高考寫作指導：名師教你寫高考議論文

名師教你寫高考議論文

目

錄議論文寫作知識議論文審題立意擬寫議論文標題寫議論文開頭段寫議論文主體段寫議論文深化段寫議論文結尾段

唐老師教你議論文寫作知識一、

什么是議論文？

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，來表明自己的觀點和主張的一種文章體裁。二、議論文三要素1、論點論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。一篇議論文只有一個中心論點，但可以有幾個分論點。論點所在的位置不固定，有的在開頭，有的在結尾，有的在中間，有的標題就是全文的論點。添加標題2、論據(jù)論據(jù)是用來證明論點的事實和道理。一般包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種：分類闡釋事實論據(jù)指有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。事實論據(jù)在議論文中作用十分明顯：通過典型的事實，凸顯道理，突出論點。運用事實論據(jù)要詳略得當。道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的格言、原理、定律等。引用道理論據(jù)要準確恰當，論據(jù)的排列要有一定的順序。添加標題3、論證論證是用論據(jù)來證明論點的過程和方法，與論點的關系是證明與被證明的關系。一般來說，論點解決“證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，而論證解決“怎樣證明”的問題。論證的目的在于揭示論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關系。論證方法：是論述和證明論點的方法。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、類比論證、比喻論證、因果論證、反證法（歸謬法）。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF506CAC8D461E76ACC327DE492BF74A24DEF22585BCA131E1D98AE32378449EF565D7A04545A7C8F9EB679888DD7B4DCEE842C771B3AFAE0D8D27F060EE875D4C2但不同的議論文出于論證方式的需要，又演化出多種結構方式，如并列式、對照式、層進式、總分式等。議論文的結構引論（提出問題）本論（分析問題）結論（解決問題）添加標題

議論文一般由引論(提出問題或論點)、本論(分析問題)、結論(解決問題)三部分組成，常見的論證結構有以下四種：形式具體說明并列式議論文展開的各層次間的關系是平等的?；蚴欠终擖c之間關系是并列表述的；或是圍繞一個問題，從不同角度論證同一觀點。層進式議論文各層次之間層層深入、步步推進，可以是由表及里，從現(xiàn)象入手，分析原因，找出癥結，指明性質(zhì)，提出解決問題的方法。對比式把兩種觀點加以對比，通過二者的對比，突出論證其中一方面的正確性。往往一方面用墨較多，作為論證的重點；而另一方面著墨較少，只作陪襯?？偡质阶h論文各層次之間是總說與分說的關系，論點在各層次的分論點當中體現(xiàn)，而各層次的分論點由總論點統(tǒng)領，可以先總后分，也可以先分后總，還可以先總后分再總。高考議論文結構引論本論結論引開頭段提出中心論點第一段議聯(lián)結主體段深化段開頭段論證中心論點重申中心論點第二段第三段第四段第六段第五段分論點1分論點2分論點3深化論點一、新材料作文審題立意方法

（一）單則材料審題方法

方法一：抓關鍵詞句法關鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨。如果材料中有關鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。唐老師教你審題立意方法二：由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的形式存在的。寫新材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果，推究出造成所列現(xiàn)象或結果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。方法三：對象切入法抓對象，即明確材料的陳述對象。如果一則材料中出現(xiàn)了好幾個對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象的主次或?qū)哟?。盡管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主要與次要的關系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點寫哪個對象，就從哪個對象入手，這是立意的根本點。方法四：寓意揭示法對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立最佳立意角度。方法五：提煉中心法提煉中心是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。（二）多則材料的審題立意法1、審題立意的步驟（1）弄清每則材料的內(nèi)涵。（2）辨析材料間關系。（3）確定立意。2、審題立意之法（1）異中求同法這種方法適用于具有相同內(nèi)涵的多則材料。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵或意義，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出其中的共同點，這個共同點就是作文的立意所在。有時候，材料數(shù)量多，還可以取其中二至三則的共同點立意。2.同中求異法這種方法適用于各則材料內(nèi)涵相對相反，構成鮮明的對比關系的多則材料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是作文的立意所在。3.互補疊加法這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。什么是思辨能力？思，即對話題要有深入挖掘的能力，做到思之深(側重于思維的深度)辨，指分類辨析，做到辨之廣(側重于思維的廣度)思辨能力，是指對于現(xiàn)實生活中復雜紛紜的現(xiàn)象，能認清本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系、把握發(fā)展趨勢，從而得出客觀的判斷。二、關系思辨作文的審題立意特別強調(diào)關系思辨作文的含義：由兩個或兩個以上的概念(詞語或短語)組合而成的一種作文形式，在具體行文的過程中必須厘清概念及概念間的辯證關系。有的需要在兼顧幾者多維說理的同時，分清主次詳略，突出寫作重點。高考常考關系思辨型話題：變與不變

情、理、法

關注世界與審視內(nèi)心苦與樂

快與慢

強與弱

義與利

新與舊

專與雜個人與國家

小我與大我

無我與有我

起點與終點

有用與無用

沉默與發(fā)聲

繼承與創(chuàng)新

物質(zhì)與精神

傳統(tǒng)與現(xiàn)代

利人與利己關系思辨作文常見關系對立關系：話題中存在著正反雙方的對立關系。如：強與弱。并列關系：話題中存在著雙方或多方的并列關系。如：可為與有為。遞進關系：話題中存在著逐步發(fā)展、梯級上升的遞進關系。如：“直接移用”“借鑒化用”“情境獨創(chuàng)”。復雜關系：話題中存在著多重關系。如：本手、妙手、俗手關系思辨作文寫得深刻的秘訣1、學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，析現(xiàn)象，找原因，析危害；

