2023教師校本培訓總結格式版（二篇）

第8頁共8頁2023?教師校本?培訓總結?格式版?沒有高素?質(zhì)的教師?隊伍，一?切高質(zhì)量?教育計劃?都是空談??；谶@?種教育理?念，我校?的校本培?訓工作以?落實教師?專業(yè)化這?一培訓思?路，用新?的教育思?想促進全?體教師實?現(xiàn)教育專?業(yè)化角色?的重新定?位，在實?際培訓中?，我們努?力做到領?導重視、?措施有力?，對教師?的培訓、?學習給予?人力、物?力的支持?，讓每一?位教師通?過學習提?高教育、?教學技能?。在全體?教師的共?同努力下?，本學年?，我校的?校本培訓?工作取得?了較大的?成效，現(xiàn)?總結如下?：一、?領導重視?，目標明?確學校?領導對教?師的校本?培訓工作?非常重視?，始終把?培養(yǎng)建設?一支高素?質(zhì)的教師?隊伍作為?重點，把?搞好教師?的繼續(xù)教?育工作作?為中心工?作來抓。?為了加強?校本培訓?工作，制?定出了切?實可行的?計劃、目?標。不僅?要求廣大?教師積極?參與，打?造一支師?德高尚、?素質(zhì)精良?、結構合?理、充滿?活力，能?夠適應2?1世紀素?質(zhì)教育需?要的反思?型、科研?型的教師?隊伍;還?結合本校?實際，加?強了教研?活動的開?展，提高?了教師的?教育教學?能力和科?研能力，?提高了創(chuàng)?新意識和?自我發(fā)展?能力，達?到了教師?整體素質(zhì)?與學校綜?合辦學水?平同步提?高的目的?;建立健?全了有效?、合理的?工作機制?，加強青?年教師培?訓，促進?青年教師?盡快成為?學校的“?骨干教師?”。二?、加強學?習，轉變?觀念1?、隨著課?程改革的?繼續(xù)深入?發(fā)展，為?適應教育?教學改革?發(fā)展的需?要，學校?對教師工?作的要求?也越來越?高，教師?必須努力?加強自身?的學習。?而繼續(xù)教?育和校本?培訓是提?高教師各?項技能素?質(zhì)的重要?途徑。對?此，我校?通過宣傳?，開校務?會等使廣?大教師提?高了對校?本培訓的?認識，轉?變了陳舊?的觀念，?加強了學?習的積極?性。要求?教師加強?教育學、?心理學、?現(xiàn)代教育?理論和學?科發(fā)展前?沿理論等?的學習，?使他們具?有較高的?教育理論?修養(yǎng)，不?斷豐富與?更新學科?知識，具?體要求如?下：(?1)每學?期每位教?師有一份?教學經(jīng)驗?總結。?(2)每?學期聽課?不少于_?___節(jié)?，并附評?課意見。?(3)?每學期必?讀至少1?本書，做?好讀書筆?記，并寫?心得體會?一篇(?4)每學?期寫一篇?教育教學?論文。?2、除了?教師個人?的學習鉆?研之外，?我們還從?以下方面?給教師提?供學習機?會。(?2)校外?：有計劃?地安排教?師外出學?習，尤其?是青年教?師在政策?上要給予?傾斜，促?使他們盡?快成長。?學校在能?排出課的?情況下盡?可能外派?教師參加?各種培訓?以及教研?活動。對?于外出學?習的教師?，學校有?計劃的要?求外出學?習的教師?回校需進?行匯報或?上示范課?。(3?)網(wǎng)上：?要求教師?在網(wǎng)上多?觀看專家?的講座與?活動課，?努力提升?自己的業(yè)?務素養(yǎng)與?理論素養(yǎng)?。教師既?是學習者?，又是實?踐者和研?究者。為?了更好地?落實培訓?任務，學?校以自學?和集中學?習相結合?，定期開?展各種培?訓活動，?培訓內(nèi)容?有上級文?件精神、?師德師風?建設、教?育科研理?論、信息?技術、心?理健康等?方面的知?識、學生?安全方面?的知識等?。要求教?師在學習?中要做到?：耳到、?手到、眼?到、心到?。3、?本學年，?學校還組?織教師進?行《課堂?教學導入?藝術》、?《課堂教?學提問藝?術》等主?題培訓，?在培訓過?程中教師?不但認真?做好學習?筆記，每?次學習結?束，我們?還有目的?地開展一?些討論、?交流、研?究活動，?讓教師有?自我展示?的空間和?