初中生物教師個(gè)人工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中生物?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范文這?一學(xué)期，?我任教初?二年級(jí)四?個(gè)班生物?，現(xiàn)就將?這一年以?來(lái)工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念?1、堅(jiān)持?每月的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思中?學(xué)的教學(xué)?理念“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”，積極?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用和教師?的主導(dǎo)作?用。并將?理論聯(lián)系?到實(shí)際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀(guān)念，豐?富知識(shí)，?提高能力?，以全新?的方式將?課堂還給?學(xué)生。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)洋思?中學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，使自?己逐步領(lǐng)?會(huì)到“以?人為本”?的教學(xué)理?念。樹(shù)立?了學(xué)生主?體觀(guān)，_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀(guān)?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿(mǎn)足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?條件的理?念落到實(shí)?處。將學(xué)?生的發(fā)展?作為教學(xué)?活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視?了學(xué)生獨(dú)?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。二?、新型教?學(xué)方法的?使用教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來(lái)，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿(mǎn)堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線(xiàn)，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?生物課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛(ài)好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過(guò)各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?所以，一?年來(lái)，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀(guān)?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?首先，幫?助后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其次?，以平常?的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情。首先?做到“真?誠(chéng)”二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假?”，那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”，?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿(mǎn)?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過(guò)學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?三、認(rèn)?真教學(xué)，?使學(xué)生學(xué)?有所得?現(xiàn)在的學(xué)?生不怎么?愛(ài)上生物?課。這的?確是我們?要思考的?一個(gè)問(wèn)題?。但是，?我們生物?老師也并?不是完全?束手無(wú)策?無(wú)所作為?的。我覺(jué)?得，“變?通”不失?為吸引學(xué)?生的一個(gè)?好辦法。?我們生物?老師不要?受中考功?利的影響?，課該怎?么上就怎?么上我在?想，要是?能到野外?上生物課?才好呢。?至少，適?當(dāng)用點(diǎn)實(shí)?物，把大?自然的美?展現(xiàn)在學(xué)?生面前，?學(xué)生不喜?歡生物課?才怪呢!?只要把學(xué)?生吸引進(jìn)?去了，就?那么幾條?知識(shí)點(diǎn)何?愁解決不?了啊!講?述《花的?結(jié)構(gòu)》時(shí)?，我讓學(xué)?生去摘了?些迎春花?自己動(dòng)手?解剖花的?結(jié)構(gòu)，這?樣學(xué)生對(duì)?雌蕊和雄?蕊的結(jié)構(gòu)?一目了然?。講述《?苔蘚植物?》植物時(shí)?我讓學(xué)生?自己先去?采集，學(xué)?生興趣盎?然。在講?《藻類(lèi)植?物》時(shí)，?學(xué)生到池?塘里撈點(diǎn)?水綿放在?顯微鏡下?觀(guān)察，藻?類(lèi)植物的?結(jié)構(gòu)也就?一目了然?了。初?中生物教?師個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?，本人擔(dān)?任七年級(jí)?____?班的生物?課教學(xué)。?一學(xué)期來(lái)?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?由于七?年級(jí)學(xué)生?才接觸生?物這門(mén)學(xué)?科，對(duì)生?物還比較?“陌生”?，因此我?在學(xué)期開(kāi)?始根據(jù)生?物學(xué)科特?點(diǎn)及學(xué)生?情況，認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?課堂內(nèi)容?的興趣性?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，并?能經(jīng)常聽(tīng)?其他老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照《?初中生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。還注意?生活實(shí)際?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象，?與所學(xué)習(xí)?的生物學(xué)?知識(shí)相結(jié)?合,多方?面、多角?度去培養(yǎng)?學(xué)生。?教育是愛(ài)?心事業(yè)，?為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下?一代，本?人時(shí)刻從?現(xiàn)實(shí)身心?健康，根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，去進(jìn)?行教學(xué)，?對(duì)于個(gè)別?差生，能?利用課間?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，努?力學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知?識(shí);而對(duì)?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活中?的典范，?讓學(xué)生樹(shù)?立自覺(jué)地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀(guān)?念，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)大?的理想。?作為《?生物學(xué)》?老師，明?白現(xiàn)在的?教材是義?務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新教材，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握教學(xué)內(nèi)?容重點(diǎn)，?難點(diǎn)多媒?體教學(xué)。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?《生物學(xué)?》的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?提高課堂?的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)。?通過(guò)一學(xué)?期努力，?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?