2、學會拓展思考，由此及彼，由小到大，由個體到群體，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由自然到人生，由個人到社會和國家；3、回到現(xiàn)實，扣緊寫作任務所給的身份意識，聯(lián)系到社會、時代和國家。審題方法一、讀材料，找準思辨話題1.關鍵句：在材料中勾畫2.關鍵詞：在材料中提煉

立下中心觀點二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵3.概念理解：解釋關鍵詞含義及相互關系三、重思辨，看是否有主客輕重4.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？5.話題的重點有偏向嗎？如果有，偏向哪一方面？審題方法示例：環(huán)境與人一、讀材料，找準思辨話題1.關鍵句：環(huán)境對個人成長很重要，但個人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。2.關鍵詞：

環(huán)境、個人二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵3.概念理解：解釋關鍵詞“環(huán)境”“人”含義及“環(huán)境”“人”相互關系三、重思辨，看是否有主客輕重要求4.話題涉及有兩個方面：環(huán)境影響人，人影響環(huán)境5.話題的重點偏向哪一方面：人影響環(huán)境一、巧用修辭，增添色彩（一）巧用比喻1.以材料作文的關鍵詞或短語開頭，然后加一個破折號，再將比喻的內(nèi)容點出，如：《自立——人生的風帆》。2.用“是”字句構成“暗喻式”題目，如：《生命是一朵常開不敗的花》。（二）巧用擬人增添特有的情味，或把事物寫得神行畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情，讓標題富含文采，形象生動。如：《世界以痛吻我，我要報之以歌》。唐老師教你擬寫議論文標題（三）巧用對偶字數(shù)相等、結構相同、意義對稱。使標題形式整齊，收到均衡的美感；同時節(jié)奏鮮明，音韻和諧，使標題吸引眼球，如：《傳承經(jīng)典文化書寫精彩人生》。（四）巧用反問語氣更強烈態(tài)度更鮮明，如：《安能隨意棄誠信？》。（五）巧用引用使題目富有文采、朗朗上口，如：《眾里尋書千百度》（六）巧用雙關使題目寓意豐富，回味悠長，如：《我最需要一劑良藥》。（七）巧用對比前后形成反差，使主題更突出，如：《躺著讀書，站著做人》。二、反彈琵琶，耳目一新《美麗的謊言》《感謝你的敵人》《輸?shù)闷鸬内A家》《吃虧是?！啡?、“讓”字擬題法《讓榜樣之光照亮前路》《讓社會正氣生生不息》《讓青春綻放更絢麗的光彩》《讓忠誠成為時代旅律主音律》四、“把”字擬題法《把百己行走的每一步化作橋梁》《把奉獻寫在崗位上》《把文化種子播入精神土壤》《把雷鋒精神代代傳承下去》1.善存指尖，青燈不滅——適用主題：善良、與人為善2.一技在手，一生以求——適用主題：工匠精神、匠心3.行板悠悠，明凈如歌——適用主題：人品高潔、童心4.靜水流深，真善無言——適用主題：人間大愛、與人為善5.盡賞自然，盡得清歡——適用主題：自然環(huán)保、愛護環(huán)境6.一頭白發(fā)，滿山青蔥——適用主題：植樹造林、為民造福高頻主題優(yōu)秀標題摘錄7.上善若水，煙雨平生———適用主題：與人為善、善良8.粗礪能甘，紛華不染———適用主題：傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新9.丹青戲韻，筆墨傳薪———適用主題：傳統(tǒng)文化、文化傳承10.心系祖國，造福桑梓——

適用主題：奉獻社會、為民造福11.綠水含金，青山有價——

適用主題：熱愛自然、環(huán)保生態(tài)12.白衣執(zhí)甲，生命至上——

適用主題：醫(yī)者仁心、生命至上13.心有錦緞，白衣逆行——

適用主題：醫(yī)者仁心、逆行者14.山河有恙，世間有情—適用主題：疫情防控、人間大愛15.唯有創(chuàng)新，方能致遠—適用主題：創(chuàng)新精神16.墨香幽幽，不負韶華—適用主題：閱讀、勤學17.聚青春之火，燃時代之光—適用主題：青春成長、不負時代18.以小我之勞，筑大國之夢—適用主題：勞動、為國奉獻19.一點青春氣，千里快哉風—適用主題：青年擔當、青春20.立時代潮頭，頌時代新風—適用主題：家國天下、敢于擔當21.利劍顯鋒芒，清風正氣揚—適用主題：弘揚正氣22.淬匠心之火，鑄時代之刃—適用主題：工匠精神23.行勞神不倦，吃苦趁年華—適用主題：不怕困難、勇于拼搏24.以風雪滄桑，鑒中華之光—適用主題：家國情懷25.春暖花又開，為夢濟滄海—適用主題：家國情懷、夢想拼搏26.一朝沐杏雨，一生念師恩—適用主題：感念師恩27.青春恰似火，正逢揚帆時—適用主題：青春、奮斗28.身如逆流船，心比鐵石堅—適用主題：矢志不渝、樹立志向29.踏創(chuàng)新之梯，攬九天之月—適用主題：科技創(chuàng)新30.艱難方顯勇毅，磨礪使得玉成—適用主題：不怕挫折27述——評——亮引述材料點評過渡亮出觀點開頭模式——三步開頭法唐老師教你寫議論文開頭段述：引述材料。字數(shù)最多不超過100字，內(nèi)容做到簡潔、有度，思路：誰+干何事+結果如何。“述”有時也可以演變?yōu)槁?lián)系現(xiàn)實、聯(lián)系普遍現(xiàn)象和采用排比比喻、引用名人名言等，為了方便統(tǒng)一稱為“述”。評：點評過渡。聯(lián)系現(xiàn)實，對材料作定向點評，作為過渡到中心觀點上的橋梁。亮：亮出觀點。旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對什么。示例:一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下，爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。請根據(jù)對材料的理解，任選一個角度，明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。30

