家！”最終通過童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又美麗了，小豬你真棒。”小豬說“同學(xué)們才棒呢！”“感謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民啦！”

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己見，熬煉了語言表達(dá)實(shí)力，在自我展示和相互評價(jià)的過程中，進(jìn)行了思想的溝通和碰撞。作品展示為學(xué)生供應(yīng)了充分展示自我的舞臺。老師剛好發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，賜予精確的評價(jià)和確定，使學(xué)生獲得一種勝利的體驗(yàn)和喜悅感。

八、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注意體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三高?？?，同時(shí)留意了信息技術(shù)教化學(xué)問的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已駕馭了肯定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生特別感愛好的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)學(xué)問精講。

3、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開心的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲得信息，駕馭操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了很多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中主動(dòng)主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照看到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目的

1、使學(xué)生嫻熟駕馭畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步駕馭調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育學(xué)生繪畫愛好，提高繪畫實(shí)力等

教學(xué)重點(diǎn)：

涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)打算:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊學(xué)生電腦圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單畫圖圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單畫圖圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中學(xué)生電腦使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。

前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中學(xué)生電腦圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：

背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中學(xué)生電腦圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、打開文件房子。

5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、溝通

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁試一試

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感愛好，所以支配學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生駕馭涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特殊提示要留意。

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)學(xué)問；

2、初步相識資源管理器；

3、駕馭查找文件的一般方法。

教學(xué)打算：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜愛干什么？

有的時(shí)候，桌面上或起先菜單中的快捷方式會(huì)被不當(dāng)心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)嬉戲了，通過學(xué)習(xí)查找文件，你就會(huì)自己來找嬉戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，依據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來相識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是名.姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們依據(jù)須要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在我的電腦中查找文件。

１、怎樣打開我的電腦？

２、我們可以打開某個(gè)盤，來查看文件信息。

我們可以依據(jù)須要，選擇圖標(biāo)的排列依次。

３、假如再打開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在資源管理器中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開資源管理器。（師示范）

２、它與我的電腦窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹全部文件夾框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

視察：＋-號分別表示什么？

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開資源管理器？看試一試。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。

全課總結(jié)（略）

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步相識Windows98、桌面和起先菜單。

2、學(xué)生駕馭啟動(dòng)和退出Windows98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步駕馭鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的深厚愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識Windows98，駕馭啟動(dòng)和退出Windows98的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生駕馭鼠標(biāo)器的操作，特殊是雙擊操作。

教學(xué)打算：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)呢？今日老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的Windows98，探究其中的奧妙之處。老師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？

老師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，視察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，老師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

3、學(xué)生探討：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的學(xué)問呢？

4、小組探討匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與探討說明：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件供應(yīng)運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動(dòng)

1、剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

2、學(xué)生視察探討。

3、小組匯報(bào)，老師比照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它猶如我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做圖標(biāo)；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有起先兩個(gè)字，叫做起先按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌相互指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，老師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的很多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們細(xì)致視察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生視察嘗試后，指名回答。（老師不作干脆評價(jià)）

3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)覺嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了很多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本學(xué)問。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今日，我們請計(jì)算機(jī)陪著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用協(xié)助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。

學(xué)生根據(jù)軟件的描述性要求去操作。做對了，計(jì)算機(jī)提示做對了!，并由電腦老師告知他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)提示沒有勝利并指出操作要點(diǎn)，電腦老師激勵(lì)學(xué)生加油啊，再試試!

7、剛才，你學(xué)會(huì)了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提示同學(xué)留意的？老師相機(jī)小結(jié)。

8、剛好練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪番操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué)P.16四、Windows98的關(guān)閉第一小節(jié)。

看完書后，單擊起先按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)：起先菜單的內(nèi)容和菜單吩咐的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的讀一讀了解一下起先菜單的吩咐作用及快捷菜單。

5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動(dòng)好Windows98。

6、（在開機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行溝通）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？

老師小結(jié)：1、單擊起先按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊是；

最終還要關(guān)顯示器。

全課總結(jié)

今日，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步探討Windows98。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)學(xué)問，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步嫻熟駕馭利用搜尋引擎搜尋網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜尋MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己須要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前打算：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

教學(xué)過程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜愛聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？

一般來說學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。

請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我舉薦幾個(gè)MP3品牌。

在溝通品牌時(shí)，學(xué)生可以通過搜尋查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告知我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌學(xué)問。

二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能舉薦幾款信得過的？

學(xué)生起先搜尋，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜尋。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的學(xué)問。

