初三語(yǔ)文下冊(cè)教師工作計(jì)劃參考范文（2篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)初三語(yǔ)文?下冊(cè)教師?工作計(jì)劃?參考范文?光陰荏?苒，在我?們不斷慨?嘆時(shí)光流?逝的同時(shí)?，九年級(jí)?的教學(xué)工?作已經(jīng)進(jìn)?入了緊張?的復(fù)習(xí)階?段。經(jīng)過?上學(xué)期的?工作，學(xué)?生在語(yǔ)文?知識(shí)的學(xué)?習(xí)和語(yǔ)文?技能方面?都有了明?顯提高，?但其中也?存在著一?些不足。?因此，本?學(xué)期打算?針對(duì)上學(xué)?期存在的?問題，有?意識(shí)地進(jìn)?行解決與?改進(jìn)。并?且認(rèn)真全?面地作好?復(fù)習(xí)工作?。本學(xué)期?面臨中招?考試，學(xué)?生老師的?壓力都很?大，我擔(dān)?任九年級(jí)?(2)(?3)班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作，經(jīng)?過上一學(xué)?期的努力?，這個(gè)班?的語(yǔ)文成?績(jī)已經(jīng)有?了較大的?改觀，為?了在今年?的中招考?試中取得?更好的成?績(jī)，我有?意識(shí)地在?教學(xué)工作?中采取相?對(duì)應(yīng)的措?施。一?、及時(shí)調(diào)?動(dòng)初三學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)積極性?本學(xué)期?注重激發(fā)?學(xué)生語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)，努力?提高學(xué)生?成績(jī)。但?感覺語(yǔ)文?成績(jī)并不?樂觀，今?后還需要?加大教學(xué)?力度。?語(yǔ)文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。尤其?是要提高?學(xué)生的成?績(jī)必然要?注重學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。我?在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?逐步提高?學(xué)生語(yǔ)文?成績(jī)。?二、培養(yǎng)?學(xué)生積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語(yǔ)文教學(xué)?中，學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言意?義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識(shí)?積累、認(rèn)?識(shí)能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，在語(yǔ)?文教學(xué)中?，構(gòu)建語(yǔ)?義的理解?、體會(huì)，?引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)?學(xué)生在激?烈的爭(zhēng)辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語(yǔ)言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教學(xué)中，?讓學(xué)生對(duì)?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對(duì)有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?通過辯論?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)了自然?，懂得了?知識(shí)無窮?的，再博?學(xué)的人也?會(huì)有所不?知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。三?、認(rèn)真做?好作業(yè)批?改和反饋?工作。?課后的作?業(yè)能很好?地反映學(xué)?生課上的?學(xué)習(xí)情況?，因而本?學(xué)期精選?課后作業(yè)?，并且及?