雄心勃勃的蝸牛，想做“驚天動地”的大事，可因目標都太遙遠，不得不放棄。立“鴻鵠之志”本無可厚非，但不切實際終將一事無成。因此，做人做事，要有自知之明，定下合理的目標，切勿好高騖遠?！肚形鸷酶唑\遠》

雄心勃勃的蝸牛，想做“驚天動地”的大事，卻因路途艱辛，不肯付出努力，最后抑郁而終。為什么會產(chǎn)生如此悲劇？正是因為蝸?？沼心繕?，而不肯腳踏實地，付諸行動?？梢姡膽堰h大夢想，更需登高自卑，一步一個腳印，走出自己的人生?！秾崿F(xiàn)夢想需要登高自卑》引述材料點評過渡亮出觀點訓練:閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一個開頭。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑ふf：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。知恩當圖報當船主得知是修船工救了他孩子的命后，為了報答修船工，親自登門道謝并給他大紅包。本來船主大可裝作不知情或者把修船工的“順手”當做理所當然，但他沒有，因為他知道做人要懂得感恩。正所謂“滴水之恩當涌泉相報”，告誡我們要知恩圖報。述評亮勿以善小而不為

修船工在刷漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就“順手”給補了。結果，不僅拯救了幾個孩子的性命，還得到了報酬。如果這修船工只負責刷漆，對“意外”發(fā)現(xiàn)的小洞視而不見，那后果將不堪設想。正是因為修船工的“順手”，才沒有釀成大禍。由此可見，與其說“贈人玫瑰，手有余香”，不如說：勿以善小而不為。述評亮細節(jié)決定成敗古人言：千里之堤毀于蟻穴。的確，我們不能忽視細節(jié)，細節(jié)決定成敗。正如材料所說，修船工在刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。假如修船工對漏洞視而不見，不去修補它，那么后果不堪設想。正是因為這個小舉動，船主的孩子才能平安回來。可見，細節(jié)決定成敗。述評亮

開頭議論文主體段一般由三個段落構成，每段200字左右。一個標準的議論主體段，依次包含以下五種功能的句子：觀點句→闡釋句→材料句→分析句→結論句唐老師教你寫議論文主體段分析句結論句觀點句闡釋句材料句主體段結構必要環(huán)節(jié)：觀點句材料句分析句非必要環(huán)節(jié)闡釋句結論句觀點句：放在段首，緊扣總論，準確鮮明。闡釋句：緊跟觀點句，闡述并豐富觀點句，力求清晰簡潔易懂。材料句：緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。分析句：結合材料，就事論理，對事實進行剖析。結論句：歸納結論，回應段首觀點句，由個別到一般。主體段結構示例：善于取舍，方能成就輝煌人生。（觀點句）面對困難和險阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上階梯。（闡釋句）高考狀元劉丁寧憑借努力考上了無數(shù)人夢想的港大，并獲高額獎學金。然而，她為了追求最純粹的國學，毅然決定退學追求熱愛的北大。（材料句）假如劉丁寧沒有追求自己本心，善于取舍追求自己熱愛的，此時的她不知又怎樣在糾結中煩惱。（假設分析句）只有善于取舍，做出明智的選擇，才會成就輝煌的人生，讓每一天朝氣蓬勃。（結論句）觀點句是段落起始部分，又是文章的分論點，一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準確，開門見山。寫好觀點句就是要圍繞中心論點擬好分論點。擬寫分論點的要求：（1）扣得住——所列的幾個分論點應從同一角度回答同一問題，以免造成邏輯混亂。（2）分得開——分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關系。（3）排得順——分論點先后順序要合乎邏輯，合乎情理。主體段五種句子的寫法如何寫好觀點句并列式并列式就是從不同的側面橫向展開來分解中心論點，擬寫分論點的方式。擬寫并列式分論點的角度：類（是什么）——主要回答類別和性質(zhì)方面的問題。因（為什么）——主要回答原因和目的方面的問題。法（怎么辦）——主要回答方法和途徑方面的問題。果（會怎樣）——主要回答結果和效能方面的問題。誰（對象）——從涉及誰的角度分解中心論點。分論點設置方式:并列式、遞進式、對照式。

（一）類（是什么）——主要回答類別和性質(zhì)方面的問題。中心論點：為青春續(xù)航分論點1：為青春續(xù)航是奮力前行，在風雨逆境中愈戰(zhàn)愈勇。分論點2：為青春續(xù)航是不忘初心，在光怪陸離中堅定信念。分論點3：為青春續(xù)航是默默奉獻，在祖國最需要的地方燃燒自我。（二）因（為什么）——主要回答原因和目的方面的問題。中心論點：篤定信念向所愛，逐夢前行不迷惘①你堅持自我，篤定信念，不被外界的聲音所左右，是我學習的榜樣。②你看淡金錢，心向所愛，不被物欲的橫流所淹沒，是我學習的楷模。③你不忘初心，潛心讀書，不被功利的思想所迷惑，是我學習的典范。（三）法（怎么辦）——主要回答方法和途徑方面的問題。中心論點：