學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜尋到的信息進(jìn)行對比。

三、選中了一款自己喜愛的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)當(dāng)考慮什么？

一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也須要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，老師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別實(shí)力。

四、課外延長。

老師想同學(xué)們幫忙選擇一臺8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，相識繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

實(shí)力目標(biāo)：駕馭利用工具欄中的工具繪制簡潔圖形的方法。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培育良好的審美實(shí)力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

老師活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2、讓我們一起來視察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？

好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）1、視察組成圖片的圖形

2、想

利用一個(gè)好玩的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細(xì)微環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探究問題的建議和示意，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。

啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)相識繪圖工具欄

2、師演示各種圖像的畫法

3、線段

4、圓（按shift）

5、多種圖形1一起相識繪圖工具欄

2、視察

自主探究，溝通共享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜愛的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3、老師巡察1學(xué)生自由畫

2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培育學(xué)生解決問題的實(shí)力

實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

學(xué)生完善自己的作品

2、老師評比臺

3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，觀賞一下大家的作品！

4、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點(diǎn)評）

1、學(xué)生完成作品。

觀賞作品，

點(diǎn)評作品增加學(xué)生信念，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

梳理，拓展延長1、同學(xué)們在這么短的時(shí)間里不但收獲了學(xué)問還繪制出了漂亮的作品，真是了不得!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

(生答……)

2、信任憑借咱們同學(xué)的聰慧才智課下肯定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的志向吧！

板書

設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

教后反思

這節(jié)課學(xué)生有深厚的愛好，課堂效果很樂觀，全部學(xué)生能剛好駕馭。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇5

第一課：拼音寫漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本運(yùn)用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能abc輸入法的基本運(yùn)用方法。

教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必需告知計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告知計(jì)算機(jī)呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角en（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學(xué)生依據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）

b．按空格鍵，視察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有許多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

d．假如所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)干脆按“空格鍵”就可以輸入這個(gè)漢字了。

（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----依據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)：

出示：學(xué)喜打五認(rèn)漢小大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

四、總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案篇6

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生駕馭紙牌嬉戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問。

2、使學(xué)生嫻熟駕馭鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。增加學(xué)計(jì)算機(jī)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生嫻熟駕馭鼠標(biāo)器的操作方法。

2、駕馭紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)打算：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、引言導(dǎo)入

我們運(yùn)用紙牌嬉戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌嬉戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌嬉戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“嬉戲”組圖標(biāo)，打開嬉戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌嬉戲窗口。

2、紙牌嬉戲的規(guī)則

師（講解）：起先嬉戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。嬉戲就是要將全部的牌以花色為區(qū)分、從Ａ起先、按從小到大依次放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就須要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以干脆移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求根據(jù)從大到小根據(jù)依次、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ起先的牌疊可以干脆移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)全部翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，找尋可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)全部的牌都根據(jù)花色區(qū)分、大小依次移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌勝利的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌嬉戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到須要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中全部的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以起先翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新起先

師（演示）：將牌局重新起先的方法是：單擊“嬉戲”窗口菜單條下的“嬉戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌嬉戲重新起先。

5、退出嬉戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌嬉戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的限制按鈕，退出嬉戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“嬉戲”欄，將吩咐選單打開，再選擇“退出”吩咐。

練習(xí)：

運(yùn)用“附件”中的“紙牌”嬉戲，進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)運(yùn)用的更敏捷了嗎？

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案篇7

一、教材分析

共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分，它會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)站中全部允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問性目標(biāo)

（1）了解共享邊框的作用；

（2）會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。

2、技能性目標(biāo)

（1）會(huì)插入和設(shè)置共享邊框；

（2）會(huì)在共享邊框中插入各種對象；

（3）會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕；

（4）會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。

3、情感性目標(biāo)

（1）會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量；

（2）增加相識事物之間相互聯(lián)系的觀念。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解和制作共享邊框；

（2）制作字幕和超鏈接。

2、教學(xué)重點(diǎn)

理解和運(yùn)用共享邊框。

四、教學(xué)打算

用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。

五、教學(xué)過程

1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁面。

提出問題：我發(fā)覺這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這須要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的方法？

學(xué)生溝通、匯報(bào)。

2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。

老師：請同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生操作。（老師提示學(xué)生留意：假如“格式”菜單的“共享邊框”吩咐為灰色，則須要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”吩咐，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中，選定“共享邊框”選項(xiàng)。）

學(xué)生示范，講解方法。

3、老師示范指導(dǎo)，插入表格。

老師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，學(xué)生視察學(xué)習(xí)。

學(xué)生練習(xí)。

4、插入字幕和超鏈接。

老師