河南省某中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第21課-偉大的悲劇-》課件3-新人教版

偉大的悲劇

(奧地利)茨威格偉大的悲劇(奧地利)茨威1奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳2

斯蒂芬·茨威格,奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。

茨威格在詩、短論、小說、戲劇和人物傳記寫作方面均有過人的造詣，尤以小說和人物傳記見長。代表作有小說《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》、《感覺的混亂》、《人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《危險(xiǎn)的憐憫》等；傳記《三位大師》、《同精靈的斗爭》、《三個(gè)描摹自己生活的詩人》等。茨威格的作品擅長細(xì)致的性格刻畫，以及對(duì)奇特命運(yùn)下個(gè)人遭遇和心靈的熱情的描摹。

斯蒂芬·茨威格,奧地利著名小說家、傳記作3拽（）毛骨悚（）然怏怏（）不樂毋（）寧吞噬（）羸（）弱告罄（）癲（）狂凜冽（）步履（）姍姍（）來遲憂心忡忡（）疲憊（）（）不堪拽（）毛骨悚（）然4拽（zhuài

）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不樂毋（wú）寧吞噬（shì）羸（léi）弱告罄（qìng）癲（diān）狂凜冽（lǐn）步履（lǚ）姍姍（shān）來遲憂心忡忡（chōng）疲憊（pí）（bèi）不堪拽（zhuài）5

課文頌揚(yáng)了探險(xiǎn)者什么樣的精神品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？整體感知：整體感知：6課文感知填空1、文中主要人物是由

率領(lǐng)

探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員，共

，他們于（時(shí)間）到達(dá)了南極點(diǎn)。2、他們的對(duì)手是（國家）等人。3、這次競(jìng)爭的結(jié)果是

贏了，他們?cè)绲搅?/p>

星期。

課文感知填空71、1912年1月16日，啟程去極點(diǎn)；中午，發(fā)現(xiàn)挪威人留下的痕跡；1月18日，到達(dá)極點(diǎn)。2、回程的天氣惡劣，埃文斯精神失常、去世。3、下幾個(gè)貯藏點(diǎn)的燃料很少，奧茨為了不拖累大家，他選擇了死亡。4、3月21日起，天氣異常惡劣，燃料、口糧告急，他們和死亡堅(jiān)持斗爭了八天；3月29日，他們對(duì)生存不再抱任何希望，斯科特記下了最后的日記……根據(jù)提示進(jìn)行復(fù)述“接龍”：1、1912年1月16日，啟程去極點(diǎn)；中午，發(fā)現(xiàn)挪威人留下的8

偉大的悲劇

是把有價(jià)值的東西毀滅、撕碎給人看，給人以心靈強(qiáng)有力地震撼，以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事。本文的“悲”體現(xiàn)在斯科特南極一行中的哪些方面？死亡之悲失敗之悲作證之悲悲劇偉大的悲劇是把有9

文章充滿了悲壯的情感，請(qǐng)你從文中找出斯科特一行的“偉大”之處，并有感情的朗讀，然后在小組內(nèi)交流。誠實(shí)守信

堅(jiān)毅、執(zhí)著、英勇獻(xiàn)身的氣概強(qiáng)烈的集體主義精神對(duì)祖國、對(duì)他人無私的愛，對(duì)生活的熱愛找一找文章充滿了悲壯的情感，請(qǐng)你從文中找出斯10

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動(dòng)的語言來表述“悲劇”與“偉大”之間的聯(lián)系。“偉大”與“悲劇”并不矛盾！因?yàn)樗麄冸m然在探險(xiǎn)中犧牲了，雖然他們有“死亡之悲”“失敗之悲”“作證之悲”，但在“悲劇”中，他們始終扮演著英雄的角色，在這“悲”中展示了他們“偉大”的魅力所在。所以這是一場(chǎng)“偉大的悲劇”！試一試請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動(dòng)的語言來表述11問題探究：斯科特一行探險(xiǎn)有何意義？問題探究：12假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實(shí)的時(shí)候，你的心情會(huì)如何？他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的、怎樣做的?假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗13

探究

他們認(rèn)為:“對(duì)于人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)什么也不是”,你怎樣理解這句話?你同意這個(gè)說法嗎?探究他們認(rèn)為:“對(duì)于人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁14研讀課文：悲劇即把美的東西毀滅給人看.那么本文的悲劇之“悲”,體現(xiàn)在那些方面?

研讀課文：悲劇即把美的東西毀滅給人看.那么本15

有感情地讀讀這個(gè)部分中最讓你感動(dòng)的情節(jié)或場(chǎng)景，并請(qǐng)說說讓你感動(dòng)的理由.讀一讀,說一說有感情地讀讀這個(gè)部分中最讓你感動(dòng)的情節(jié)或場(chǎng)景，并16“一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的?！?---羅曼·羅蘭

小組討論

為什么說這是一場(chǎng)“偉大”的悲劇?“一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的。”小組討論17斯科特一行在南極探險(xiǎn)歸途中悲壯覆沒。斯科特一行在南極探險(xiǎn)歸途中悲壯覆沒。18擴(kuò)展延伸假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科特等人遇難的消息，你會(huì)說些什么？假如你是挪威國王，你又會(huì)說些什么，做些什么？擴(kuò)展延伸假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科特等人遇難的消息，你會(huì)說191986年1月28日美“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸。1986年1月28日美“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸。202002年北大“山鷹”登山隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員遇難。2002年北大“山鷹”登山隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員212003年2月1日,美“哥倫比亞”在返回地面時(shí)失事,7名宇航員全部遇難。2003年2月1日,美“哥倫比亞”在返回地面時(shí)失事,7名宇航22你覺得這樣以生命為代價(jià)的冒險(xiǎn)值得嗎？你覺得這樣以生命為代價(jià)的冒險(xiǎn)值得嗎？23誰是真正的英雄

誰是真正的英雄

24積累：天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！翖壖采?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋逭諆?yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁.——魯迅積累：天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。251.為什么人們說是第一個(gè)吃螃蟹的是英雄？他的勇敢之處在哪？2.有人說時(shí)世造英雄，有人說逆境讓人成才，你同意嗎？預(yù)習(xí)第二十二課，我想你會(huì)有更深的見解。想一想：1.為什