立志奮斗思報國，不可“躺平”負華夏①“朝碧海暮蒼梧，睹青天攀白日”青年當立志，不可“躺平”負初心！②“喚起一天明月，照我滿懷冰雪”青年當奮斗，不可“躺平”負青春?、邸案袝r思報國，拔劍起蒿萊”青年當思報國，不可“躺平”負華夏?。ㄋ模┕〞鯓樱饕卮鸾Y果和效能方面的問題。中心論點：我們要勇于擔當

分論點1：勇?lián)?，不空想，腳步就會不尋常，靈魂吐芬芳。

分論點2：勇?lián)敚豢障?，行動就會有方向，腳下有力量。

分論點3：勇?lián)敚豢障?，社會就會有方向，民族有希望。（五）誰（對象）——從涉及誰的角度分解中心論點。把中心論點中的關鍵詞列出來，明確它涉及到的人、物，即問“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并將其按一定的標準分為幾類，就形成了文章的分論點。中心論點：久處安逸，必趨滅亡分論點1：安逸，可以亡身（對象“身”）分論點2，安逸，可以亡國（對象國）分論點3，安逸，可以亡人類！（對象人類）遞進式遞進式是按議論步驟（是什么，為什么，怎么樣）遞進來分解中心論點，擬寫分論點的方式。中心論點：念念不忘，必有回響分論點1：念念不忘，牢記于心。分論點2：念念不忘，奮斗拼搏。分論點3：念念不忘，必有回響。中心論點：念念不忘，必有回響分論點1：念念不忘會使我們有所感悟。分論點2：念念不忘會使我們不畏困難。分論點3：念念不忘會使我們有所成長。

對照式將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從正反兩個方面提煉分論點的方法。中心論點：好習慣造就成功。分論點1：習慣是成功者的助手。（正面）分論點2：習慣是失敗者的幫兇。（反面）方法一：分---分---分角度，即就每個關鍵詞分別擬寫分論點。（A+B+C)方法二：分---分---總角度，即先分別就關鍵詞擬寫分論點，然后整合兩者（A+B+AB)方法三：分---分---分角度，即先分別就關鍵詞擬寫正面分論，然后寫反面。（A+A+B)方法四：概念間關系思辨角度，即每個分論點都緊扣關鍵詞及其關系展開（AB+AB+AB)關系思辨作文分論點擬寫角度特別強調(diào)結構模式一A+B+C式示例：《固本手以強基，方行穩(wěn)亦生花》穩(wěn)住本心，不冒進，恒抓本手，力求成功。強根強底，敢創(chuàng)新，四視周境，力求妙手。重基重本，不逾距，放眼全局，不出俗手。方法歸納：分——分——分角度，即就每個關鍵詞分別擬寫分論點。結構模式二A+B+AB式示例1：

《致廣大盡精微》致廣大是要立足全局，志存高遠，樹立整體觀，抓住事物本質(zhì)。盡精微是在整體布局之下，對細節(jié)進行概括與取舍，把細節(jié)做到極致，力求盡善盡美。只有致廣大與盡精微兩者兼具，才能達到理想境界，盡得風流。示例2：中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓人生更精彩分論點一：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態(tài)度。（A）分論點二：慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的熱愛和享受。（B）分論點三：快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。（AB）亦可反之：B+A+AB運用方法歸納：分——分——總角度，即先分別就關鍵詞擬寫分論點，然后整合兩者。結構模式三A+A+B式話題：快與慢標題：《時代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主》分論點一：快一點，有時我們能事半功倍（A）分論點二：快一點，也讓我們?yōu)樯m(xù)航（A）分論點三：但我們沒必要一直“快”。有時慢下來，也是一種享受（B）

結構模式四AB+AB+AB式示例1：《慎重選擇，堅守本心》選擇自由的背后是對自我獨立個性的堅守。選擇不迎合世俗的背后是對本真純粹的堅守。選擇繼承父志的背后是愛國奉獻精神的堅守。方法歸納：概念間關系思辨角度，即每個分論點都緊扣關鍵詞及其關系展開。示例2：《情法兼得方為上》以法護情方能維護社會的長治久安。以情暖法方能保持人心向善，社會和美。情法兼容，才能民族昌盛，國家富強。方法歸納：概念間關系思辨角度，即每個分論點都緊扣關鍵詞及其關系展開。什么是闡釋句？闡釋句是指闡述并解釋概念、觀點等的句子，一般緊接在觀點句的后面。寫好闡釋句的方法如下：一、概念闡釋法

用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的方法。由表及里，由淺入深。采用判斷單句的形式。核心——對話題中心詞進行說文解字。例1：真正的低調(diào)是一種無欲則剛的力量，是一種參透人生后的清醒，是一種閱歷人世滄桑后的漸悟，更是一種包容與豁達后的成熟。例2：進取不是急功近利，目光短視，而是著眼于長遠，腳踏實地；進取不是盲目樂觀，橫沖直撞，而是立足于當下，循序漸進。進取不是一時的沖動，而是每一個想要取得成功的人必備的一種精神品質(zhì)，一種持久的行動。所謂“生命不息，進取不止”。如何寫好闡釋句才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。

才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。（觀點句）一個人有才能不能保證一定成功，但是，如果沒有才能，肯定是無法獲得成功的。（闡釋句）秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他在父親的刻意安排下，羈留異國，飽經(jīng)磨難，終成雄才大略才實現(xiàn)的。（正面材料句）事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。相反，身繼巨富，而無本領者，則只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。（分析句。承上啟下，反面舉例，形成對比，突出論點的正確性）秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。（反面材料句）究其原因就是胡亥自己沒有經(jīng)天緯地的治世之才。歷史上的后主劉禪及李煜不都是鮮明的例子嗎？（分析句）可見，……（結論句）二、正反對比闡釋才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。