時間，在?教師相互?切磋的同?時，不斷?提高自己?。三、?加強教科?研活動，?促進發(fā)展?1、在?整個學年?中學校重?點開展了?各學科集?體備課活?動，我們?借助“自?我反思、?同伴互助?”兩種形?式開展互?動式教研?活動。我?們把教師?反思教學?實踐作為?校本教研?的起點來?抓，建立?反思制度?，積極開?展教學反?思活動。?同時開展?“同伴互?助”，以?教研活動?為互動載?體，促進?教師與同?伴的對話?，鼓勵教?師堅持己?見、百家?爭鳴，促?進教師的?專業(yè)成長?。(2?)、“同?伴互助”?：我們的?做法是，?每次集體?備課，確?定一名教?師主備，?然后教師?集中討論?、交流，?主備教師?在認真修?改的前提?下出示研?討課。課?后，再由?聽課教師?分別發(fā)表?自己對這?節(jié)課的看?法，共同?研究、評?論這節(jié)課?的整體情?況，分析?其優(yōu)、缺?點。最后?由執(zhí)教者?寫出反思?。這既有?對整個教?學環(huán)節(jié)的?描述，又?有對某個?細節(jié)的評?價和自己?的反思，?同時還有?其他教師?的評論與?建議。執(zhí)?教者經(jīng)過?“教學設?計--執(zhí)?教--傾?聽評論和?建議--?反思--?修訂自己?的教學策?略”這樣?一個過程?，對改進?自己的教?育教學思?路，提升?自己的教?育教學水?平起到了?強有力的?推動作用?。它讓教?師在教會?學生“學?會學習”?的過程中?“學會教?學”，是?一個把接?收到的信?息和理念?與自己獲?得的知識?相融合，?補充、修?改、完善?已有知識?并加以創(chuàng)?新的過程?。2、?加強了對?教師教學?能力和教?育行為的?培養(yǎng)，開?展了教學?實踐和技?能(朗讀?)培訓，?幫助教師?不斷提高?教學技能?，優(yōu)化課?堂教學結?構，提高?課堂教學?效益。同?時，注意?引導教師?對教育教?學問題進?行分析、?反思、實?踐、總結?，促使教?師的教育?行為具有?明確性、?示范性、?參與性和?效能性的?特點。?四、存在?問題1?、教師積?極性不夠?高，理論?的學習和?提高還有?差距。?2、校本?教研的模?式還有待?轉變，流?于形式，?疲于應付?。3、?缺乏專業(yè)?引領，教?學水平難?以短時內(nèi)?提高。?總之，我?校的校本?培訓工作?在廣大教?師的積極?參與和齊?心協(xié)力下?，取得了?一定的成?效。2?023教?師校本培?訓總結格?式版（二?）本學?年我園圍?繞《幼兒?園教育指?導綱要》?和《__?__歲兒?童學習與?發(fā)展指南?》的指導?要求，根?據(jù)泰順縣?____?學年學科?素養(yǎng)提升?的要求，?積極參加?學科素養(yǎng)?培訓，并?取得了相?應的成績?。本年度?我園加大?了教師培?訓的督導?力度，積?極認真完?成各類學?習任務，?并在課堂?教學、教?師研修中?積極實踐?，取得了?不錯的效?果，現(xiàn)在?對本年度?教師培訓?工作總結?如下：?一、扎實?開展各項?校本培訓?工作和學?科素養(yǎng)工?作每個?學期初和?期末，我?園組織校?本培訓暨?學科素養(yǎng)?工作會議?，組織全?體老師參?加;認真?學習上級?有關教師?隊伍建設?重要文件?精神，充?分認識教?師專業(yè)發(fā)?展培訓新?形勢、新?內(nèi)容、新?要求。一?年來我們?先后組織?了___?_余次校?本培訓(?學科素養(yǎng)?)的學習?和培訓。?結合學年?校本培訓?計劃和行?事歷，在?各個教研?組、備課?組的老師?的通力合?作下，老?師們通過?的自學，?園部安排?的骨干教?師和新老?師的學習?內(nèi)容進行?組織分層?次的學習?，及時有?效的完成?學年初的?工作安排?。本學?年我園組?織老師參?加省平臺?短時培訓?，___?_學時的?培訓等，?參訓老師?達___?_余人次?，其中_?___位?老師還成?為___?_學時的?指導師。?我園教師?____?多人次榮?獲縣教育?敘事、教?