2023年校本培訓(xùn)工作總結(jié)(篇)

2023年校本培訓(xùn)工作總結(jié)(篇)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

依據(jù)蘇州市教化局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教化質(zhì)量實(shí)施看法》的通知精神，和吳中區(qū)教化局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期老師校本培訓(xùn)的通知》精神，經(jīng)校長(zhǎng)室探討確定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外我校還于暑假實(shí)行了課題申報(bào)沙龍活動(dòng)、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動(dòng)，整個(gè)暑假期間還布置青年老師開展教化理論讀書活動(dòng)。現(xiàn)將整個(gè)暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校高度重視暑期校本培訓(xùn)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議，探討部署暑期校本培訓(xùn)工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，共分四次四天時(shí)間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

二、培訓(xùn)支配內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)(研討)內(nèi)容培訓(xùn)形式組織

部門

7月7日下午全校老師優(yōu)秀老師的必備素養(yǎng)(鮑寅初)講座校長(zhǎng)室

7月13日下午高三老師高三教學(xué)工作研討校長(zhǎng)室高三年級(jí)部

7月-8月部分課題組老師課題申報(bào)研討

沙龍教科室

7月-8月35周歲以下青年老師教化理論讀書活動(dòng)自主學(xué)習(xí)

論文溝通與評(píng)比教科室

8月26日上午全體老師蘇州教化現(xiàn)代化的實(shí)踐與思索(李杰)講座校長(zhǎng)室

8月26日下午全體老師高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊)錄象校長(zhǎng)室

8月27日上午全體老師木瀆鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告(戈福林)講座校長(zhǎng)室

8月27日下午全體老師各科教研活動(dòng)研討校長(zhǎng)室

教研組

三、培訓(xùn)重點(diǎn)突出

我們針對(duì)不同對(duì)象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，共同的話題或者說(shuō)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，提高老師的'業(yè)務(wù)實(shí)力。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教化質(zhì)量，以及如何提高老師專業(yè)化水平綻開深化、廣泛的研討活動(dòng)。學(xué)校各部門、各教研組、各任課老師，分別對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)行了解讀，探討了其實(shí)施的意義，也分析了當(dāng)前教化教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了“新高三教學(xué)”，“新學(xué)期工作”，探討在實(shí)施過程中可能存在的困難。同時(shí)提出了某些詳細(xì)做法或建議。有些老師也表達(dá)了自己的困惑。

四、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

通過培訓(xùn)提高了全校老師對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”的相識(shí)，基本形成了要真正實(shí)施素養(yǎng)教化的共識(shí)。

通過培訓(xùn)也提高了老師對(duì)教化，特殊是宏觀教化的相識(shí)，包括社會(huì)發(fā)展、教化現(xiàn)代化等的相識(shí)，提高了教化的政策水平。

通過培訓(xùn)更提高了老師對(duì)教化的微觀相識(shí)，提高了老師對(duì)溝通工作、課題探討在教化中重要性的相識(shí)，駕馭了更多實(shí)效的溝通方法和課題探討策略。

通過研討、溝通，對(duì)如何落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”也有了結(jié)合學(xué)科教學(xué)的初步思路。

通過培訓(xùn)還提高了廣闊老師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少老師深切感悟到要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討，加強(qiáng)老師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新的教化發(fā)展須要。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化進(jìn)行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響老師、發(fā)展老師、塑造老師，幫助老師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使老師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著老師，主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮老師自身的主動(dòng)性，使其人盡其能，各盡其才。

學(xué)校注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)，形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。

三、加強(qiáng)老師道德評(píng)價(jià)，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)確定了他必需用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完備。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的須要，是教書育人的須要。因此，在學(xué)初，學(xué)校支配了系列的師德培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)，要求老師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是老師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求老師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐性，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，敬重家長(zhǎng)，樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的`觀念。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師學(xué)科素養(yǎng)。

每學(xué)期老師的培訓(xùn)支配為：?jiǎn)沃芗信嘤?xùn)，內(nèi)容有上級(jí)的文件精神傳達(dá)，學(xué)校的常規(guī)工作支配，學(xué)校的特色培訓(xùn)等；雙周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分教研組進(jìn)行，內(nèi)容包括教研組主題培訓(xùn)，學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)等；集體備課的時(shí)間為兩周一次，地址在備課組長(zhǎng)所在的辦公室，形式有：專題講座，放錄像，聽課評(píng)課，集中組織研討等。

學(xué)校常常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采納專題講座的形式組織老師進(jìn)行教化理論、先進(jìn)的教化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)老師個(gè)體特性的問題通過自學(xué)和研討解決。

五、抓好骨干老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培育模式對(duì)新老師的培育，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年老師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在探討過程中，相互合作，共同受益與提高。

總之，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了老師隊(duì)伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。從老師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

通過以上種種措施和活動(dòng)，我校xx年上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)碩果累累。選修課程獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)以上2個(gè)。3個(gè)課題獲省、市級(jí)獎(jiǎng)或結(jié)題，省、市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生近1200人次，30人以上老師在市直以上學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評(píng)比中獲獎(jiǎng)；8位老師參與了市學(xué)科骨干評(píng)比，1位老師被列為浙派名師培育對(duì)象。

校本培訓(xùn)工作是全面提高老師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，學(xué)校以“新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合老師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教化發(fā)展須要，主動(dòng)地開展了主題顯明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

一、開展專題講座，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定，要求參與高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師要作一次專題講座，通過這樣，既鞏固了參與高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的相識(shí)，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)會(huì)了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參與了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參與了“初中數(shù)學(xué)骨干老師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)”朱建岳老師作了“讓生本教化走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進(jìn)行教化資源共享作用，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

二、走出去學(xué)習(xí)，開拓眼界領(lǐng)會(huì)風(fēng)采

老師作為課改的主力軍，他們的素養(yǎng)是確定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有老師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校主動(dòng)組織和大力支持老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團(tuán)委書記參與了“初中團(tuán)委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參與了“溫州市年輕骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參與了“金麗溫三市研討會(huì)”，劉仁貴參與了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干老師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí)，各學(xué)科老師主動(dòng)參與市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國(guó)內(nèi)外教化特點(diǎn)，了解了最前沿教化動(dòng)態(tài)，又使老師領(lǐng)會(huì)了專家的風(fēng)采，開拓教化視野，增加了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

三、開展高效課堂探討，提高質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四非常鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開學(xué)其次周，就以“仔細(xì)分析總結(jié)，面對(duì)困難勇往直前”為主題，召開了XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，做好高效課堂探討活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語(yǔ)文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語(yǔ)組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評(píng)課的研討活動(dòng)，既為老師們搭建展示的平臺(tái)，促進(jìn)了大家相互溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，又大大提高老師的教學(xué)水平。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，展老師風(fēng)采