生活上的成功源于對快樂美好向往的堅持。每個人難免經(jīng)歷生老病死，只有堅持對快樂總懷著美好向往的人才是真正懂得生活的人。史鐵生面對自己下半身癱瘓的悲慘狀況，他并沒有喪失生活下去的意志，每天推著自己的輪椅到地壇中去感受大自然頑強的生命力，他告訴自己終有一天自己的生活也會像地壇里的生物般美好起來，堅持以快樂的心態(tài)去面對病魔的折磨，成功地著出《我與地壇》一書，鼓勵千千萬萬的殘疾人快樂生活。在逆境中堅持對快樂懷著美好向往，生活總會善待你的。三、條件分析闡釋常用條件句式：（1）有了……才有了……，有了……才有了……（2）只有……才能……，只有……才能……（3）只要……就不會……，只要……就不會……才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。四、因果闡釋

擔當國家重擔的人，必將千古流芳。擔國之重擔者，一生擁蒼生入懷，以天下為己任。擔國之重擔，是諸葛武侯“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”；是周恩來“為中華崛起而讀書”，是董存瑞“為了新中國，前進”，是朱镕基“反貪腐，給我留一口棺材”，是錢學森勇挑重擔鑄造科學階梯。他們擔國之重任，繼往開來，成為民族的脊梁。才能是成就事業(yè)、成就功名的關鍵。五、假設闡釋沉穩(wěn)從志而來。（觀點句）一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句）班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料句）有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來。（分析句）故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（結論句）運用比喻闡釋法可以把形象和哲理巧妙地融合在一起，使說理生動形象且富有內(nèi)涵。六、比喻闡釋法

家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細推究其中的原因所在，那么這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳忠實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學習西班牙語一樣。從一個小退步入手，引導孩子給自己一個反省的空間，在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。高考作文《進步與退步》

七、引用闡釋法和諧，不僅是本邦內(nèi)部的和諧，更是萬邦的和諧。老子有言：“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！敝袊d起的一帶一路建設，正是秉著“親誠惠容，和諧萬邦”的理念打造的廣大發(fā)展中國家共同富裕之路。有人揚言這是“中國威脅”，其實這何嘗不是在現(xiàn)今保守主義抬頭、經(jīng)濟全球化受阻的國際形勢下中國從深厚的歷史文化中挖掘出來的、具有當代意義的治世理念呢?往西，接通哈薩克斯坦，直到巴基斯坦的瓜達爾港；上北，接蒙古、俄羅斯；向南，開老撾，經(jīng)越南，至泰國。中國努力延伸橄欖枝，通“一帶一路”，打造人類命運共同體。

高考作文《以和為貴

萬物共榮》注意：在議論文的實際寫作中，觀點句和闡釋句并不總是截然分開的，有時會把觀點句和闡釋句結合在一起，寫出較為詳細充實的論點句?！臼纠糠终擖c①：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，感謝你們抗疫的關鍵時刻，不以萬里為遠，展現(xiàn)了我們中國與世界休戚與共的大國擔當意識。分論點②：“疾風知勁草，板蕩識誠臣”，感謝你們在抗疫的關鍵時刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠，以奉獻書寫大義。一、剪裁舍棄法

根據(jù)論證的需要，對典型事例進行剪裁處理，舍棄次要信息。材料：19世紀末的最后幾個年頭，美國康乃爾大學做過一個有名的實驗，實驗人員把一青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。例：一只青蛙被突然丟進滾沸的油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生；然面卻在慢慢加熱升溫的水中葬身鍋底。（材料句）我們?nèi)绻褲L沸的油鍋看成“逆境”，那么微溫的水鍋便是“順境”。面對逆境，青蛙奮力一躍，化險為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。兩種不同的結果實在發(fā)人深省。（分析句）如何寫好材料句二、挖掘增補法論據(jù)與論點之間在某種意義上說只有間接的聯(lián)系，只有把論據(jù)所蘊涵的意義挖掘出來，這個含義才能與論點發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系，才能直接證明論點。另外，材料往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，可以發(fā)掘出不同的意義，所以，一個論據(jù)往往能同時說明許多道理。因此，我們要注意從論點的需要出發(fā)，注意對論據(jù)進行靈活剪裁，挖掘增補，使論據(jù)和論點相適應。論點：要善于抓住機遇

【材料】被譽為“科學幻想之父”的法國著名科幻小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路?！緮⒗糠▏苹眯≌f家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動結識大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。三、概括排比法將一組同類事實論據(jù)進行高度概括，一個事例簡練至一句話，以排比形式出現(xiàn)。這種概括排比“敘例”，不僅使語言氣勢磅礴，更能讓論據(jù)充分，論證有力。但要注意，在排列這組材料之后一定要對材料進行分析點評（同類歸納法）。

（示例）貧困也是一筆財富。(觀點句)

自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學會努力、學會思考、學會成長。(闡釋句)

司馬光幼時出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十歲外出打工；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?材料句)

他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。(分析句)

可見，貧困也是一筆財富。(結論句)四、對比列舉法對比列舉法一般是指把同類之中相反或?qū)α⒌氖挛锘蛲皇挛锏膬蓚€不同方面放在一起加以比較，以便明確它們的不同之處，揭示出對比雙方的本質(zhì)。

