語文備課組活動計(jì)劃

語文備課組活動計(jì)劃

篇一：一班級語文備課組活動方案范文

一、備課組概況：

備課組共有6個班，擔(dān)當(dāng)著整個一班級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深化，每人的訓(xùn)練觀念有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)力量在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探究熱忱。我們年輕老師有熱忱飽滿的工作態(tài)度，這股力氣肯定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新同學(xué)，新教材，我們肯定努力探究、樂觀建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。

二、指導(dǎo)思想：

1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞"深化課改，爭創(chuàng)特色；抓老師進(jìn)展，爭出成果；抓教學(xué)評價，提升質(zhì)量'開展工作。

2、依據(jù)我們學(xué)校的自身實(shí)際狀況，立足課堂，充分挖掘文本，促進(jìn)班級組老師的溝通與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位老師的綜合素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施方法：

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐活動中鞏固學(xué)問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、主要工作：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育聽：聽人講話，態(tài)度仔細(xì)，留意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

說：能說一般話，要口齒清晰，聲音洪亮，態(tài)度大方，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

讀：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

寫：正確的書寫方法和寫字姿態(tài)，以及仔細(xì)書寫、保持紙面干凈、疼惜文具等。

想：邊聽邊想，邊讀邊想。

問：遇到疑難問題不能解決的，敢于提出。

2、識字：400個生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認(rèn)。熟悉漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)章。培育主動識字的愛好和初步的識字力量。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中留意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)章等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字）。

3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要仔細(xì)識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）

4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報，古詩肯定要熟讀成誦，常常復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)備課組集體的力氣：

（1）在教學(xué)中遇到問題，準(zhǔn)時爭論討論，準(zhǔn)時解決。

（2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起爭論，出好每一份考卷。

五、活動支配：

1、老師備課詳盡，注意與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充分。做到周周有一篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)狀況并準(zhǔn)時反饋。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

2、做到考核多元化。老師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

3、本學(xué)期我們將樂觀參與縣教研室和學(xué)校組織老師基本功培訓(xùn)活動。

4、課余時間樂觀觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

5、我們一班級組語文老師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順當(dāng)而圓滿地完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

六、詳細(xì)支配：（略）

篇二：

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo)，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，全面落實(shí)新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，全面推動課程改革，集中老師課堂教學(xué)才智，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師快速成長，從整體上提高教學(xué)水平，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．貫徹落實(shí)課程改革精神，使老師具有課改意識，理解并把握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施

2．發(fā)揮集體的才智和力氣，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高老師的備課水平。

3．在集體備課中，不斷地積累閱歷，使全體老師都能夠把握備課的技能技巧，能夠獨(dú)立地備好課。

三、詳細(xì)工作重點(diǎn)

1.突出教學(xué)常規(guī)工作，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論"新課程、新理念'下的課堂教學(xué)，樂觀推動課程改革的實(shí)施。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，討論人教版新教材，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。相信同學(xué)，擺脫按部就班的固有模式，教學(xué)中，把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在同學(xué)身上。仔細(xì)思索和排查同學(xué)在做什么，需要什么，依據(jù)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和把握狀況，合理支配每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

另外，還要留意七仔細(xì)的互查工作。做好查備課、查課后反思、查聽課評課、查作業(yè)批改狀況、查同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量狀況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。

2.在"課題'引導(dǎo)中進(jìn)行試驗(yàn)，突出科研先導(dǎo)的針對性。

在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題綻開有方向的討論，從而在教學(xué)中真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在教學(xué)中加以討論，加以運(yùn)用，加以試驗(yàn)，加以改進(jìn)，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性。有效地針對部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動性不夠等綻開討論，從而有效地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)系列相關(guān)理論，促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。

備課組老師要樂觀學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，樂觀寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆，重視訓(xùn)練實(shí)踐和反思，能準(zhǔn)時將撰寫的隨筆上傳學(xué)校博客與他人溝通互動，并參加他人關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)設(shè)想和方法的爭論，樂觀投稿；自覺參加課題討論，積累過程性資料；樂觀參與學(xué)校組織的教研活動等，并提交相關(guān)資料。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，從而使其更好地為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作。在理論學(xué)習(xí)中提高和促進(jìn)教學(xué)層次。

三、工作措施

1、討論教材教法，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際備好課。

2、討論課堂教學(xué)，加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課，"人人參加、人人思索、人人發(fā)言、人人受益'。

3、討論階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到"四精四必'：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。

4、討論熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)教學(xué)刊物，分析教學(xué)問題，以查找新策略，應(yīng)用新方法，解決新問題，取得新進(jìn)展。

5、仔細(xì)做好七仔細(xì)工作。仔細(xì)備課，教學(xué)設(shè)計(jì)突出同學(xué)活動，能使用多媒體體課件教學(xué)，注意課后反思；精化作業(yè)布置，作業(yè)布置題量適當(dāng)、題型多樣，作業(yè)批改準(zhǔn)時、精確?????、細(xì)致；優(yōu)化輔導(dǎo)過程；針對同學(xué)實(shí)際，做好"提優(yōu)補(bǔ)差'工作；對于"學(xué)困生'要準(zhǔn)時補(bǔ)習(xí)。

