5公開課教案-富饒的西沙群島

《富饒的西沙群島》教學設計教學目標：1、讀通課文，了解西沙群島的概況。2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點：了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。教學難點：能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。教學準備：課件教學過程：一、課前談話，揭題。師生交流：同學們，你們和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？出示風景圖1、生自由說2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。二、自學課文，整體感知。1、自學課文，要求：（1）自由讀課文，讀通句子。（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？2、檢查自學情況：（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）三、學習第3段情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。3、指生回答。4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）海底有（各種各樣）的珊瑚、（懶洋洋）的海參、（威武）的大龍蝦、（成群結隊）的魚。5、指生回答。6、具體了解海底的物產。（1）珊瑚①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）②、說說你讀懂了什么？A、生長地點：巖石上B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……C、形狀多：有的像……，有的像……明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）E、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。（2）海參：看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。（3）大龍蝦：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。（4）魚：①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。⑤齊讀。過渡：海底還有很多魚。（課件出示幾種魚的畫面）⑥說話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。（指生說，師生評議）7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。四、小結今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。五、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）板書設計：富饒的西沙群島海底：各種各樣的珊瑚懶洋洋蠕動的海參威武的大龍蝦教學反思：在各教學環(huán)節(jié)中，我利用了各種多媒體手段幫助學生體會西沙群島的風景優(yōu)美、物產豐富，給學生一個直觀、感性的認識，使學生對陌生的事物有一個感性的認識，這樣有助于學生理解課文內容，也更好地激發(fā)學生熱愛祖國