（示例）“從諫如流”勢在必行。（觀點句）

古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之！”從諫如流，多多益善；剛愎自用，必受其害。（闡釋句）

商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。（材料句）

這樣的事例不勝枚舉，同是帝王，為何結局如此不同?只因有些帝王固執(zhí)己見，妄自尊大。（分析句）由此可見，要想治理好國家，“從諫如流”勢在必行!（結論句）五、詳例和略例結合法（1）有新意、別人知之不多的材料，或有代表性的、最能證明觀點的材料詳寫；（2）大家熟悉的材料略寫。（3）多例并舉：略寫時，可運用相同或相近的句式，構成排比句或?qū)φ叹??！臼纠俊驹斃壳趭^是成功的必要條件。曾經(jīng)潦倒得連電話費都交不出的斯蒂芬金，后來成了世界上著名的恐怖小說大師，稿約不斷。他的秘訣很簡單：勤奮。一年之中，他只有三天不寫作——生日，圣誕節(jié)，美國獨立日（國慶節(jié)）。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感?！韭岳坑星冢庞辛怂沟俜医鹑曛挥腥觳粚懽鞯募言?，也才有了他世界恐怖小說之王的稱號可見，詳例只是細節(jié)相對豐富的例子，決不是面面俱到。六、一例多用法一個材料有時隱含多種意義，可用來證明多個論點。我們敘述論據(jù)時不需要面面俱到，而要緊扣論點，側重描寫某方面，使論點與論據(jù)緊密配合?！臼纠扛邥运梢蚱涮亓ⅹ毿械男愿窈鸵魳凡湃A讓眾人熟知。2011年5月9日晚，高曉松因酒后駕駛，造成四車追尾。10日下午4時15分，高曉松因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留。在酒駕事件發(fā)生之后，他不玩“躲貓貓”，不去“拼關系”，其積極面對的通達態(tài)度，安心服刑的表現(xiàn)，隨時提醒以自己為戒的誠懇——一句話，在“一個責任擔當和勇于承認錯誤特別困難的時代”，高曉松用自己的實際行動贏得一片“真漢子”的贊譽，從而化負面為陽光，給自己的公眾形象來了個小提升。2011年11月15目，高曉松現(xiàn)身上海東方衛(wèi)視《中國達人秀》第三季發(fā)布會。談到回歸評委席，高曉松說這是自己的“重新就業(yè)”，“很感謝社會寬容，能讓一個人犯錯之后很平等地回到社會重新就業(yè)”。11月15日下午，高曉松在上海義務參與嚴禁酒駕公益宣傳片的拍攝，在片中誠懇呼吁：“珍惜生命，讓你我遠離酒駕?！?/p>

論點一：勇于承認自己的錯誤，重獲別人的認可。（觀點句）以特立獨行的性格和音樂才華讓眾人熟知的明星高曉松，在2011年5月9日晚，因酒后駕駛，造成四車追尾。醉駕事件發(fā)生之后，他不玩“躲貓貓”，不去“拼關系”，而是勇于承認自己的罪行，向公眾認錯。甚至在判決前，高曉松再次用紙條表示自己悔過的心意：“酒令智昏，以我為戒”。（敘例句）誠然，人非圣賢孰能無過？犯了錯，就應該勇于面對，更應該懂得從錯誤中吸取教訓。作為一個知名音樂人，高曉松勇于承認錯誤、勇于為錯誤行為擔責，用自己的實際行動贏得一片“真漢子”的贊譽。從而化負面為陽光，提升了自己的公眾形象，重獲公眾的認可。（分析）

論點二：人要有感恩之心，要懂得感恩。（觀點句）2011年11月15日，刑滿出獄的高曉松在上海東方衛(wèi)視《中國達人秀》第三季發(fā)布會上，反復感謝社會的包容和大度，讓他可以平等地回到社會重新就業(yè)，隨后義務參與嚴禁酒駕公益宣傳片的拍攝。（敘例句）假如高曉松沒有一顆感恩之心，他又怎么會在發(fā)布會上反復感謝社會的包容，誠懇得像個孩子？假如高曉松沒有一顆感恩之心，他又怎么會以實際的行動零報酬參與嚴禁酒駕公益宣傳片的拍攝？正是因為他心懷感激，才會知恩圖報。高曉松帶著一顆感恩的心，用實實在在的行動回報社會，是一個將感恩詮釋到極致的有感激之心的人?。ǚ治觯?/p>

論點三：學會寬容的社會，才是健康進步的社會。（觀點句）因酒駕入獄半年的明星高曉松，刑滿復出后重歸《中國達人秀》，繼續(xù)擔任該節(jié)目的評委。（敘例句）高曉松能閃電復出，跟社會的寬容有莫大的關系。醉駕事件發(fā)生后，高曉松對自己醉駕行為認罪，并愿意承擔責任。社會也保持了冷靜和克制，在其出獄后，以寬容的心態(tài)重新接納了他。正是因為社會的寬容，這樣一個勇于承擔責任、知錯就改并愿意為社會當義工的有才華的人才才能重新起航，更進一步。學會寬容的社會，才能予人以改過、進步的時間和空間，人盡其才，讓世界更加和諧，從而使人和社會更加健康發(fā)展。（分析）

分析就是把材料與觀點掛鉤，在兩者之間搭建一座“橋梁，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。要寫好“分析句”，需要掌握一些常用的論證分析方法。

有時我們在寫作時，也可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結合在一起。如何寫好分析句常見的說理方法主要有以下幾種：1、歸納分析法歸納分析法是從大量的現(xiàn)象中，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，歸納出它的共同點,即一般性的道理，然后，用結論的形式寫出來。即從個別到一般。歸納法的主要步驟：①列舉事例——②找其中共同點——③歸納其本質(zhì)特點（結論）。示例：