時(shí)批改，?認(rèn)真記分?析學(xué)生的?作業(yè)中存?在的優(yōu)缺?點(diǎn)，并及?時(shí)反饋，?杜絕學(xué)生?作業(yè)重復(fù)?犯同樣的?錯(cuò)誤。從?而提高學(xué)?生的作業(yè)?質(zhì)量。?有目的地?做好作文?指導(dǎo)和批?改工作。?作文一直?是語(yǔ)文教?學(xué)的一大?難點(diǎn)，更?是初三學(xué)?生考學(xué)的?關(guān)鍵。學(xué)?生一上作?文課就愁?眉苦臉，?他們感到?無話可說?，無事可?寫，本學(xué)?期改變了?上學(xué)期的?做法，認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生作文，?鼓勵(lì)他們?多關(guān)注社?會(huì)，觀察?生活，注?意從生活?中搜集素?材，寫出?自已的真?情實(shí)感。?平時(shí)多給?學(xué)生創(chuàng)造?寫作的氛?圍和寫作?的靈感，?使他們真?正地愛上?作文。能?寫出真正?的內(nèi)容。?課后加大?作文批改?力度，分?析好學(xué)生?作文中的?優(yōu)缺點(diǎn)，?在反饋時(shí)?讓學(xué)生注?意發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，并改?正缺點(diǎn);?在作文批?改課上，?讓學(xué)生相?互批改，?使他們自?己發(fā)現(xiàn)別?人作文中?的優(yōu)缺點(diǎn)?，以“擇?其善者而?從之，其?不善者而?改之”，?從而提高?學(xué)生的作?文熱情和?作文能力?，也提高?了學(xué)生自?己修改作?文的能力?。四、?努力做好?提優(yōu)補(bǔ)差?工作在?所教的班?級(jí)學(xué)生中?，有幾名?學(xué)生其它?科成績(jī)較?好，但他?們最不理?想的卻恰?好是語(yǔ)文?，為提高?學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)，?本學(xué)期加?大力度，?做好優(yōu)生?的提高工?作，主要?措施如下?：(1?)、鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)?，把七至?九年級(jí)的?語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)進(jìn)行?有計(jì)劃的?鞏固。加?大字詞的?理解掌握?。(3?)、加大?閱讀能力?的培養(yǎng)，?有部分學(xué)?生從未看?過什么文?學(xué)書籍，?因此知識(shí)?面太窄，?平時(shí)做題?理解能力?上不去。?本學(xué)期將?有意識(shí)地?指導(dǎo)他們?閱讀分析?，鼓勵(lì)他?們廣泛地?閱讀，拓?寬他們的?知識(shí)面，?豐富他們?的文學(xué)視?野。(?4)、提?高作文水?平，鼓勵(lì)?學(xué)生多寫?多練，力?爭(zhēng)三天一?篇，并且?保證質(zhì)量?。教師做?到及時(shí)批?改，并盡?量找相同?題目、相?同體裁的?例文讓其?比較，以?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，提高作?文能力和?作文質(zhì)量?。從成?績(jī)來看效?果還可以?，但個(gè)別?優(yōu)生考得?不夠理想??？梢姡?語(yǔ)文學(xué)科?的可變性?較強(qiáng)。?五、結(jié)合?相關(guān)文章?，進(jìn)行思?想教育。?初三語(yǔ)?文教材中?，有很多?做為德育?教育的好?素材。因?此，教材?中合理地?把握這些?文章的特?點(diǎn)進(jìn)行思?想教育。?在各單元?教學(xué)中，?使學(xué)生體?悟到人生?奮斗的意?義，感受?人間的關(guān)?愛與溫情?。從散文?詩(shī)中，捕?捉作家們?的情感律?動(dòng)，去感?受他們心?靈的無限?風(fēng)光。保?護(hù)自然是?每一個(gè)人?的責(zé)任，?所以，通?過選文的?學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?生存環(huán)境?的憂慮與?思考。學(xué)?習(xí)古代感?事抒懷，?借景言情?的名篇，?學(xué)習(xí)他們?高尚的品?質(zhì)、博大?胸襟及遠(yuǎn)?大的政治?抱負(fù)。利?用語(yǔ)文教?學(xué)提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)及其?