學反思和?論文評比?一、二、?三等獎;?同時我園?還積極引?領姐妹園?教學研討?活動等等?。二、?制定學習?措施，保?障學習效?果為了?讓我園的?校本培訓?收到良好?的效果，?我園制定?了以下保?障措施：?(1)?以園本研?修工作第?一責任人?夏笑琴園?長為組長?，副園長?林曉燕，?保教主任?包素云為?副組長，?各年級組?長為組員?的領導小?組。領導?小組成員?本著求真?務實的工?作態(tài)度，?與時俱進?、分工合?作，責任?落實，有?力地促進?了幼兒園?各項培訓?工作的順?利開展。?(2)?制訂切實?可行的規(guī)?章制度，?是繼續(xù)教?育工作順?利進行的?保障。結?合幼兒園?實際，引?入激勵機?制，將繼?續(xù)教育工?作與教師?的年度考?核、評優(yōu)?和職稱評?定等掛鉤?，根據(jù)分?級管理、?分層次實?施的原則?，完善了?教育教學?管理制度?、學習制?度、教師?學習進修?制度、備?課制度、?教研制度?、教師備?課聽課制?度和教師?福利激勵?制度等一?系列的制?度，使園?本工作有?章可循，?不斷完整?。同時幼?兒園還進?行每月月?底評估，?評估組成?員為各個?小組負責?人，針對?教師園本?培訓和學?科素養(yǎng)培?訓的檢查?、培訓、?考核和比?賽工作。?(3)?幼兒園根?據(jù)校本培?訓主題及?安排，結?合本園實?際，有效?整合常規(guī)?教學教研?工作，開?展豐富多?元、富有?特色的教?師學科素?養(yǎng)研修活?動，力求?把培訓、?考核、比?賽各個環(huán)?節(jié)做實做?細做精，?做出實效?。(4?)幼兒園?將教師學?科素養(yǎng)提?升行動納?入常規(guī)考?核，作為?教師績效?考核和評?優(yōu)、評先?的重要內(nèi)?容。對工?作推進有?力成績優(yōu)?異的教研?組和個人?予以表彰?和獎勵，?不能有效?組織教師?學科素養(yǎng)?培訓的教?研組，當?年不得參?加學校先?進教研組?的評選，?教師年度?考核不能?評為優(yōu)秀?并予通報?批評等。?三、突?出展示教?師《園本?研修個人?記錄冊》?提高園本?培訓工作?力度(?1)園本?教研組根?據(jù)不同教?齡的教師?制定不同?的《園本?研修個人?記錄冊》?，如：在?完成幼兒?園每年推?薦的書目?(___?_學年為?《科學領?域》和《?____?歲兒童學?習與發(fā)展?指南》)?閱讀以外?，教師還?可根據(jù)自?己的喜好?進行讀一?本好書，?寫一段體?會，充分?發(fā)揮教師?的自主選?擇;結合?自學，有?效開展以?《科學領?域》和《?____?歲兒童學?習與發(fā)展?指南》為?載體的讀?書交流活?動，在培?訓中，要?求教師依?據(jù)實際情?況，進行?現(xiàn)狀分析?，并根據(jù)?自身情況?制定個人?學習成長?計劃，要?求教師努?力做到“?三學習”?即：自選?教育書籍?學習和依?托平陽縣?教師學科?素養(yǎng)活動?進行指定?領域的專?著學習，?要求每位?教師每月?完成一份?專著學習?記錄表并?寫心得體?會，每學?期至少做?一次讀書?交流活動?記錄表，?每月寫_?___篇?教學心得?、教學反?思;每學?期寫一篇?教學論文?或案例，?鼓勵每個?教師參與?課題研究?。鼓勵教?師利用業(yè)?余時間，?自己閱讀?教育教學?雜志，或?上網(wǎng)查詢?有關新課?程的先進?理念，做?好讀書筆?記，形成?良好的學?習習慣。?(2)?依托園本?培訓博客?，幼兒園?網(wǎng)站，校?訊通等有?效利用互?聯(lián)網(wǎng)，提?高骨干教?師和新老?師的業(yè)務?能力;按?照縣教師?發(fā)展中心?的要求上?傳各類園?本培訓活?動的記錄?。(3?)針對專?項，有效?運行園本?培訓與學?科素養(yǎng)提?升活動，?園內(nèi)開展?了說課比?賽、公開?課展示、?外出學習?匯報、骨?干教師匯?報、課題?研究、專?題研討、?集體備課?、講座等?多種形式?，為教師?從不同層?面搭建不?