江寧區(qū)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元第11課《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）》教案

課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）第課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的豎式書寫格式和計(jì)算方法。讓學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)思維能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解：理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。簡單運(yùn)用：能用豎式進(jìn)行正確的計(jì)算。復(fù)雜運(yùn)用：創(chuàng)見：教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式書寫格式和計(jì)算方法。教學(xué)過程關(guān)注差異預(yù)學(xué)查異談話：小朋友,你們看，一年級(jí)學(xué)生正乘汽車準(zhǔn)備去春游了，他們多高興啊，聽一聽他們說了些什么。初學(xué)適異1、教學(xué)例題（出示情境圖）(1)提問：你從圖中知道了什么？（藍(lán)汽車坐45人，黃汽車坐31人）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（兩輛車上一共坐了多少人？）提問：你會(huì)列式嗎？（板書算式：45+31=）(2)師：那45+31等于多少呢？用你們小棒擺一擺。學(xué)生操作、探究得數(shù),教師巡視、指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生交流教師演示用小棒擺(把7個(gè)十和6個(gè)一這兩部分用線圈起來。)提問：為什么3捆要對齊4捆擺，1根要對齊5根擺？（3個(gè)十要和4個(gè)十加，1個(gè)一要和5個(gè)一加）這樣算出的得數(shù)是多少？(3)師：再用計(jì)數(shù)器撥一撥，是怎么算的？根據(jù)學(xué)生交流教師演示在計(jì)數(shù)器撥珠相加，讓學(xué)生看珠說出得是多少？提問：3個(gè)十和1個(gè)一各是撥在哪一位上的？為什么要這樣加？(4)回顧：剛才用小棒和計(jì)數(shù)器算的時(shí)候，31里的3個(gè)十、1個(gè)一各是加在45哪一位上的？指出：小朋友在用小棒和計(jì)數(shù)器算的時(shí)候看到，幾個(gè)一要和幾個(gè)一加，幾個(gè)十要和幾個(gè)十加，也就是個(gè)位上的數(shù)要與個(gè)位上的數(shù)相加，十位的數(shù)與十位上的數(shù)相加。2、學(xué)習(xí)筆算引導(dǎo)：按照上面用小棒、計(jì)數(shù)器加的原理，，我們可以用豎式來計(jì)算。豎式可以這樣列式：先寫加數(shù)45，（板書：45，并說明“4”和“5”之間適當(dāng)空開一點(diǎn)）再在它的下面寫加數(shù)31，（板書：31）接著我們畫一條橫線。（板書）啟發(fā)：看一看，寫31時(shí)十位和個(gè)位上的數(shù)是對著上面哪個(gè)數(shù)寫的？為什么這樣寫？（板書：十個(gè)）說明：為了能把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)加，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)加，列豎式時(shí)，要十位和十位對齊，個(gè)位和個(gè)位對齊，這樣就可以一位一位加了。（板書:十位和十位對齊，個(gè)位和個(gè)位對齊）讓學(xué)生齊說：十位和十位對齊，個(gè)位和個(gè)位對齊引導(dǎo)：請小朋友照著老師的樣子，在自己的本子上列出這樣的豎式。（學(xué)生寫豎式）現(xiàn)在你能在橫線下面算出得數(shù)嗎？自己先試一試。交流：你是怎樣在豎式上算得數(shù)的？（指名學(xué)生說說各數(shù)位上怎樣加的，得數(shù)是多少。）說明：用豎式算得數(shù)時(shí)，直接把個(gè)位上的5和1相加，得數(shù)寫在個(gè)位上；把十位上的4和3相加，得數(shù)寫在個(gè)位上。一般從個(gè)位算起，先算個(gè)位再算十位。（按過程板書算出的得數(shù)）另外，在豎式上算出得數(shù)后，要把這個(gè)得數(shù)寫在橫式上。