思想品質(zhì)?。一學(xué)期?來學(xué)生的?思想積極?性有了進(jìn)?一步的提?高。六?、有意識(shí)?地提高自?身業(yè)務(wù)能?力。教?學(xué)中注重?提高自身?業(yè)務(wù)能力?，精心備?課，認(rèn)真?上課，根?據(jù)學(xué)生發(fā)?展特點(diǎn)采?取行之有?效的措施?。平時(shí)加?強(qiáng)課外閱?讀，擴(kuò)大?積累,拓?寬知識(shí)面?。在閱讀?名著時(shí)，?有意識(shí)地?做讀書筆?記，不斷?提高自己?的閱讀能?力。課上?指導(dǎo)學(xué)生?閱讀理解?時(shí)，有意?識(shí)地訓(xùn)練?自己的能?力，從總?體方法到?解題技巧?，系統(tǒng)指?導(dǎo)，反復(fù)?錘煉提高?語(yǔ)文素養(yǎng)?。這樣對(duì)?以后的教?學(xué)會(huì)有很?大的幫助?。本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成績(jī)，但?還感覺學(xué)?生的語(yǔ)文?成績(jī)不夠?理想。今?后我將繼?續(xù)進(jìn)行教?學(xué)研究，?加倍地努?力工作，?為全面提?高學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)?而努力奮?斗!初?三語(yǔ)文下?冊(cè)教師工?作計(jì)劃參?考范文（?二）新?的學(xué)期又?開始了，?九年級(jí)的?新課程已?經(jīng)結(jié)束了?，我們正?進(jìn)入緊張?的復(fù)習(xí)階?段。對(duì)于?沒有帶過?初三的我?來說更感?覺有些不?知所措，?為了更好?地開展工?作使初三?復(fù)習(xí)能夠?順利進(jìn)行?，特制定?計(jì)劃如下?：一、?教學(xué)目標(biāo)?通過復(fù)?習(xí)，使學(xué)?生對(duì)初中?階段的語(yǔ)?文基本知?識(shí)有一個(gè)?明確的、?系統(tǒng)的了?解，掌握?必備的語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)：如，?能夠認(rèn)真?規(guī)范地默?寫古詩(shī)詞?，掌握文?言文中的?重點(diǎn)實(shí)詞?、虛詞;?強(qiáng)化學(xué)生?的閱讀理?解能力和?語(yǔ)言表達(dá)?能力，提?高學(xué)生運(yùn)?用語(yǔ)文知?識(shí)解決實(shí)?際問題的?能力;加?大寫作力?度，提高?學(xué)生的寫?作水平。?二、學(xué)?生基本情?況分析?經(jīng)過初三?上學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)興趣有?所增強(qiáng)，?學(xué)習(xí)能力?有了明顯?提高。但?也有許多?不盡人意?的地方，?兩個(gè)班成?績(jī)高低不?平，懸殊?很大。一?班：平均?分為91?.7,及?格率為_?___%?，優(yōu)秀率?為___?_%;二?班：平均?分為79?，及格率?為___?_%，優(yōu)?秀率為_?___%?。從成績(jī)?看優(yōu)秀率?較低，究?其原因是?大部分男?同學(xué)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣較低，?一直提不?起學(xué)習(xí)的?勁頭，并?且他們書?寫不夠認(rèn)?真規(guī)范，?分析問題?、解決問?題的能力?較差，?三、復(fù)習(xí)?工作方面?認(rèn)真閱?讀《語(yǔ)文?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，并?了解中考?動(dòng)態(tài)。本?學(xué)期的復(fù)?習(xí)時(shí)間共?有___?_周，我?們將對(duì)語(yǔ)?文知識(shí)進(jìn)?行三輪復(fù)?習(xí)。第?一輪：分?冊(cè)復(fù)習(xí)(?第___?_周)?將對(duì)教材?進(jìn)行全面?復(fù)習(xí)，使?學(xué)生對(duì)教?材知識(shí)進(jìn)?行全面系?統(tǒng)地掌握?。第二?輪：專項(xiàng)?復(fù)習(xí)(第?____?周)對(duì)?古詩(shī)、文?言文、現(xiàn)?代文閱讀?、文學(xué)常?識(shí)、名著?閱讀、寫?作進(jìn)行專?項(xiàng)訓(xùn)練，?