6、提倡教學(xué)相長，平常多開展個人間的合作研討，特殊是同班級的老師，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

7、提倡多閱讀各類訓(xùn)練教學(xué)報刊資料，努力吸取先進(jìn)的訓(xùn)練思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

8、針對本期學(xué)校方案和老師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學(xué)和輔導(dǎo)；如何搞好溝通，相互學(xué)習(xí)取經(jīng)。

篇三：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，以課改理念為指導(dǎo)，連續(xù)聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于老師專業(yè)素養(yǎng)的提高；結(jié)合項(xiàng)目討論，推動信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，樂觀創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、備課組工作目標(biāo)：

1、備課：

開學(xué)初，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟識把握好新教材的學(xué)問點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定有用的教學(xué)方案。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨(dú)立思索、討論，依據(jù)班級實(shí)際，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖。注意對二班級同學(xué)主動探究、思維、表達(dá)等力量的培育。課后仔細(xì)寫好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并準(zhǔn)時服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。

2、上課：

仔細(xì)對待每一節(jié)課，注意對二班級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的連續(xù)培育。關(guān)懷同學(xué)的內(nèi)心需求，開發(fā)同學(xué)的多元智能；注意語言積累，培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的力量；增加文化積淀，提升同學(xué)的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為"高效能'的課。連續(xù)細(xì)心預(yù)備校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。

3、作業(yè)：

肯定要仔細(xì)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重訂正個別同學(xué)的基本筆劃的挨次和握筆寫字的正確姿態(tài)，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。同學(xué)寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本干凈，老師批改準(zhǔn)時仔細(xì)。針對新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、討論課題：

依據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個人的小課題討論《生命同樣精彩》，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實(shí)施，結(jié)合主題團(tuán)會、非常鐘隊(duì)會生動開展，為教學(xué)積累新奇閱歷，為同學(xué)豐富學(xué)習(xí)生活。

5、討論課：

有方案地開展聽課、評課活動，平?；ヂ犽S堂課，相互學(xué)習(xí)，共同討論。樂觀參與教學(xué)互動活動，屆時要求本組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校老師的特長，結(jié)合自己班級的特色，做到仔細(xì)聽課，樂觀反思，取長補(bǔ)短。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）仔細(xì)制定好教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案。

（2）每周輪番出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。

（3）每位老師每學(xué)期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會。

（4）注意備課組資料的積累。

三、討論重點(diǎn)：

1、備課、上課：

面對試驗(yàn)新教材，不斷鉆研，盡早熟識，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣，讓同學(xué)在課堂中開心地、主動地、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注意各種力量培育，。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）寫字習(xí)慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合力量的培育。

3、培育同學(xué)借助拼音識字的力量，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。激發(fā)同學(xué)有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

四、詳細(xì)措施：

1、備課：結(jié)合校隨堂課，仔細(xì)備好每堂課。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思索、多相互學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特殊是識字的方法要多樣、好玩、有效，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)展同學(xué)的思維、表達(dá)力量，討論出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動、新奇、高效，富有時代氣息。仔細(xì)寫好教后記,為今后的教學(xué)積累珍貴閱歷。2、上課：仔細(xì)開展課堂教學(xué)的討論，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展?fàn)幷搶W(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒。仔細(xì)對待每節(jié)隨堂課，組織組內(nèi)老師一起探討，吸取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語鼓舞，確定評價等)，讓同學(xué)喜愛上語文課、喜愛識字。

3、作業(yè)：

（1）口頭作業(yè)：依據(jù)新教材的特點(diǎn)，每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查，做到課課清。

（2）書面作業(yè):著重培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡察，對作業(yè)端正、美麗的同學(xué)多表揚(yáng)，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培育同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累肯定的詞語。

篇四：

本屆同學(xué)試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，基本學(xué)會同學(xué)間的爭論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，同學(xué)把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文力量和語文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注意了對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、樂觀性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富同學(xué)學(xué)問有關(guān)心，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施。

1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為同學(xué)語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展現(xiàn)給同學(xué)并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給同學(xué)，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給同學(xué)充實(shí)的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。

4.作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單接受，最簡單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5.指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)同學(xué)已有自學(xué)課文的力量和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促同學(xué)按時準(zhǔn)時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)，準(zhǔn)時對一部分較差同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。"讓同學(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對于生活的喜愛與柔情，讓同學(xué)對將來布滿熱切的向往和樂觀、光明、正直的期盼，使他們能以新的眼光端詳生活'。（肖川博士語）

學(xué)校語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。

一、培育目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增減同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

二、力量培育：

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、漢語學(xué)問等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。

五、教材難點(diǎn)：

熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

篇五：

本屆同學(xué)試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，基本學(xué)會同學(xué)間的爭論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，同學(xué)把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文力量和語文素養(yǎng)。

存在問題

1.注意了對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文力量重要標(biāo)志：除了有敏捷的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、樂觀性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富同學(xué)學(xué)問有關(guān)心，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施。

1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