二年級語文上冊教學(xué)工作計劃參考范文（2篇）

第6頁共6頁二年級語?文上冊教?學(xué)工作計?劃參考范?文一、?班級情況?分析這?個學(xué)期，?這個班有?____?名學(xué)生。?經(jīng)過一年?的漢語學(xué)?習(xí)，學(xué)生?們學(xué)到了?很多新單?詞，積累?了一些詞?匯，在一?定程度上?發(fā)展了語?言能力。?但是，有?些學(xué)生沒?有自我意?識，學(xué)習(xí)?依賴性很?強(qiáng)，所以?他們在課?堂上的成?績是不同?的。對于?這部分學(xué)?生來說，?在未來的?教學(xué)中有?必要采用?各種方法?來激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?熱情，引?導(dǎo)他們積?極發(fā)現(xiàn)和?探索。讓?他們在學(xué)?習(xí)語文中?感到快樂?，進(jìn)而不?斷產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的動力?，逐漸讓?學(xué)習(xí)成為?自己發(fā)展?的需要。?另一方?面，大多?數(shù)學(xué)生已?經(jīng)能夠遵?守課堂紀(jì)?律，積極?發(fā)言，按?時完成作?業(yè)，并逐?漸培養(yǎng)正?確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但?還是有一?部分學(xué)生?，寫作習(xí)?慣差，紀(jì)?律性弱，?不關(guān)心學(xué)?習(xí)，上課?經(jīng)常忘記?寫作業(yè)，?搞小動作?。尤其是?班里的一?些特殊學(xué)?生，由于?先天智力?的不足，?在學(xué)習(xí)和?習(xí)慣養(yǎng)成?上存在障?礙。這些?學(xué)生還需?要不斷加?強(qiáng)習(xí)慣教?育和智力?啟蒙，努?力達(dá)到學(xué)?習(xí)的合格?要求。這?學(xué)期的語?文教學(xué)和?教育任務(wù)?還是很艱?巨的，重?點培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和語?文學(xué)習(xí)能?力。尤其?是糾正和?培養(yǎng)學(xué)生?的書寫習(xí)?慣，學(xué)會?用正確漂?亮的手書?寫鉛筆字?，更是需?要時間的?。另外，?要引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成每?天看書的?習(xí)慣，注?重課外素?養(yǎng)能力的?培養(yǎng)，逐?步提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?二、教材?分析本?教材設(shè)計?了八個題?目，圍繞?題目綜合?組織了八?組教材。?它們是：?美麗的秋?天，豐富?多彩的學(xué)?校生活，?熱愛祖國?，如何看?待和思考?問題，友?好相處，?團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)心他?人，保護(hù)?環(huán)境，熱?愛動物，?熱愛科學(xué)?。每個主?題涵蓋的?范圍很廣?，避免了?局限性。?教材貼近?兒童生活?，體現(xiàn)時?代特征，?具有一定?的德育價?值。每組?教材包括?導(dǎo)論、一?節(jié)“識字?”課、四?至五篇課?文和“中?國園林”?。各部分?相互聯(lián)系?，形成一?個有機(jī)整?體。掃盲?班的形式?多種多樣?，有單詞?、成語、?諺語、三?字經(jīng)、對?聯(lián)、兒歌?等等。全?書共__?__篇，?內(nèi)容豐富?，體裁多?樣，語言?生動，對?學(xué)生有很?強(qiáng)的`吸?引力。?本卷正文?不再全文?標(biāo)注，而?是用正文?標(biāo)注復(fù)音?詞，新詞?列在當(dāng)前?頁面下，?用漢語拼?音標(biāo)注，?并提供令?人愉悅的?背景圖片?，以引起?學(xué)生注意?。這本教?材仍然堅?持“多書?少動”的?原則，選?讀的課文?仍然體現(xiàn)?了內(nèi)容豐?富、趣味?性強(qiáng)的特?點。這本?書語言規(guī)?范，通俗?易懂，便?于學(xué)生在?朗讀、背?誦、復(fù)述?、口語交?際等方面?進(jìn)行訓(xùn)練?。插圖精?美，童趣?盎然，有?助于學(xué)生?理解文本?，培養(yǎng)形?象思維能?力。三?