學(xué)校樹立“以競(jìng)賽促教，以競(jìng)賽促學(xué)，以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式，要求每位老師都要主動(dòng)參與校級(jí)以上的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，做到人人有探討主題，人人有競(jìng)賽項(xiàng)目，個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參與縣征文競(jìng)賽，全校數(shù)學(xué)老師參與校開展的`數(shù)學(xué)論文競(jìng)賽，全校英語(yǔ)老師主動(dòng)參與縣開展的英語(yǔ)教材解讀競(jìng)賽，科學(xué)老師參與了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，音樂老師仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競(jìng)賽活動(dòng)。總之，一項(xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng)，既提高了老師教化教學(xué)水平，又呈現(xiàn)了老師教化教學(xué)風(fēng)采。

五、不斷努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步

本學(xué)期，通過對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探究和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成果：金愛珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng)；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng)，楊樂老師開出了溫州市級(jí)美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級(jí)公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參與永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參與甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參與甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊(duì)參與縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)?？傊?，成果的取得，只是一種激勵(lì)，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成果。

校本培訓(xùn)工作是全面提高老師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，學(xué)校以“新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合老師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教化發(fā)展須要，主動(dòng)地開展了主題顯明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定，要求參與高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師要作一次專題講座，通過這樣，既鞏固了參與高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的相識(shí)，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)會(huì)了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參與了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參與了“初中數(shù)學(xué)骨干老師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)”朱建岳老師作了“讓生本教化走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進(jìn)行教化資源共享作用，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

老師作為課改的主力軍，他們的素養(yǎng)是確定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有老師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校主動(dòng)組織和大力支持老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團(tuán)委書記參與了“初中團(tuán)委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參與了“溫州市年輕骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參與了“金麗溫三市研討會(huì)”，劉仁貴參與了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干老師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí)，各學(xué)科老師主動(dòng)參與市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國(guó)內(nèi)外教化特點(diǎn)，了解了最前沿教化動(dòng)態(tài)，又使老師領(lǐng)會(huì)了專家的風(fēng)采，開拓教化視野，增加了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四非常鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開學(xué)其次周，就以“仔細(xì)分析總結(jié)，面對(duì)困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，做好高效課堂探討活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語(yǔ)文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語(yǔ)組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評(píng)課的研討活動(dòng)，既為老師們搭建展示的平臺(tái)，促進(jìn)了大家相互溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹立“以競(jìng)賽促教，以競(jìng)賽促學(xué)，以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式，要求每位老師都要主動(dòng)參與校級(jí)以上的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，做到人人有探討主題，人人有競(jìng)賽項(xiàng)目，個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參與縣征文競(jìng)賽，全校數(shù)學(xué)老師參與校開展的數(shù)學(xué)論文競(jìng)賽，全校英語(yǔ)老師主動(dòng)參與縣開展的英語(yǔ)教材解讀競(jìng)賽，科學(xué)老師參與了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，音樂老師仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競(jìng)賽活動(dòng)?？傊豁?xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng)，既提高了老師教化教學(xué)水平，又呈現(xiàn)了老師教化教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期，通過對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探究和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成果：金愛珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng)；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng)，楊樂老師開出了溫州市級(jí)美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級(jí)公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參與永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參與甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參與甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊(duì)參與縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)?？傊?，成果的取得，只是一種激勵(lì)，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成果。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深化實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

一學(xué)年來(lái)，我校主動(dòng)貫徹Xx縣教化局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開展的扎實(shí)、有效?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、領(lǐng)悟主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣老師教化的文件，明確老師教化的要求，思想相識(shí)到位，下發(fā)的老師教化文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。

2、制定切實(shí)安排。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)安排時(shí)，依據(jù)我校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂了切實(shí)相宜我校老師發(fā)展的校本培訓(xùn)安排。大力開展特色校本教研，落實(shí)教研行為，提高老師在教化教學(xué)中發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的實(shí)力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持老師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，并取得了較好的實(shí)踐閱歷和成效。

3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施，教科室人員為詳細(xì)辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的綻開，分工到人，責(zé)任明確。

4、主動(dòng)外派學(xué)習(xí)。主動(dòng)支持老師參與省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參與“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持老師參與名師工作室的學(xué)習(xí)，支持老師參與市、縣“骨干老師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件。以老師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以老師課堂教學(xué)實(shí)力、教研實(shí)力、科研實(shí)力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在溝通中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后溝通。有老師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，每位老師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

二、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與老師人事制度改革相結(jié)合，形成老師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。

2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開展了校本培訓(xùn)的'考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，并應(yīng)用于老師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整齊，為老師專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升供應(yīng)有效參考。

4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排，并落實(shí)到位，為校本培訓(xùn)供應(yīng)了有力的支持。僅20xx學(xué)年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。

5、創(chuàng)建良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)能為校本培訓(xùn)供應(yīng)較好的條件，學(xué)校投入肯定的資金，特地為學(xué)科老師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富老師的學(xué)習(xí)資源，并開放閱覽室，買來(lái)大量新的教化專著向老師們舉薦學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)管理

1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干老師等為主的專兼職培訓(xùn)老師隊(duì)伍，有專兼職老師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教化專家到校對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，并派出老師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。

2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中老師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)安排，安排仔細(xì)，目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確，措施得當(dāng)，切實(shí)可行。

3、主動(dòng)開展活動(dòng)。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：

（1）師德師風(fēng)培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體老師進(jìn)行師德培訓(xùn)，教化老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)老師隊(duì)伍形象，遵守法律、自律、自強(qiáng)，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教化工作者。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)

結(jié)合我校老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的實(shí)際，由學(xué)校教科室組織對(duì)全校老師開展數(shù)字化校內(nèi)平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

①集體備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作安排，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng)，每人每學(xué)年必需開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，每學(xué)期至少聽課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采納“教研組定內(nèi)容，的個(gè)人鉆研備課和上課，集體探討、深化汲取，形成共識(shí)”操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過程中。

②專家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有安排地聘請(qǐng)教化專家為老師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座，真正更新老師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教化教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對(duì)我們的課堂教學(xué)，提出看法或建議，賜予一些詳細(xì)的指導(dǎo)，使我們的課堂教學(xué)更加完善。

③互動(dòng)溝通活動(dòng)。學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建條件，對(duì)外派出老師參與校際間的溝通、學(xué)科溝通活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互溝通活動(dòng)，為老師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，剛好獲得新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀念，提升素養(yǎng)。

（4）學(xué)業(yè)成果精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件，針對(duì)老師在教化教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，主動(dòng)進(jìn)行研討活動(dòng)，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，幫助老師剛好調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課老師，有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員名單，有詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

