二年級下冊 美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-4.象形文字的聯(lián)想 嶺南版

二年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-4.象形文字的聯(lián)想一、教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“象形文字的聯(lián)想”。通過觀察圖片和與文字的配合，讓學(xué)生了解到畫家通過類比和聯(lián)想的方法創(chuàng)造出美麗的形象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力。二、知識點講解1.象形文字的定義象形文字，是根據(jù)事物的形狀、顏色、動態(tài)和音響等屬性進行描繪、符號化的文字。是古代人類最早發(fā)明的表達文字，常見于古代文明的象形文字和簡化的造字文字。2.象形文字的演變早期人們根據(jù)事物的實物或形態(tài)，繪制出來的符號，稱為象形文字。在逐漸演變的過程中，象形文字得到了進一步的發(fā)展。3.象形文字的聯(lián)想與創(chuàng)造畫家在繪畫中不是單純地描述自然界中的事物和事物之間的關(guān)系，他們也可以通過類比和聯(lián)想的方法創(chuàng)造出美麗的形象。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先，老師可以提問讓學(xué)生聯(lián)想其他動物、植物、日常生活中的物品等一些圖像，以及這些圖像對應(yīng)的漢字，并帶著學(xué)生看這個生僻字的字形。讓學(xué)生自然地從見到實物到想象，并從想象到表達。2.講解環(huán)節(jié)然后，老師可以通過展示一幅或幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生體會畫家的聯(lián)想與想象能力，并從中感受自然物的美麗與靈性。比如梅花、老鼠爬梯等生動有趣的圖畫。接下來，老師可以從圖片中選擇出幾個場景或物件，展示給孩子，引導(dǎo)他們自己想象這些物件中的相關(guān)情境或背景，再將其用形像化的語言表現(xiàn)出來。最后，老師可以拿出《徐悲鴻畫集》，與學(xué)生討論如何從中看到畫家的聯(lián)想和想象在畫面中的表現(xiàn)，讓學(xué)生在欣賞中喜歡繪畫創(chuàng)作。3.練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)計一系列繪畫活動，來幫助學(xué)生對剛才所學(xué)的知識點進行鞏固。首先，老師可以選擇一些簡單的物體或場景，讓學(xué)生通過學(xué)會聯(lián)想和想象，自己繪制圖畫。其次，老師也可以給學(xué)生提供一些簡單的構(gòu)圖和配色，讓他們仿照練習(xí)，有計劃地準(zhǔn)備出自己的一幅作品。4.總結(jié)環(huán)節(jié)最后，老師可以讓學(xué)生現(xiàn)場展示他們的繪畫作品，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括學(xué)到的知識和技能及潛在的應(yīng)用價值。同時，也可以分享徐悲鴻等繪畫大師的經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解繪畫的藝術(shù)魅力，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。四、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)可以是布置一道繪畫題目，要求學(xué)生通過聯(lián)想和想象，自行設(shè)計出一張畫作。同時也可以引導(dǎo)他們找到更多的美好事物、感知形象的美和靈氣，并一起分享和探討。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解到象形文字的定義和演變，并能夠在繪畫中運用到類比和聯(lián)想的方法，創(chuàng)造出獨特的美麗形象。本節(jié)課的講解切實可行，體