提高學(xué)生?的分析問?題、解決?問題的能?力。第?三輪：綜?合訓(xùn)練(?第___?_周)?中考沖刺?，做一些?相關(guān)的綜?合練習(xí)題?、模擬題?，把握中?考動(dòng)態(tài)。?四、教?學(xué)措施?1、繼續(xù)?做好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作，要?想盡一切?辦法，克?服學(xué)生厭?學(xué)心理，?把不愛學(xué)?習(xí)的部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?充分調(diào)動(dòng)?起來，使?他們樂學(xué)?、好學(xué)、?善學(xué)，在?日常教學(xué)?與復(fù)習(xí)中?，一定要?配合班主?任，多找?成績(jī)不理?想的學(xué)生?談心，引?導(dǎo)他們樹?立正確的?人生觀、?價(jià)值觀，?把全部精?力投入到?學(xué)習(xí)與復(fù)?習(xí)中，爭(zhēng)?取取得滿?意的成績(jī)?。2、?后段復(fù)習(xí)?還要注意?培優(yōu)工作?。部分男?同學(xué)偏科?較嚴(yán)重，?在課堂教?學(xué)與課?下輔導(dǎo)時(shí)?應(yīng)多關(guān)注?他們，給?他們以信?心，幫助?他們掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)與復(fù)習(xí)?方法，針?對(duì)他們薄?弱的知識(shí)?點(diǎn)與能力?點(diǎn)一一攻?破，即因?人而異，?因材施教?。3、?規(guī)范書寫?，加強(qiáng)寫?作力度，?通過做題?培養(yǎng)學(xué)生?分析問題?解決問題?的能力。?4、對(duì)?于古詩(shī)文?閱讀：先?將古文按?篇制定進(jìn)?度計(jì)劃表?，將任務(wù)?分給學(xué)生?，讓學(xué)生?按照進(jìn)度?整理。(?如常見的?重點(diǎn)實(shí)詞?、虛詞、?通假字、?一詞多義?、詞類活?用、古今?異義及一?般句式。?)然后進(jìn)?行專項(xiàng)檢?測(cè)與講解?。但要注?重由課內(nèi)?向課外的?遷移運(yùn)用?，引導(dǎo)閱?讀程度相?當(dāng)?shù)恼n外?文言文。?復(fù)習(xí)思路?：注重積?累-尋找?規(guī)律-掌?握方法-?背誦與理?解并重-?訓(xùn)練與考?查同步。?5、對(duì)?于現(xiàn)代文?閱讀：首?先要回顧?文體知識(shí)?，明確閱?讀考點(diǎn)，?掌握解題?對(duì)策;對(duì)?于不同文?體的題型?針對(duì)各地?中考試題?進(jìn)行針對(duì)?性的練習(xí)?與講解;?結(jié)合當(dāng)代?名文時(shí)文?選不同文?體的題型?作模擬訓(xùn)?練?，F(xiàn)代?文訓(xùn)練思?路：整體?閱讀-了?解內(nèi)容-?領(lǐng)會(huì)主題?-仔細(xì)審?題-明確?考點(diǎn)-篩?選信息-?找準(zhǔn)語(yǔ)句?-組織語(yǔ)?言-落筆?答題-回?顧檢查。?6、對(duì)?于作文指?導(dǎo)與訓(xùn)練?：首先要?讓學(xué)生儲(chǔ)?備素材-?指導(dǎo)學(xué)生?如何將閱?讀積累化?為己用，?如何活用?材料，通?過這樣的?方式，充?實(shí)學(xué)生的?材料，為?考試蓄能?。適當(dāng)講?些各種文?體的寫作?方法、形?式技巧，?注重學(xué)生?材料的積?累與交流?，以及書?寫水平的?提高。其?次要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行專?題輔導(dǎo)-?就擬題，?審題立意?，構(gòu)思選?材，結(jié)構(gòu)?布局等方?面，專題?輔導(dǎo)。挑?選一些優(yōu)?秀作文和?近年中考?優(yōu)秀作文?讓學(xué)生研?讀，探究?作者是如?何審題、?立意、組?織材料、?謀篇布局?的;如何?做到角度?新穎，取?材鮮活，?筆法獨(dú)到?。再次對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?集中訓(xùn)練?-設(shè)計(jì)一?些貼近學(xué)?生生活，?關(guān)注社會(huì)?熱點(diǎn)，突?出地方特?色，反映?歷史文化?的“話題?作文”、?“材料作?文”、“?半命題作?文”或“?選題作文?”讓學(xué)生?