部編版語文五年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 18慈母情深

部編版語文五年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)18慈母情深《雙減》分層作業(yè)設(shè)計(jì)——第六單元作業(yè)類型：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容：1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。母親工作的地方環(huán)境惡劣，廠房空間低矮得使人壓抑，噪聲震耳欲聾。炎熱的夏天，掛著的燈泡散發(fā)的熱量讓人感覺像身處蒸籠。母親彎曲著身子坐在縫紉機(jī)前忙碌，得知我的來意后，掏出一卷皺巴巴的毛票用龜裂的手指數(shù)著。設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，美觀書寫。2.根據(jù)加點(diǎn)字的提示，在橫線上選擇合適的詞語填空。（1）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天心神不寧，慫恿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪音耳朵都被震得快要聾了，形容聲音很大——震耳欲聾。（3）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹廢衰敗，破敗——頹敗。（4）在自己對(duì)自己的鼓勵(lì)，攛掇別人去做某事——慫恿。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和對(duì)詞語的理解。3.課文整體感知。這篇課文先講了“我”想買一本《青年近衛(wèi)軍》，接著講了母親工作的艱辛，最后講慈母情深的偉大。這篇課文讓我想到了孟郊《游子吟》中贊美母愛的兩句詩“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇?！痹O(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。4.讀句子，感受文中母親的特點(diǎn)，選擇正確的理解。（1）我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)瘦弱的脊背彎曲著，通情達(dá)理。（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦。（3）“我挺高興他愛看書的！”瘦弱。（4）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……辛勞。設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。5.閱讀片段，回答問題。問題：描述母親的外貌特征?；卮穑耗赣H背直了，轉(zhuǎn)過身來，戴著褐色的口罩，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著“我”。語言表達(dá)能力和感恩教育。刪除明顯有問題的段落后，可以改寫為：（1）畫橫線的句子是對(duì)母親的疲憊描寫，畫波浪線的句子是對(duì)母親的吃驚描寫。文中多次出現(xiàn)“我的母親”，運(yùn)用了反復(fù)修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深感激之情。（2）根據(jù)你的理解進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①這一段話中三次提到“我的母親”，表達(dá)了作者對(duì)母親辛苦工作的感激之情。（√）②這句話說明母親看到兒子后很吃驚，表達(dá)了作者對(duì)母親的深深感激之情。（×）（選做）③從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，表達(dá)了母親工作的辛苦和勞累。（√）④“我的母親的眼睛”一詞置后，表達(dá)了作者對(duì)母親的驚嘆和感激之情，突出母親的慈母情深。（√）3.情