（5）主題讀書活動(dòng)。

通過閱讀教化經(jīng)典等著作，提高老師的文化修養(yǎng)，駕馭教化理論，豐富教化才智，提升教化實(shí)力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深化開展。每位老師都要寫讀書筆記或心得體會(huì)，并交學(xué)校教科室備查。

4。嚴(yán)格過程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按安排完成，主動(dòng)自查考核，主動(dòng)組織老師撰寫相關(guān)論文案例，仔細(xì)做好材料的整理組檔工作，開展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、敏捷性，有理論培訓(xùn)，也有實(shí)際操作培訓(xùn)，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn)，有外請(qǐng)專家講座，也有外出實(shí)地考察，整個(gè)過程嚴(yán)格考勤完整記錄。

四、成果

1、思想觀念有促動(dòng)，隨著校本培訓(xùn)工作的深化，老師們深感教化改革的“震撼”，通過培訓(xùn)老師們深感收獲較大，學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的老師及參加溝通的老師每個(gè)人都真實(shí)地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的變更，全都自覺、主動(dòng)地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。老師們剛好學(xué)習(xí)新的教化理念，更新教化觀念，反思、總結(jié)自己的教化教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教化教學(xué)的水平，每人都寫出了自己的心得體會(huì)，教科室負(fù)責(zé)剛好組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

2、骨干老師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參與縣學(xué)科骨干老師評(píng)比，獲得“縣骨干老師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級(jí)公開課。在縣學(xué)科命題競(jìng)賽中，我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng)；盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng)；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng)，張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

3、培訓(xùn)模式初成型。我們主動(dòng)進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探究、探討和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采納學(xué)習(xí)考察、專題講座、閱歷溝通、老師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下，從自身實(shí)際動(dòng)身，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合老師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路，以打造高效課堂為立足點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

五、培訓(xùn)創(chuàng)新

“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市試驗(yàn)中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參加。

本聯(lián)盟的宗旨：校際互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)資源，中心輻射，以弱帶強(qiáng)。

本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。

本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在溝通中各展風(fēng)采。

“匯八方才智，囊教化偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

20xx學(xué)年的第一學(xué)期英語(yǔ)組成員工作仔細(xì)，仔細(xì)備課，細(xì)心教課。依據(jù)本學(xué)期學(xué)初的學(xué)科校本培訓(xùn)安排，我們緊緊圍繞安排，仔細(xì)執(zhí)行安排，并取得了肯定成果。

一、抓老師教學(xué)業(yè)務(wù)工作，努力提高老師學(xué)科素養(yǎng)

1、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。

我們組實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。明確每課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法等。集體備課每位老師都參與，并進(jìn)行主動(dòng)地探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案，并由主備人博采大家的特長(zhǎng)，然后在課堂上展示。激勵(lì)老師制作課件，利用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)，努力提高學(xué)生的愛好，最終達(dá)到有效的教學(xué)。本學(xué)期集中大備課六次，六次的備課內(nèi)容均已上傳校本博客。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

每一位老師的`授課都向全校老師開放，全組老師都主動(dòng)參與聽課評(píng)課并由一位老師主評(píng)。本學(xué)期在“半月談”活動(dòng)中，兩校區(qū)老師主動(dòng)備課，主動(dòng)探討，在鹿城校區(qū)就“同課異構(gòu)”的主題展示了三堂風(fēng)格各異的閱讀課。其中，林約老師的閱讀課得到了專家王萍老師的高度確定。這次教研活動(dòng)不僅提高了老師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一樣好評(píng)，加強(qiáng)了兩校溝通。

3、主動(dòng)參與校內(nèi)外各種教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是促進(jìn)和提高老師學(xué)科素養(yǎng)的必要平臺(tái)，老師可以利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高老師自身的課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)關(guān)切下，本學(xué)期全組老師在侯伯念校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到杭州人民職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)溝通，收獲良多。在溫州市職高命題競(jìng)賽中，鄭肖黎老師獲得了市一等獎(jiǎng)，林約，李迎賽老師獲得了市二等獎(jiǎng)的好成果。在溫州市中職技能競(jìng)賽節(jié)中，林約，官慧東老師獲得市一等一的好成果。

4.主動(dòng)開展讀書活動(dòng)

依據(jù)學(xué)初布置，組內(nèi)老師把讀書活動(dòng)貫穿本學(xué)期始終，并每人撰寫讀書心得，并上傳校本博客供進(jìn)一步的溝通運(yùn)用。

二、開展各種英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好

為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，在學(xué)校的支持下，舉辦了各種豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，熬煉了學(xué)生多方面的實(shí)力，提高了學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力。例如：英語(yǔ)配音大賽，英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，英語(yǔ)聽力競(jìng)賽，英語(yǔ)書寫大賽。這學(xué)期，我們首次選拔學(xué)生參與市級(jí)中職英語(yǔ)技能大賽，也取得良好的成果，獲溫州市二等獎(jiǎng)。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組老師注意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

在本學(xué)期中，根據(jù)區(qū)教化局的要求，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源的運(yùn)用力度，提高老師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。主動(dòng)致力于農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、擬好培訓(xùn)安排、明確工作任務(wù)

學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作安排，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓(xùn)小組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)培訓(xùn)小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。做到從上到下都重視農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作。

二、加強(qiáng)思想相識(shí)，培育工作責(zé)任心

隨著農(nóng)遠(yuǎn)工作的進(jìn)一步開展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)教化教學(xué)工作，使每位老師相識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)老師都有高度的責(zé)任感，都充分相識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上，多次的.學(xué)科培訓(xùn)中每位老師得到了許多的啟發(fā)和教化。經(jīng)過學(xué)校和教研處的努力，我們的老師在教學(xué)中提高了思想相識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)日常工作的組織管理

學(xué)校由科研室專抓農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，主動(dòng)激勵(lì)和支配全體老師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教化設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，每月都支配老師上一節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。老師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的干脆學(xué)習(xí)中得到了啟示和熬煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

四、主動(dòng)開展形式多樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

在本學(xué)期為了使我校的全體老師全身心主動(dòng)投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，科研室在開學(xué)安排中擬定了各種各樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。9—12月組織本校老師上公開課、示范課、觀摩課總合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次。另外還定期協(xié)作遠(yuǎn)程教化處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教學(xué)問校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織老師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的老師都得到了新的熬煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的改變。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，許多老師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教化的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過我們信任我們有實(shí)力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

本年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)太倉(cāng)市老師發(fā)展中心的工作要求，依據(jù)中心內(nèi)各園實(shí)際狀況，有效開展接著教化工作，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期的接著教化工作進(jìn)行回顧，在總結(jié)閱歷的同時(shí)反思不足，為下階段的工作奠定基礎(chǔ)。

一、理論學(xué)習(xí)

⒈讀書活動(dòng)