訓(xùn)練，要?求盡量在?規(guī)定時(shí)間?內(nèi)當(dāng)堂作?文，并作?定時(shí)的交?流與講評(píng)?。最后要?讓學(xué)生自?我補(bǔ)充-?學(xué)生要自?覺主動(dòng)多?讀書看報(bào)?，開拓自?己視野、?了解時(shí)代?信息、把?握時(shí)代脈?搏，充分?利用課余?時(shí)間涉獵?名家作品?或課文中?指定推薦?的中外名?著，并學(xué)?習(xí)語(yǔ)言和?一定的章?法技巧。?7、及?時(shí)認(rèn)真批?改作業(yè)，?當(dāng)天交上?來的作業(yè)?要當(dāng)天反?饋。8?、認(rèn)真寫?好教學(xué)反?思。對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)中?存在的問?題做到及?時(shí)分析并?予以矯正?，對(duì)學(xué)生?成功的學(xué)?習(xí)方法、?獨(dú)特的見?解，及時(shí)?加以肯定?并予以推?廣。鼓勵(lì)?學(xué)生多向?思維，開?拓創(chuàng)新。?讓教學(xué)總?結(jié)與反思?不斷循環(huán)?，促進(jìn)教?學(xué)不斷進(jìn)?步。五?、德育滲?透幫助?學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)的自?信心，使?他們有一?個(gè)良好的?心態(tài)迎接?中考，加?強(qiáng)愛國(guó)主?義教育和?心理健康?教育，使?學(xué)生形成?健全的人?格。引導(dǎo)?學(xué)生樹立?崇尚科學(xué)?，追求真?理的科學(xué)?態(tài)度，提?高他們識(shí)?別真善美?的能力，?逐步形成?理想與信?念，激發(fā)?他們積極?學(xué)習(xí)的內(nèi)?在動(dòng)力。?六、自?我提高方?面1、?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。并堅(jiān)?持每周寫?一頁(yè)認(rèn)真?工整的小?字。2?、經(jīng)常聽?師傅的課?和有經(jīng)驗(yàn)?教師的課?，并做好?聽課記錄?，虛心向?師傅請(qǐng)教?，探討復(fù)?習(xí)方法，?以便提高?課堂效率?。3、?利用課余?時(shí)間自我?充電，更?新教學(xué)觀?念，樹立?課堂效率?意識(shí)。每?天確保半?小時(shí)到一?小時(shí)的讀?書時(shí)間。?每周撰寫?一篇讀書?筆記;每?月研讀一?本教育刊?物;每學(xué)?期研讀一?本教育名?著;每學(xué)?期撰寫一?篇有價(jià)值?的讀書心?得體會(huì)或?論文;保?證讀書的?效果，并?學(xué)以致用?。計(jì)劃閱?讀書目如?下：《教?師以德育?人的行為?細(xì)節(jié)》、?《給教師?的100?條新建議?》、《教?育學(xué)》、?《中學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)論?》、《有?效教學(xué)的?基本功》?、《一生?的成功計(jì)?劃》。?4、其它?：充實(shí)成?長(zhǎng)博客、?上網(wǎng)查閱?資料等。?七、教?學(xué)進(jìn)度及?課時(shí)分配?第一輪?分冊(cè)復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?七年級(jí)?上冊(cè)教材?1、《?論語(yǔ)》十?則2.2?42.2?52、?春濟(jì)南的?冬天皇帝?的新裝郭?沫若詩(shī)兩?首3.1?3、詩(shī)?詞觀滄?海次北固?山下錢塘?湖春行天?凈沙3.?2聞王?昌齡左遷?龍標(biāo)遙有?此寄夜雨?寄北泊秦?淮浣溪沙?3.3?龜雖壽過?故人莊如?夢(mèng)令觀書?有感3.?44、?測(cè)試3.?5八年?級(jí)上冊(cè)?1、詩(shī)詞?杜甫詩(shī)?三首使至?塞上渡荊?門送別游?山西村3?.8長(zhǎng)?歌行望洞?庭湖贈(zèng)張?丞相黃鶴?樓3.9?送友人?秋詞__?__月_?___日?風(fēng)雨大作?3.10?2、阿?長(zhǎng)與《山?海經(jīng)》《?背影》《?中國(guó)石拱?橋》3.?103?、桃花源?記3.1?13.1?24、?短文兩篇?(陋室銘?愛蓮說)?3.15?3.16?5、三?峽3.1?73.1?86、?短文兩篇?(答謝中?書書記承?天寺夜游?)3.1?97、?測(cè)試3.?22八?年級(jí)下冊(cè)?教材1