2023學(xué)年完整公開課版老人與海

第29課老人與海語文S版六年級(jí)上冊(cè)

再默讀課文，標(biāo)出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？第一部分（第1—3自然段）：寫出海前的情況——老人夢(mèng)見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運(yùn)。第二部分（第4—9自然段）：寫在海上的情況——老人鉤住了大馬林魚，他的船被魚拖向很遠(yuǎn)的海上，被拖了三天多。第三部分（第10自然段）：寫歸程中的情況——老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)、慘烈的生死大搏斗。第四部分（第11—13自然段）：寫回港后的情況——人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢(mèng)見海灘上的獅子。

再默讀課文，說說全文給你印象最深刻的情景是什么？。一、老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場面（4－9）二、老漁夫與鯊魚搏斗的場面（10）細(xì)讀感悟出海前

老人吃罷飯，摸黑上床睡了。這是他的習(xí)慣，多年來他常夢(mèng)見童年所看到的非洲：漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號(hào)……然而現(xiàn)在他不再夢(mèng)見波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢(mèng)見海灘上的獅子。

默讀課文第4－9自然段，思考：老漁夫是怎樣與大馬魚進(jìn)行搏斗的？1、動(dòng)作描寫（動(dòng)詞打）2、心理描寫（用直線畫出）

心理描寫：1、我拿它沒辦法，它也拿我沒辦法……魚啊，我到死也要跟你在一起。2、“魚啊，要是你沒累乏,那你可真奇怪透頂啦。”3、“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣的了不起?！?、“我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的?！彼伎迹菏裁词且粋€(gè)人能夠辦得到的？什么是一個(gè)人忍受得住的？一個(gè)人能夠辦得到的就是：雖然大馬林魚強(qiáng)大，但他毫不畏懼，決心要制服對(duì)手。一個(gè)人忍受得住的就是：堅(jiān)持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。老人贊嘆對(duì)手的強(qiáng)大，同時(shí)又毫不畏懼，看出老人不達(dá)目的誓不罷休的個(gè)性。鯊魚進(jìn)攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)默讀課文第10自然段，結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格：準(zhǔn)備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去一條巨大的鯊魚飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺；設(shè)法使鯊魚露出來，一次，兩次，終于用刀扎死了鯊魚。鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈；拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。一條死的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉；另一條在船底下蹂躪著死魚。鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉?！耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄骸白约喊阳~弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。說到底，這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。”他想：“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死他們?！闭页隼先伺c鯊魚搏斗時(shí)的心理描寫，用波浪線畫出來。老人面對(duì)鯊魚襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時(shí)，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對(duì)失敗。要做一個(gè)強(qiáng)者，就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。老漁夫的形象：永不言敗，毫不氣餒、保持人的尊嚴(yán)和骨氣。你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者？說明理由。老漁夫是一個(gè)成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對(duì)困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。深入理解本文具有深刻豐富的象征意義，根據(jù)你的理解，連一連。鯊魚男孩獅子象征著邪惡和厄運(yùn)象征著青春和希望象征著勇氣和力量老人馬林魚大海