、教學(xué)目?標(biāo)1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?(1)?繼續(xù)掌握?正確的讀?寫姿勢，?養(yǎng)成習(xí)慣?。(2?)繼續(xù)培?養(yǎng)專心聽?講的習(xí)慣?，養(yǎng)成認(rèn)?真寫鉛筆?字的習(xí)慣?。(3?)培養(yǎng)大?聲朗讀背?誦的習(xí)慣?，課后愿?意閱讀。?2、漢?語拼音?(1)繼?續(xù)鞏固漢?語拼音，?用它來幫?助你閱讀?、閱讀和?學(xué)習(xí)普通?話。(?2)認(rèn)識?大寫字母?，背《漢?語拼音字?母表》。?3、識?字和寫作?(1)?讀___?_個新單?詞，寫_?___個?新單詞。?(2)?能夠按照?書寫順序?正確書寫?和記憶新?單詞。能?夠根據(jù)單?詞的結(jié)構(gòu)?正確對稱?地書寫單?詞。4?、口頭交?流(1?)能認(rèn)真?聽別人說?話，理解?一段話和?一個si?m卡(?3)借助?語言理解?課文內(nèi)容?，想象課?文所描繪?的情景，?了解課文?大意。?6、寫單?詞(1?)可以用?學(xué)過的單?詞寫句子?，可以理?順混亂的?句子。?(2)學(xué)?會按照一?定的順序?觀察圖片?和簡單的?事物，寫?出幾個連?貫的單詞?。(3?)學(xué)習(xí)“?恭喜”、?“購物”?、“待客?”等口頭?溝通技巧?，用幾句?連貫的話?寫下相關(guān)?內(nèi)容。?(4)學(xué)?會使用逗?號、句號?、問號、?感嘆號。?四、教?學(xué)難點?1、認(rèn)識?450字?，寫35?0字。要?求識別出?的單詞能?準(zhǔn)確讀出?發(fā)音，結(jié)?合單詞和?句子理解?意思，不?做字體分?析，不寫?。要求能?寫的字能?準(zhǔn)確讀音?，認(rèn)字體?，理解意?思，寫對?，練習(xí)在?口頭和書?面表達(dá)中?的應(yīng)用。?有主動閱?讀的欲望?，在生活?中獨(dú)立閱?讀。培養(yǎng)?學(xué)生良好?的寫作習(xí)?慣，寫作?要規(guī)范、?正確、工?整、美觀?。2、?喜歡閱讀?，對閱讀?感興趣，?學(xué)會用普?通話正確?、流利、?動情地讀?課文。能?夠背誦指?定的課文?和喜歡的?課文片段?。3、?逐步養(yǎng)成?說普通話?的習(xí)慣和?樂于與人?交流的意?識，認(rèn)真?聽別人說?話，了解?主要內(nèi)容?，主動與?人交談，?講小故事?和故事。?說話自然?禮貌。?五、教學(xué)?措施1?、讓學(xué)生?借助漢語?拼音準(zhǔn)確?朗讀發(fā)音?，分析記?憶字形，?看圖或理?解語境中?的意思。?充分發(fā)揮?創(chuàng)造力，?設(shè)計生動?多樣的教?學(xué)方法，?在游戲、?活動、語?言環(huán)境中?鞏固素養(yǎng)?。注意糾?正學(xué)生的?寫作姿勢?，培養(yǎng)良?好的寫作?習(xí)慣。?2、注意?朗讀的指?導(dǎo)，采用?多種方法?。每篇課?文都要給?學(xué)生充分?的時間朗?讀，充分?利用插圖?，聯(lián)系學(xué)?生二年?級語文上?冊教學(xué)工?作計劃參?考范文（?二）一?、教材簡?析：孩?子們都喜?歡聽故事?。栩栩如?生的人物?，生動曲?折的情節(jié)?，像和煦?的春風(fēng)，?吹進(jìn)孩子?們的心扉?。故事中?美好的人?和事與孩?子們純潔?的心靈貼?近，使他?們借此來?明辨是非?美丑，懂?得什么事?該做，應(yīng)?該怎樣做?。本組?圍繞“怎?樣看問題?、想問題?”這個專?題，選編?了一些能?給人以啟?迪的成語?和故事，?讓學(xué)生在?閱讀中識?字，在閱?讀中感悟?生活的哲?理。二?、教學(xué)目?標(biāo)：1?、會認(rèn)_?___個?生字，會?寫___?_個字。?2、能?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?分角色朗?讀課文，?能用不同?的語氣表?現(xiàn)角色的?不同性格?，表演課?文。3?、體會反?問句、感?嘆句與陳?述句的不?同語氣。?4、初?步感知成?語的特點?并有收集?成語的興?趣。5?、能從成?語、寓言?和故事中?體會到課?文所要闡?述的道理?。三、?教學(xué)重點?難點：?1、識字?寫字。積?累詞句。?2、理?解文章內(nèi)?容，并能?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。?3、