本年度，重點(diǎn)全中心老師舉薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉案例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，督促老師們?cè)谕ㄗx的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀，并依據(jù)自己的實(shí)際感悟和實(shí)踐閱歷寫好讀書心得。

⒉嬉戲相關(guān)理論

嬉戲是幼兒園組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要形式，本年度，我們通過各個(gè)工作室的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論學(xué)問，以指導(dǎo)一線老師進(jìn)行一日活動(dòng)教化教學(xué)實(shí)施。同時(shí)我們還利用各個(gè)工作室的活動(dòng)將太倉(cāng)本土雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中，老師們邊學(xué)邊議，的確從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示。

⒊備課組每周讀書活動(dòng)

每周五的下午是空班老師分組的讀書活動(dòng)，有各個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行，好文章由各個(gè)組員自行舉薦，范圍較廣泛，讓老師們?cè)诜此冀虒W(xué)效果的同時(shí)得到理論上的指導(dǎo)，并通過小組的探討得到了共鳴，使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)更多樣、更有效。

⒋青年老師讀書活動(dòng)

由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)牽頭組織的青年老師讀書活動(dòng)，每月集中一次，本年度共舉薦青年老師閱讀專著有龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》、李躍兒的《誰(shuí)拿走了孩子的華蜜》、安·S愛潑斯坦的《有打算的老師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略》等，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛，指導(dǎo)性強(qiáng)，為青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)論壇有力的支架。同時(shí)，青年老師讀書活動(dòng)中引導(dǎo)他們依據(jù)不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習(xí)、共享資源、共促成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

⒈縣市級(jí)以上培訓(xùn)

⑴太倉(cāng)市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全中心老師依據(jù)自己的實(shí)際須要，參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，仔細(xì)觀看視頻，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評(píng)價(jià)等，全部合格。

⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理健康學(xué)問競(jìng)賽。大部分老師參與了本次只是競(jìng)賽，從做題的形式中得到了關(guān)于心理健康方面的學(xué)問，為更好地工作供應(yīng)心理保障。

⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。暑假期間，瀏河幼教中心四名行政人員參與了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長(zhǎng)崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成果合格，均取得了資格證書。四名青年老師參與了太倉(cāng)市其次期青年老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)。教科室主任參與了太倉(cāng)市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

⑷各類聽課、研討、論壇活動(dòng)。依據(jù)太倉(cāng)市幼教各類活動(dòng)狀況的要求，組織本中心老師主動(dòng)參與，活動(dòng)有：太倉(cāng)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、蘇州市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、太倉(cāng)市心理健康教化活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)、太倉(cāng)市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動(dòng)、太倉(cāng)市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動(dòng)等。

⒉園部培訓(xùn)

依據(jù)本園老師發(fā)展的須要，中心自主支配相關(guān)老師參加了“新思路”幼教改革觀摩研討活動(dòng)、第27屆江浙滬名師精品觀摩活動(dòng)、“趣味數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神奇感，走近教化家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩研討活動(dòng)等校外學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)通過制定嚴(yán)密的校本培訓(xùn)安排，實(shí)施科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容，包括專業(yè)發(fā)展講座、技能講座、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)（骨干老師、青年老師）培訓(xùn)等，旨在讓一線老師能夠接收到多元化的信息，從而改進(jìn)教化教學(xué)理念，更好地實(shí)施保教工作。

⒊共建活動(dòng)

⑴與城廂幼教中心共建活動(dòng)。主動(dòng)參加城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息，同時(shí)也邀請(qǐng)城廂幼教中心的老師參加我中心的匯報(bào)課、白板制作培訓(xùn)等活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，形成互惠互利的雙贏局面。

⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動(dòng)。通過對(duì)紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動(dòng)，以及邀請(qǐng)兩園的老師參加我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示研討活動(dòng)、參觀戶外區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，帶動(dòng)本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量，改進(jìn)老師的教化理念，促進(jìn)共同進(jìn)步。

三、教科研工作

⒈園本研修活動(dòng)

⑴明德幼兒園：以工作室形式開展園本研修活動(dòng)，特殊是20xx年9月起先，由原來(lái)的兩個(gè)工作室發(fā)展成現(xiàn)在的四個(gè)工作室，安排任務(wù)更細(xì)，參加人員主動(dòng)性更強(qiáng)，老師學(xué)習(xí)研討更自主，分別從幼兒園課程建設(shè)、幼兒嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動(dòng)建構(gòu)、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行更深化、更自主的研討活動(dòng)，現(xiàn)已初見成效。太倉(cāng)市語(yǔ)言學(xué)科工作組來(lái)明德幼兒園觀摩幼兒語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)2次，蘇州市語(yǔ)言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來(lái)我園觀摩語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)并進(jìn)行研討。

⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進(jìn)行園本研修活動(dòng)，在參加中心教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，抓住本園的鄉(xiāng)土特色，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，開展豐富多樣的研修活動(dòng)，使老師在保育教化中得到提升。

⒉課題探討工作

本年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回來(lái)自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本探討”為抓手，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，并將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過每月的課題組會(huì)議，嚴(yán)密實(shí)施課題安排。采納科研與教研相結(jié)合的模式，使全體老師都能參加其中，形成園本特色。

新塘幼兒園開展了太倉(cāng)市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園實(shí)施多元化美術(shù)教學(xué)的探討”，老師們依據(jù)課題方案的推動(dòng)，在20xx年9月至11月進(jìn)行了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動(dòng)，老師設(shè)計(jì)嚴(yán)密的方案，家長(zhǎng)全程參加、主動(dòng)協(xié)作，是整個(gè)活動(dòng)取得了圓滿勝利。

瀏河幼教中心的三個(gè)太倉(cāng)市微型課題都已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題，其中盧瑛瑛老師擔(dān)當(dāng)?shù)?“電子白板在幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用的案例探討”在太倉(cāng)市年度微型課題初評(píng)結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個(gè)課題獲得合格等第。

四、專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目

⒈評(píng)優(yōu)課活動(dòng)

本年度，我中心分上下學(xué)期共實(shí)行了兩次校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，45周歲以下老師全部參加，為參與太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)做好打算，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參與了太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織的大班音樂活動(dòng)《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎(jiǎng)。封姣老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《犟龜》在太倉(cāng)市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)中獲得好評(píng)，并在11月21日實(shí)行的太倉(cāng)市幼兒園心理健康教化活動(dòng)課評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。

⒉青年老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)

⑴20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年老師自制體育玩具的基本功競(jìng)賽活動(dòng)，大家都仔細(xì)打算、主動(dòng)參加，大部分作品被用于各個(gè)年級(jí)組大批量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶外體育熬煉活動(dòng)中，受到了孩子們的歡迎。本活動(dòng)不僅使青年老師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動(dòng)價(jià)值重大而深遠(yuǎn)。