貧困也是一筆財富。

古人云：“自古才子出寒門?！?/p>

（觀點句）古今中外成才者，大多出自寒家。（闡釋句）范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?；居里夫人剛滿十歲時，就去打工……（材料句）這些都是幼時貧困而后成才的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達”。（歸納分析句）越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進，這何嘗不也是一筆財富呢？（結論句）

2、引申類比法引申類比法，就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實際，突出其觀點的現(xiàn)實意義。類比是將性質(zhì)、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。類比推理既可以形象生動的引出要論證的問題，又可以增強語勢，增加文采。【示例】英國數(shù)學家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點后八百多位?？墒呛笕税l(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時就出現(xiàn)了錯誤，也就是說，他后面二十來年的努力都是白費?？茖W是容不得半點馬虎的，多番維爾如果能在推算過程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會留下這個遺憾了?？茖W如此，人生又何嘗不是？常常聽人后悔自己什么做得不好，什么不該做，事后再多的悔恨也于事無補，我們應該從中吸取教訓，對“出”的意義有一個更好的認識。（高考優(yōu)秀作文《人生的“出”與“入”》）這段話由英國數(shù)學家多番維爾的事例，引申出“一個人做人、處事或認識社會應‘出乎其外’，審察反觀，這樣才不會犯錯”的道理。把事例引申類比，從而使讀者從中得到啟發(fā)和教育。3、正反對比分析法正反對比有兩種情況：1、是擺出一正一反兩個例子，同時還要對例子從正反兩方面進行對照分析。2、是只舉一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個方面進行對比性分析，重在分析，不是例子。思路：正反事例---比較分析---得出結論。關鍵：圍繞事例進行對比，在對比中彰顯觀點。標志性詞語：相反，而,反之等。【示例】越王勾踐被俘后，沒有羞憤自殺，而是甘做吳王夫差的奴仆。表面上俯首稱臣，屈膝投降，暗地里卻等待時機，卷土重來，最終得以復國，成就霸業(yè)。而西楚霸王項羽在四面楚歌的困境下，放棄了求生的機會，拒絕渡河，自刎烏江。（列舉材料）同樣是王侯，同樣是面臨失敗的境地，勾踐選擇了帶著恥辱生活，在彎曲了的世界中找尋重生的契機。他成功了，他在彎曲里找到了自我，在彎曲后，迎來了另一片藍天。而項羽沒有選擇彎曲，他不知道“包羞忍辱是男兒”，不知道“江東子弟多才俊，卷土重來未可知？”一句“無顏見江東父老”讓他失去了重振旗鼓的機會，生命如星辰一般隕落。彎曲對智者而言，是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術和境界。彎曲是智者的一種必然選擇。（正反對比，析事說理）4、條件分析法這種分析法，就是分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點的邏輯關系。標志性詞語：只有……才……只要……就……

無論……都……

常用條件句式：（1）有了……才有了……，有了……才有了……（2）只有……才能……，只有……才能……（3）只要……就不會……，只要……就不會……【示例】俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。一個人只有立了志，才能堅持從事自已的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。

5、假設分析法假設相反情形及結果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。1.句式特點：反問句、排比句

