一年級美術(shù)下冊說課稿-第20課　漢字中的象形文字（2）-人教版

一年級美術(shù)下冊說課稿-第20課漢字中的象形文字（2）-人教版一、教材解析該課程是一年級美術(shù)下冊第20課，主要內(nèi)容是了解漢字中的象形文字，了解字形及含義，繼而通過生動的教學(xué)教會孩子們認(rèn)識和書寫“日”字、“水”字、“火”字、“人”字、“土”字、“口”字、“木”字、“山”字、“禾”字、“十”字10個、”用”山水、樹木、花叢、人物配以簡筆畫線條，讓學(xué)生通過繪畫形象化地記憶，以達(dá)到學(xué)習(xí)價值。該課程是人教版一年級美術(shù)下冊的課程，教材在作品的挑選、填色、畫線方面給予了學(xué)生較大的自由度。本課程設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子更好地掌握課程知識。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生了解漢字中的象形文字，例如：日、水、火、人、土、口、木、山、禾和十，掌握它們的含義。讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識快速認(rèn)出“日”字、“水”字、“火”字、“人”字、“土”字、“口”字、“木”字、“山”字、“禾”字、“十”字。培養(yǎng)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣和探求性。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠?qū)h字與其含義聯(lián)系起來。在繪制過程中提高學(xué)生的畫畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和開拓思維，鼓勵學(xué)生自己嘗試通過簡筆畫來描繪漢字的形象。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受自然，更好地了解和認(rèn)識自然界美麗的元素。讓學(xué)生感受到通過藝術(shù)的方式表達(dá)自己的喜悅，同時能夠理解和感受他人的情感，發(fā)揚人類的優(yōu)秀文化。三、教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容一年級美術(shù)下冊第20課漢字中的象形文字（2）活動設(shè)計活動一：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生看書。在一開始的時候，教師向?qū)W生展示有關(guān)于漢字中的幾個象形字的圖片，并逐個向?qū)W生引入每一個字的含義。分組競賽。要求學(xué)生將一人擔(dān)任小組長，根據(jù)教師口頭提示，嘗試畫出漢字的對應(yīng)含義或?qū)懗銎浜x，以此來進行團隊合作，可以增加課程趣味性，同時也有助于開拓學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力?；顒佣航虒W(xué)介紹漢字中的象形文字。首先，老師要詳細(xì)地介紹漢字中的一些象形文字，讓學(xué)生了解每個字的含義，這樣他們就能很好地與漢字相對應(yīng)。然后，可以讓學(xué)生逐個觀察這些象形字的構(gòu)成，讓他們感受到這些漢字實際上就是由一些簡單元素組成的。展示作品和指導(dǎo)學(xué)生畫圖。通過展示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生看到每個字所代表的的內(nèi)容，并給學(xué)生提供不同的繪畫指導(dǎo)。活動三：小組討論小組討論。讓學(xué)生按照成組完成指定漢字的團隊合作，通過繪圖來表達(dá)漢字的形象，這樣能夠鍛煉學(xué)生的觀察、聯(lián)想和自學(xué)能力。同時，也可以讓學(xué)生了解并體驗到合作的樂趣。最后，讓每個小組展示自己的成果和過程，讓其他組評選并給出反饋，著重點是小組成員的交流、分享和互相鼓勵，以此避免學(xué)生在畫畫上過于在意自己的“成績”，達(dá)到了另一種美感?；顒铀模盒〗Y(jié)進行小結(jié)。在課堂最后，教師可以對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，回顧這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將學(xué)生思路糾正在最后展示每個學(xué)生最最最滿意的自己的作品，讓學(xué)生有歸屬感。四、教學(xué)評估通過學(xué)生完成的課堂作業(yè)正確率和精神狀態(tài)評價學(xué)生掌握的知識點。通過觀察學(xué)生畫圖過程評估學(xué)生的動手能力和觀察能力。通過小組合作評價學(xué)生合作精神和