⑵20xx年12月下旬，進(jìn)行青年老師“視察記錄”評(píng)比活動(dòng)，旨在通過此活動(dòng)加強(qiáng)青年老師在保教工作中對(duì)幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點(diǎn)，形成正確評(píng)價(jià)幼兒的理念，積累視察評(píng)價(jià)的方法與閱歷，從而提升自身的專業(yè)水平。

⒊主題項(xiàng)目活動(dòng)

⑴本學(xué)年，依據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的須要，進(jìn)行了題為“學(xué)以致用，科學(xué)育人”的學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，旨在通過以《指南》精神為依托的學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師更深化地解讀《指南》，并將其精神與教化實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，以青年老師為主的參賽選手及全部參加者都主動(dòng)參加，投入其中，獲得了圓滿勝利，同時(shí)也使《指南》的落實(shí)更實(shí)際、更科學(xué)。

⑵暑假期間，組織全體老師進(jìn)行集中接著教化活動(dòng)，用兩天的時(shí)間觀看視頻、進(jìn)行溝通研討，使接著教化活動(dòng)發(fā)揮其促進(jìn)老師成長(zhǎng)的作用，助推老師可持續(xù)發(fā)展。

在以后的接著教化工作中，我們將更好地結(jié)合太倉(cāng)市老師發(fā)展中心的各項(xiàng)活動(dòng)，組織老師更全面、更深化的進(jìn)行各項(xiàng)接著教化內(nèi)容，主動(dòng)落實(shí)校本培訓(xùn)活動(dòng)將理論聯(lián)系實(shí)踐，真正地發(fā)揮接著教化的實(shí)效性。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

xx學(xué)年其次學(xué)期，處依據(jù)xx市其次十二中學(xué)《老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)安排實(shí)施細(xì)則》，圍繞《老師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》落實(shí)常規(guī)工作，在上級(jí)教化部門指導(dǎo)下，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng)，取得了肯定成效，現(xiàn)回顧

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力

我校特地成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實(shí)責(zé)任。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，主管校本培訓(xùn)工作，詳細(xì)工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施，制訂安排，設(shè)計(jì)活動(dòng)，輔導(dǎo)教學(xué)探討，扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，主動(dòng)參與各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，還帶頭擔(dān)當(dāng)課題探討項(xiàng)目，主持、組織并參加詳細(xì)的教化科研實(shí)踐探討。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化校內(nèi)構(gòu)建》、《自助式課后絡(luò)的構(gòu)建——以xx級(jí)高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國(guó)教化報(bào)》、《試驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國(guó)家級(jí)核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會(huì)議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，組織老師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請(qǐng)老師教化院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購(gòu)置教化教學(xué)探討書籍和刊物，為全部學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。

二、規(guī)范管理運(yùn)作，健全規(guī)章制度

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級(jí)教研組組評(píng)比制度》、《xx二十二中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)考核制度》、《xx二十二中學(xué)老師外出學(xué)習(xí)制度》、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動(dòng)制度》、《xx市其次十二中學(xué)骨干老師評(píng)比條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對(duì)促進(jìn)老師的自我反省，提升專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了便利條件。

三、堅(jiān)持打造好五大平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

依據(jù)“xx”規(guī)劃，學(xué)校根據(jù)“三年而立，六年而秀，十年而名”的老師培育目標(biāo)，我們接著做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)探討、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)老師培育五大平臺(tái)提升老師的專業(yè)水平，主動(dòng)打造名優(yōu)老師。上學(xué)期，我們組織了新老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合老師教化院的新老師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新老師匯報(bào)課活動(dòng)；開展了校其次屆骨干老師與班主任的評(píng)比活動(dòng)。

四、措施求實(shí)創(chuàng)新，工作成效顯著

（一）堅(jiān)持老師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。

我們?cè)谌ｉ_展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“一次老師專業(yè)學(xué)問考試”、“一次老師命題技能競(jìng)賽”、“一次教學(xué)技能競(jìng)賽”以及“一次論文（案例）寫作技能競(jìng)賽”，制訂相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)方案?！八膫€(gè)一”活動(dòng)在提升老師教學(xué)基本功的同時(shí)，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個(gè)課題在市里立項(xiàng)，18篇論文在市直級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)，陳良彬老師榮獲班會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，4位老師在市優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)做到將評(píng)比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評(píng)比中，全部班主任觀摩，專家點(diǎn)評(píng)；在校級(jí)骨干老師評(píng)比中，評(píng)出最佳板書、最佳設(shè)計(jì)，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。

“評(píng)比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對(duì)提升評(píng)比的質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

（二）堅(jiān)持教研活動(dòng)主題化，引導(dǎo)老師做真實(shí)的探討。

上學(xué)期，我們強(qiáng)化老師有效教學(xué)小課題探討，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn)。

1.堅(jiān)持校級(jí)公開課主題化。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動(dòng)，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度，形成了校級(jí)公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組老師申報(bào)，備課組長(zhǎng)審核——教研組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報(bào)——活動(dòng)成果評(píng)比。這就比較好的解決了公開課無(wú)主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時(shí)，公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，并要求公開課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持教研組活動(dòng)主題化。

教研組活動(dòng)形成了規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的特色。我校堅(jiān)持備課組每?jī)芍軐?shí)行一次教研活動(dòng)，教研組每月實(shí)行一次教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)要主動(dòng)圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開展研討活動(dòng)。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評(píng)比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

3.借助微格教室，深化課堂。

我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突狀況下都在微格教室進(jìn)行，并且全部對(duì)家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校老師開放。微格教室開出校級(jí)公開課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級(jí)以上教研活動(dòng)7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培訓(xùn)供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）堅(jiān)持以課題探討為抓手推動(dòng)校本培訓(xùn)工作深化。

1.課題探討促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成。

作為市級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目是“信息技術(shù)與教化教學(xué)的深度融合”。而這一項(xiàng)目就是來(lái)自申報(bào)了市教化局國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域推動(dòng)數(shù)化校內(nèi)建設(shè)的實(shí)踐與探討》的子課題：《數(shù)化校內(nèi)環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)班，在全體老師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn)，勝利舉辦了多次市、校級(jí)平板教學(xué)研討活動(dòng)，得到了市教研院胡玫院長(zhǎng)的確定。另外還有多位老師的相關(guān)課題、微課和論文在市級(jí)以上立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。

市級(jí)課題《學(xué)生課后自主絡(luò)體系的建設(shè)探討與實(shí)踐探究》來(lái)自于市教化協(xié)會(huì)教化創(chuàng)意項(xiàng)目，后來(lái)漸漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主管理，自主學(xué)習(xí)”的重要推動(dòng)力。目前課題正在進(jìn)行中。