（板書得數(shù)和單位名稱）追問：用豎式計(jì)算，一般從哪一位算起？（板書：從個(gè)位算起）說明：像這樣列豎式算得數(shù)，就叫筆算。3、回顧算法。剛才筆算加法時(shí)，豎式怎么列的？為什么十位要和十位對齊，個(gè)位要和個(gè)位對齊？按怎么樣的順序算得數(shù)？指出：筆算加法，十位和十位對齊，個(gè)位和個(gè)位對齊；從個(gè)位算起(再讓學(xué)生自己說一說)4、教學(xué)“試一試”教師板書：67-34=談話：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算加法的方法，你能用豎式計(jì)算這題減法嗎？學(xué)生試算，然后同桌交流，教師巡視，最后請一名學(xué)生板演。5、歸納筆算的方法提問：列豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么？小組討論后指名發(fā)言。小結(jié)：在用豎式計(jì)算加、減法時(shí)，必須把個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊，然后從個(gè)位起把對齊的數(shù)相加減。三、研學(xué)導(dǎo)異1、“想想做做”第1題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成（2）、教師巡視（3）、指明學(xué)生板演交流：讓學(xué)生說說第一、三道按數(shù)位順序是怎么算？進(jìn)行糾錯(cuò)2、“想想做做”第2題。選做四題，62+335+4278-6（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）教師巡視（3）指名板演強(qiáng)調(diào)：第二組的兩個(gè)數(shù)5和6應(yīng)該跟誰對齊？追問：為什么？3、完成“想想做做”第3題老師讀題目要求，學(xué)生自主觀察題目，作出判斷。提問：這兩題都錯(cuò)在哪里？用豎式計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，要注意什么？提出：筆算加、減法，豎式上一定要十位上和十位上對齊，個(gè)位和個(gè)位對齊。4、完成“想想做做”第4題生讀題目，說說條件和問題(1)學(xué)生獨(dú)立完成（2）教師巡視（3）匯報(bào)反饋四、拓學(xué)展異1、完成“想想做做”第5題讓學(xué)生看圖并提問：哪種個(gè)數(shù)多，哪種個(gè)數(shù)少？你是怎么看出來的？（1個(gè)對1個(gè)，蘋果有多余部分）你能找到蘋果里和梨同樣多的個(gè)數(shù)，在后面畫一條線，把蘋果和梨多的部分分開嗎？（引導(dǎo)學(xué)生畫虛線，把蘋果分成和梨同樣多和多的兩部分）現(xiàn)在能看出蘋果和梨多幾只？反過來怎么說？學(xué)生填數(shù)；指名匯報(bào)。2、一個(gè)大信封里面放了3個(gè)中等的信封，每個(gè)中等的信封里又放了2個(gè)小信封，一共有多少個(gè)信封？引導(dǎo)學(xué)生用畫圖法：畫3個(gè)長方體，再在每個(gè)長方形里畫2個(gè)小的，在讓學(xué)生去數(shù)數(shù)。也可以引導(dǎo)學(xué)生列算式；1+3+2+2+2五、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢?用豎式計(jì)算加、減法要注意什么？你在哪個(gè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)筆算時(shí)要把十位和十位對齊、個(gè)位和個(gè)位對齊再加的？六、課堂作業(yè)《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》第32頁看圖說圖意，可以讓后進(jìn)生多說一說，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在交流的過程中，教師要注意巡視指導(dǎo)，特別是對后進(jìn)生，引導(dǎo)他們利用小棒去想算理，也可發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用，指導(dǎo)后進(jìn)生去想算理。匯報(bào)時(shí)，要先讓學(xué)優(yōu)生說算法，結(jié)合教師的板書，再讓后進(jìn)生說一說，最后再全班說算法。介紹豎式時(shí)，要關(guān)注所有學(xué)生：相同數(shù)位是否對齊，并且還要讓學(xué)生理解為什么相同數(shù)位要對