表達效果：增強文章的說服力度；增強文章的文采。2、內(nèi)容方面：①敘述正面事例從反面進行假設分析說理。

②敘述反面事例從正面進行假設分析說理。3、語言標志：多用假設分析的關聯(lián)詞，加強分析力度。例如：試想：如果……那么……；假如……就……；

想象一下：倘若……很可能……；

如果沒有……就沒有……；如果不是……怎么會有……。示例：干什么事，都要從打基礎開始。（觀點句）達．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。（材料句）試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。（假設分析法）干什么事，都要從打基礎開始。（結論句）1.定義：抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成此結果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結果，推導出產(chǎn)生這種結果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。3.思路：敘述事例——為什么——是因為3.語言標志：“因為…所以”，“之所以…是因為”，“為什么…因為”“所以”、“因此”等。6、因果分析法示例：柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（材料句）因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）結論句是小結本段，照應本段開頭，重申這一段的分論點。①引用與論點內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言，再次強調(diào)論點，使論點更加鮮明有力。②重復照應論點，給人首尾一貫、結構嚴謹、中心突出的感覺。③評論扣題，脫開個例，引到同一類例子的共性上去，總結共同的規(guī)律和事物的普遍性。如何寫好結論句示例：環(huán)境能影響人的人生觀。（觀點句）環(huán)境是一種具體、可感的外在物質(zhì)，它往往影響著人思想的形成。（闡釋句）華中師范大學的一位“90后”女生小謝說：“如果黃世仁生活在現(xiàn)代，家庭環(huán)境優(yōu)越，可能是個外表瀟灑、很風雅的人。加上有錢，為什么不能嫁給他呢？即便是年紀大一點也不要緊?！保ú牧暇洌┻@問題出在她們身上，但根子是在成人社會。她們成天面對的是一些非常現(xiàn)實的生活狀態(tài)，每每遭遇困惑時，現(xiàn)實就成了她們的借鑒的秘方。金錢至上腐蝕著她們的思想，傳統(tǒng)的倫理道德在不斷地被顛覆。（分析句）可見，社會風氣與青少年世界觀的形成是多么的重要。（結論句）方法一：略例排比彰顯廣博采用3到5個簡單事例，以一句話帶過的方式，結合觀點，進行排比論證，加強氣勢，多方使用素材，增加文章廣度。示例：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能有充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會……通過以上這些事例，我們不難看出，養(yǎng)成好習慣對于一個人的發(fā)展有著深遠的影響?！逗昧晳T使人終生受益》唐老師教你寫議論文深化段方法二：引申聯(lián)想立足現(xiàn)實理論聯(lián)系現(xiàn)實，增強了文章的針對性1、由個體引申到群體（由點到面）2、由他人到自己（由彼及此）示例1：沒有規(guī)則，無以成方圓。面對任何規(guī)則，我們都要去遵守。紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，在校必須認真學習；尊重師長的學校規(guī)則，我們都要遵守，否則會給自己帶來麻煩。由此看來，我們應時時刻刻提醒自己遵規(guī)守法，遵道守律。《長期遵守規(guī)則》示例2：前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。《遭遇挫折，笑對痛苦》方法三：引經(jīng)據(jù)典深度說服用充滿哲理的文字給自己的作文增加深度，用充滿詩意的文字為自己的文章增添書卷氣息。示例：“近朱者赤，近墨者黑”。當你與賢能的人交往，逐漸你也會賢能，因為你在他的高尚品德和淵博知識的長期熏陶下，你個人思想也正在逐漸提升，養(yǎng)成和他一樣的好品行。方法四：辯證提升立論周全從論點的成立條件、范圍、程度等進行限制，給自身的觀點設置防火墻，先把可能想到的突破口想到，并進行辯證說理。示例：當然，堅持不是固守，更不是畫地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅持原來的作法，而不是大膽的改進原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫成“三大發(fā)明”了。魯迅若不是認清形勢，棄醫(yī)從文，中國現(xiàn)代史上恐怕就要多一個平凡的醫(yī)生，而少一個文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結果，勢必南轅北轍，頭破血流。遠方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以奮斗，之所以拼搏之所在。當我們遇到困難，遭受挫折，當我們汗流浹背，精疲力竭的時候，我們應該在心中默念一聲：再堅持一下?！墩剤猿帧贩椒ㄎ澹宏P鍵概念理論闡釋對論點及其關鍵詞作理論闡釋，這是回答為什么的第一步，理論論證與事例論證有機融合，可以讓文字更有層次，更有深度。示例：看見，是思考的力量，是駐扎在心底的正見，是不斷產(chǎn)生感悟的能力。惟其看見，才能讓人在山水自然中體味生命的靈性，在喧囂雜蕪的世相中發(fā)現(xiàn)沉默生活背后的美好，在滾滾紅塵中感受人性，感受人情的冷暖?！犊匆姟贩椒罕扔髡撟C形象生動在提出一個深刻的觀點后，比喻論證可以將其闡釋得形象且生動，從而實現(xiàn)論點與正文的完美過渡。示例：人生如同一個巧克力盒子，重要的東西是巧克力，不重要的東西是外表華美的包裝。很多時候，我們會被外表的包裝所吸引，忽視了里面的巧克力。等到醒悟過來，巧克力才是我們苦苦尋求的東西時，它早就溶化了。那時候，便是永遠也品嘗不到生活的巧克力到底是什么味道了?！斗智逯鞔巍贩椒ㄆ撸憾喾N方法綜合運用示例：趣味如泉，能滌盡抑郁惆悵與頹廢；趣味似石，能磨掉銹跡，使才智閃光。當學生們焚膏繼晷，徹夜不眠時，當上班戶族面帶菜色，行色匆匆時，當人們疾呼“還沒好好感受年輕就老了”之時，我們是否該帶著一顆積極樂觀的心，去發(fā)現(xiàn)生活深處的趣味？趣味這股心靈之泉，定會讓艱苦生活的沙漠中了出快樂之芽。（比喻說理、引申聯(lián)想）《發(fā)現(xiàn)趣味》聯(lián)——做——望

聯(lián)客觀現(xiàn)實

做

主觀努力

望

堅定信心議論文三步結尾法唐老師教你寫議論文結尾段

新時代，新征程,我們雖已走過千山萬水,但是未來的路還很長，新困難、新挑戰(zhàn)要求我們繼續(xù)屏氣凝神，跋山涉水。越是任務艱巨,越需要青年朋友們保持“越是艱險越向前”的勇氣和斗志。我們堅信,以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力,乘勢而上,盡銳出戰(zhàn),中華民族的千年夢想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。《用奮斗開創(chuàng)未來》客觀現(xiàn)實聯(lián)主觀努力做堅定信心望句式：……雖……但……，越是……越要……。我們堅信……一定……

【示例1】

“飯圈”亂象背后，既有盤根錯節(jié)的資本和利益鏈條，也有泛娛樂化等不良傾向和“流量至上”、拜金主義等畸形價值觀。根治畸形“飯圈”文化，需要粉絲、明星、平臺、政府多方發(fā)力，多措并舉、標本兼治，既切除病灶，也鏟除病根。加強監(jiān)管，讓越出底線者付出代價，讓非法逐利者受到懲罰，才能凝聚合力、久久為功，更好維護風清氣正的網(wǎng)絡空間?！稜I造風清氣正的網(wǎng)絡空間》

客觀現(xiàn)實聯(lián)主觀努力做堅定信心望句式參考：……背后，既……也……，……需要……，讓……，讓……才能……

【示例2】實戰(zhàn)任務實例分析

自然是萬物之源?！叭朔ǖ兀胤ㄌ?，天法道，道法自然”。沒有自然，一切都會煙消云散。“道大，天大，地大，人亦大，域中有四大，而人居其一焉”，這