教化技術(shù)類課題的探討促進(jìn)了功能室建設(shè)，為學(xué)校申報(bào)省二級(jí)特色示范中學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。比如，以《高一地理試驗(yàn)內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計(jì)》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè)；以《中學(xué)物理數(shù)化教具學(xué)具校本化探討》課程促進(jìn)科技館和數(shù)化物理試驗(yàn)室建設(shè)，以《基于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（access）的中學(xué)化學(xué)探究試驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐探討》提升化學(xué)試驗(yàn)室利用效率，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探究》促進(jìn)圖書館管理。這些都取得了較好的效果，功能室相繼成為省市示范。

2.課題探討促進(jìn)了教研組特色的打造。

開展有效校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做到一科一特色，一師一品牌，是我校追求“有效、好玩”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅(jiān)持開展老師有效教學(xué)小課題探討成效顯著。通過“以學(xué)定教在中學(xué)爭(zhēng)論文寫作教學(xué)中的實(shí)踐探討”、“基于學(xué)情分析的中學(xué)文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的中學(xué)英語(yǔ)閱讀課有效活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究”、“中學(xué)物理概念教學(xué)重演模式的課例探討”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐探討”、“中學(xué)物理數(shù)化教具學(xué)具校本化探討”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用探討”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與運(yùn)用探討”、“面對(duì)學(xué)習(xí)者的中學(xué)地理微課堂模式的.建構(gòu)”等課題，不斷深化老師有效教學(xué)小課題探討，促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。

經(jīng)過幾年的努力，我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式；英語(yǔ)組借助本校的加拿大中學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與加高老師長(zhǎng)期建立教學(xué)研討活動(dòng)，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用，并向形成特色的方向逐步邁進(jìn)。

五、亮點(diǎn)創(chuàng)新：師徒結(jié)對(duì)“常規(guī)+項(xiàng)目”形式

隨著年輕老師的不斷成長(zhǎng)，徒弟越來(lái)越少，為此我們變更原有師徒形式，形成“常規(guī)+項(xiàng)目”的協(xié)作體。在原來(lái)聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上，讓每個(gè)協(xié)作體申報(bào)一個(gè)探討項(xiàng)目，可以是一門課程、一本自編作業(yè)本、一個(gè)課題等。

課題探討和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作相結(jié)合，形成了“常規(guī)+項(xiàng)目”的老師成長(zhǎng)互助形式，大大提升了老師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力，同時(shí)也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項(xiàng)的7個(gè)課題中，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)還未立項(xiàng)的項(xiàng)目。（上學(xué)期已立項(xiàng)7個(gè)）。

為了把工作做扎實(shí)，我們還進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)考核，力求師徒結(jié)對(duì)工作能促進(jìn)我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)和教科研的發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z

其中z校長(zhǎng)統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作，z副校長(zhǎng)分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行，z兩位老師幫助校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)詳細(xì)工作的開展，六位成員位分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí)。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課詳細(xì)落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段，開展詳細(xì)工作。

二、組織規(guī)范，設(shè)施到位

1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作安排》，并以此為據(jù)，學(xué)校三個(gè)教研組依據(jù)自身實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作安排。

2、在開展校本培訓(xùn)過程中，注意過程管理：做到有安排、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記剛好全面。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)狀況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入老師績(jī)效工資考核。

3、校本培訓(xùn)檔案齊全。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組、老師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案依據(jù)樂清市進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔。

4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀供應(yīng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書籍購(gòu)買，校長(zhǎng)室的藏書供每位老師借閱，并且特地開拓“格物書屋”、“老師活動(dòng)室”和閱覽室為老師閱讀場(chǎng)所，供應(yīng)茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持老師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們供應(yīng)了保障，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬(wàn)元左右。學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。

三、完成規(guī)定任務(wù)

1、學(xué)校組織老師每人至少閱讀一本書，寫一篇讀后感

本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購(gòu)買了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教化著作，每位老師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。

2、組織老師閱歷溝通

本學(xué)期支配有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來(lái)后，在各自教研組開展匯報(bào)活動(dòng)，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大，同時(shí)也讓參與培訓(xùn)的老師須要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步。

同時(shí)學(xué)校起先“新鄔龍講壇”命名的老師閱歷溝通活動(dòng)，本學(xué)年z老師特地針對(duì)寫字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，開展了《漢字的書寫與教學(xué)——筆畫篇》的閱歷溝通。

3、集體備課

本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次，集體備課已成為我校老師專業(yè)技能成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。但也有兩個(gè)問題值得反思，其一是缺乏專家引領(lǐng)，每次集體備課、集體探討后，大家各抒己見，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng)；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力氣，簡(jiǎn)單使集體備課流于形式。

4、組織老師公開教學(xué)，老師聽課評(píng)課

本學(xué)年統(tǒng)計(jì)老師在校內(nèi)開課共84節(jié)，校外開課共4節(jié)，開課人次達(dá)90%以上。學(xué)校要求每位青年老師聽課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上。每位老師上完公開課，教研組內(nèi)都會(huì)立刻組織聽課老師進(jìn)行評(píng)課。

5、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)（四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）

本學(xué)年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（其次學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭綻開。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校zz老師用仔細(xì)的教研看法向聽課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)實(shí)力；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生歡樂共享，給孩子們帶來(lái)一次新的學(xué)問旅程?；顒?dòng)還邀請(qǐng)了教研室的.z和z兩位教研員擔(dān)當(dāng)點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后，為大家?guī)?lái)精彩的點(diǎn)評(píng)和講座。

通過以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深化的探討與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂教學(xué)論文、評(píng)課稿、案例、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過課堂視察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

6、主題培訓(xùn)

本學(xué)年共開展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教化局統(tǒng)一支配的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn)；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

四、特色創(chuàng)新及培訓(xùn)成效

1、特色創(chuàng)新

我校申請(qǐng)的校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目為“青年老師研修班”，分教研組共計(jì)開展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí)，便是本項(xiàng)目的固定內(nèi)容。

2、培訓(xùn)成效

學(xué)校重視青年老師的成長(zhǎng)，開展青藍(lán)工程，為了促進(jìn)老師成長(zhǎng)修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)老師培育與考核方法》，本學(xué)年我校老師參加各級(jí)各類評(píng)比據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)次數(shù)達(dá)一百次以上。老師的成長(zhǎng)，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校老師成長(zhǎng)不行缺少的重要平臺(tái)。

五、反思與展望

本學(xué)年的校本培訓(xùn)，也存在一些值得思索的地方。這幾年我校青年老師調(diào)入較多，但學(xué)校在老師成長(zhǎng)方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng)，骨干老師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。

其次個(gè)方面是我校現(xiàn)在正處于快速成長(zhǎng)階段，但從學(xué)校開展的給類小本培訓(xùn)活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯，還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)的打算工作做得不夠完善。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教化教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料非常豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、閱歷溝通、探討等多種形式。異樣是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新老師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教化性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)理論，提高自我的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一齊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問。每位老師都仔細(xì)撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自我的理論學(xué)問。

另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方應(yīng)對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻，我也創(chuàng)立了自我的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自我的教學(xué)感言剛好地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充溢自我。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：“僅有擅長(zhǎng)分析自我工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來(lái)沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我必需并且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自我的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。異樣是后進(jìn)生，她們騰出自我的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)切著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童、，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺(tái)不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任閱歷，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)切每一個(gè)孩子。那我信任孩子們會(huì)更華蜜。

孩子們是明天的期望，而我們老師則是托起期望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠(yuǎn)，但我也信任在這片天空里，我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自我絢爛的生命之花。

隨著新課程改革全面綻開，我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位，并將工作的目標(biāo)定位在"建立一支主動(dòng)學(xué)習(xí)課改，主動(dòng)探討課改，大膽實(shí)踐課改的老師隊(duì)伍"之上。我們重點(diǎn)做了以下工作：

一、落實(shí)三級(jí)校本教研制度

校級(jí)教研

學(xué)校組織并確定探討內(nèi)容，全體老師共同參加的教學(xué)探討活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告、基本功考核。

B、分學(xué)科大組教研。

分管各學(xué)科的主任組織并確立教研內(nèi)容，各學(xué)科老師分別參加的教學(xué)探討活動(dòng)，按慣例分為：語(yǔ)文大組、數(shù)學(xué)大組、外語(yǔ)大組、科任大組。教研內(nèi)容如：教學(xué)分析、課例展示、專題探討、閱歷溝通、教學(xué)工作階段小結(jié)。

分年級(jí)（學(xué)科）組內(nèi)教研

由各學(xué)科（年級(jí)）組長(zhǎng)組織并確定教研內(nèi)容，組內(nèi)老師共同參加的教學(xué)探討活動(dòng)。如：集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，隨機(jī)生成教學(xué)問題的研討、個(gè)案分析。

以三級(jí)教研制度為依托我校廣泛開展了各項(xiàng)校本教研活動(dòng)：首先是"問題的探討"，各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)剛好將問題整理匯總，作為組內(nèi)教研的內(nèi)容，并將探討結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對(duì)組內(nèi)教研的問題，主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點(diǎn)問題，在分學(xué)科的大組教研中做專題研討，假如此問題存在各學(xué)科普遍性特征，須剛好解決的應(yīng)組織全校的教研活動(dòng)。

其次是"課的探討"，課的探討始終作為我校教學(xué)探討的中心活動(dòng)，包括老師的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的全過程的探討，其中老師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)，要求一周一主講，組內(nèi)做出學(xué)期說(shuō)課安排。老師的上課、聽課采納三級(jí)課教研模式，即組內(nèi)隨堂課，校內(nèi)點(diǎn)將課，學(xué)校的集中展示課。三級(jí)課的組織、管理、聽課時(shí)間范圍均有明確規(guī)定，如：點(diǎn)將課由學(xué)科分管主任按授課進(jìn)度點(diǎn)出課題并明確上課時(shí)間，學(xué)科組內(nèi)全體老師聽課、評(píng)課。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

最終是"課題的探討"，我校在區(qū)教科室的支持和幫助下?lián)?dāng)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)課題的探討工作，其中，《中小學(xué)藝術(shù)課程的探討與試驗(yàn)》、《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教化實(shí)施方案的探討與試驗(yàn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的探討》、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的探討》、《小學(xué)語(yǔ)文低段課堂教學(xué)方式的探討》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)親密相關(guān)。目前，我們正嚴(yán)格根據(jù)課題試驗(yàn)方案，完成以上課題探討工作，并作為校本教學(xué)探討工作的重點(diǎn)任務(wù)加以落實(shí)。

二、重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思：

老師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探討意識(shí)，以探討者的眼光諦視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體形成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：

觀念是教化教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教化觀念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教化觀念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗(yàn)的首要位置。

在老師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過程中，我們采納資料學(xué)習(xí)，音像觀摩，學(xué)者講座，研討沙龍，參觀學(xué)訪，學(xué)問考核等多種形式，使老師對(duì)新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認(rèn)同。新理念只有在實(shí)踐中才能被廣闊老師所理解。教學(xué)中"實(shí)踐——反思——探討——再實(shí)踐——再反思——再探討——直至升華"的模式，應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法。

新課改提出：老師自己就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，這意味著，老師在教學(xué)過程中要以探討者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以探討者的眼光諦視分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，并對(duì)自身行為進(jìn)行反思。做為管理者，就要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，激勵(lì)老師進(jìn)行有益的溝通和思維碰撞，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)，在這種溝通和碰撞中，形成探討。我們分學(xué)科確立了多項(xiàng)教學(xué)探討試驗(yàn)課題，使老師的學(xué)習(xí)目的性和探討性更強(qiáng)。我們還主動(dòng)提倡老師通過對(duì)新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感，心得等寫作，剛好總結(jié)成果，組織"新課改論壇"等活動(dòng)營(yíng)造課改的氛圍，我校還充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為老師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境。在生動(dòng)詳細(xì)的課改實(shí)踐背景下，我校在校本培訓(xùn)中提出"老師要不斷反思自己，不斷升華自己，努力把新思想，新理念內(nèi)化為自己的信念，并轉(zhuǎn)化為鮮活的，富有創(chuàng)意和特性的教學(xué)操作。推出課改試驗(yàn)課，讓老師剛好溝通探討新課改的成果。進(jìn)行"走進(jìn)新課堂"教化教學(xué)個(gè)案分析考核，引領(lǐng)老師對(duì)新課程做更多的理性思索。

三、主動(dòng)爭(zhēng)取專家的支持與指導(dǎo)

以校為本的教學(xué)探討還應(yīng)有專業(yè)探討人員的參加，學(xué)校要主動(dòng)主動(dòng)的.爭(zhēng)取他們的支持和指導(dǎo)。聘請(qǐng)專家參加學(xué)校的校本教學(xué)探討，可以有效的提高老師的教學(xué)理論水平，豐富老師的教學(xué)實(shí)踐閱歷，為廣闊一線老師供應(yīng)最前沿、最優(yōu)秀的教學(xué)范例。聘請(qǐng)專業(yè)探討人員參加學(xué)校校本教學(xué)探討，可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，為學(xué)校和老師供應(yīng)切實(shí)有效的幫助，在改革實(shí)踐中不斷提高自己。

為此，我校實(shí)行"請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去"的方式，首先，聘請(qǐng)眾多教化教學(xué)專家到校"傳經(jīng)"。已經(jīng)被我校聘為教化教學(xué)顧問的專家有：靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹林、郜彬如、茍辛生等。另外，我們支持和激勵(lì)老師走出去"拜師求藝"，有意識(shí)的引導(dǎo)老師多與各學(xué)科教研員溝通，學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。今后，我校所實(shí)行各級(jí)各類教化教學(xué)探討活動(dòng)都力爭(zhēng)邀請(qǐng)專家蒞臨指導(dǎo)，以利于我們不斷提高校本教學(xué)探討工作水平。

四、以嶄新的老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)老師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。

我們認(rèn)為：新的對(duì)老師評(píng)價(jià)模式，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究實(shí)力的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性，尤其重視老師的自我評(píng)價(jià)。因此，我校將"建立以老師自評(píng)為核心的老師評(píng)價(jià)"做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

首先，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，我校廢除了單一以學(xué)生成果確定老師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法，提倡多元結(jié)合、綜合評(píng)定。我們認(rèn)為：評(píng)價(jià)老師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)包括評(píng)價(jià)課堂上老師的教學(xué)觀念、情感看法、教學(xué)方法、教學(xué)過程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用，以及老師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時(shí)間。老師應(yīng)用教材及評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)力等等。總之，我們認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)劇烈的課堂時(shí)效觀，追求每一節(jié)課的最大效能。

其次，評(píng)價(jià)方式提倡多樣化。我校采納"自評(píng)為核心、他評(píng)為協(xié)助、外評(píng)為參考、校評(píng)為標(biāo)尺"的方法。對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)做到：自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主；組評(píng)（教研組）與校評(píng)（校行政）相結(jié)合，以校評(píng)為主；內(nèi)評(píng)與外評(píng)（家長(zhǎng)）相結(jié)合，以內(nèi)評(píng)為主；平常過程性評(píng)價(jià)與學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以平常過性評(píng)價(jià)為主。

在評(píng)價(jià)的詳細(xì)操作過程中，從手段上我們?yōu)槔蠋煿?yīng)了自查量表和自我分析表；在機(jī)遇上學(xué)校盡一切可能為老師供應(yīng)展示自身教學(xué)實(shí)力的展示機(jī)會(huì)；在物質(zhì)上為老師日常教學(xué)供應(yīng)攝錄器材，剛好修正教學(xué)中的不足；在管理上學(xué)校為老師建立個(gè)人教學(xué)檔案，以便老師剛好修正自我，完善自我。

做為自評(píng)的補(bǔ)充與修正，我們將老師自評(píng)的結(jié)果與他評(píng)、外評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更全面、更科學(xué)。為了更好的讓家長(zhǎng)參加對(duì)老師的評(píng)價(jià)，我校重新修改了家委會(huì)章程，將參加老師評(píng)價(jià)寫入其中。還實(shí)行問卷、開放日等活動(dòng)，收集家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)價(jià)的看法；為了更好的讓學(xué)生參加對(duì)老師的評(píng)價(jià)開展了學(xué)生為老師寫評(píng)語(yǔ)活動(dòng)，并剛好總結(jié)點(diǎn)評(píng)反饋給老師；為了更好的讓老師參加評(píng)價(jià)，我們定期實(shí)行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)探討課，由被評(píng)老師說(shuō)課、做課，其他老師賜予評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)管理中，校長(zhǎng)和主任通過檢查老師的教學(xué)資料，視察老師課堂教學(xué)等方式完善對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

再者，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)老師進(jìn)行激勵(lì)和表彰。對(duì)于老師評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)視其為老師發(fā)展的新起點(diǎn)，懇切的幫助老師制定改進(jìn)安排，使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)老師發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校針對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果推出"七優(yōu)工程"，并在此基礎(chǔ)上推行各學(xué)科首席老師制，激勵(lì)和表彰老師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和突破。

嶄新的評(píng)價(jià)體系實(shí)施增加了教學(xué)管理民主性、科學(xué)性。更增進(jìn)了教學(xué)的管理者和老師、家長(zhǎng)和老師、學(xué)生和老師的親合力，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)管理理念。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

“終身學(xué)習(xí)”是老師素養(yǎng)的一項(xiàng)要求。自參與校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中找尋突破口，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)教化教學(xué)工作更上一層樓。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①豐富了教化專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

②豐富了教研方面的學(xué)問，具有肯定的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思索，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

三、詳細(xì)學(xué)習(xí)：

1、“自學(xué)反思”為主要形式。

本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時(shí)依據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加探討意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性；

把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、行動(dòng)探討等多種活動(dòng)方式，深化了解并剛好解決教化教學(xué)中的困難和問題，努力提高教化、教學(xué)探討的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的.困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充溢，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)水平。

2、多聽專題講座：憑借縣老師發(fā)展中心搭建的平臺(tái)，參與教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。

3、教學(xué)觀摩：主動(dòng)上校級(jí)教研課，和本校老師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。

在學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)的迷茫，在專家的指導(dǎo)下，同事們多年閱歷的溝通驗(yàn)證，爭(zhēng)辯中得到了許多有益的啟迪，本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到老師的確定和指導(dǎo)；

聽課滿20節(jié)，收益良多。

我認(rèn)為，要想發(fā)覺問題，必需有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的志氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的精彩老師應(yīng)當(dāng)是有特性，有思想，可以隨時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思索并隨機(jī)處理問題；

這樣的老師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避開成為做教書匠的悲傷。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習(xí)的。總之，學(xué)習(xí)的道路漫漫，將不斷追求。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

20xx上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成果喜人?！凹訌?qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校仔細(xì)實(shí)行了上級(jí)老師培訓(xùn)的工作安排，以老師專業(yè)發(fā)展為核心，主動(dòng)開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

一、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年輕有為、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程試驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改試驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參與上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教化報(bào)刊，廣泛汲取課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成果，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐閱歷，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)悟新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題探討》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座，各老師就課題探討和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、營(yíng)造書香校內(nèi)豐實(shí)老師的理論

組織全體老師主動(dòng)參加讀書活動(dòng)，要求青年老師每年學(xué)習(xí)一本教化教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書溝通會(huì)。通過溝通使老師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書香校內(nèi)的氛圍，我校老師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間通過讀書沙龍這一溝通平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的溝通，不僅接近了師生間的距離，而且有利于老師剛好了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教化教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教化叢書，我校老師從教化教學(xué)等方面都有了肯定的進(jìn)步，教化教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了肯定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深化開展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

3、主動(dòng)參與上級(jí)培訓(xùn)

我校在老師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參加上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)安排的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開拓不同形式的溝通平臺(tái)。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。

（2）通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教化經(jīng)典之作。

（3）建立老師發(fā)展檔案袋，老師每學(xué)期的工作安排、總結(jié)、試驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，老師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開溝通。