幼兒園中班五大領域活動教案

幼兒園中班五大領域活動教案

幼兒園中班五大領域活動教案（精選篇1）

活動目標：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、訓練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

活動預備：

小伴侶玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、老師分別出示掛圖，請幼兒認真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么?他們做的對嗎?

二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

老師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔心全的預見力量。

四、通過爭論的方法了解應當怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預防受傷的方法。

2、老師用提問的方式關心幼兒記住生活中應留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、平安嬉戲

1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意平安，準時阻擋危急行為，增加平安意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調，老師應依據幼兒狀況在調整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。

幼兒園中班五大領域活動教案（精選篇2）

活動目標

1.學習側面鉆的動作，把握側面鉆的動作要領。(重點)

2.能側面鉆過不同的障礙物(難點)，綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作，增加動作的敏捷性，進展幼兒身體素養(yǎng)。

3.體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的勝利感。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備

1.物質預備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。

2.空間預備：

活動過程

以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒愛好

1.老師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進入嬉戲情境。

2.隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。

通過“小猴子學本事”，引導幼兒學習側面鉆的動作，把握側面鉆的要領(利用場地一)

3.重點前置——練習“縮身術”，為學習側面鉆做預備。幼兒自主探究、嘗試，提問：看誰的身體能縮到最小?

小結：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

4.自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習側面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請個別力量強的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結出側面鉆的動作要領：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

活動結束

鞏固練習側面鉆，進一步把握動作要領。

老師示范動作。

幼兒自主練習動作。

組織嬉戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習平衡、側面鉆、投擲等動作，體驗打妖精的勝利感(利用場地二)。

延長活動

1.第一次嬉戲：“一打蜘蛛精”，熟識玩法規(guī)章，鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。

老師導語：走過獨木橋，用新本事側面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請一名幼兒示范，其他幼兒進一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。

2.其次次嬉戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側身鉆的難度。

老師導語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，肯定要把身體縮得更小。

3.第三次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

老師導語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?

同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。

在嬉戲過程中，依據幼兒嬉戲狀況，老師準時訂正動作，使幼兒體驗到打妖精的勝利感。

創(chuàng)設“小猴子去嬉水”情境，引導幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲樂趣。

1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

2.隨音樂仿照小猴子的動作離場。

活動評析

本活動改編自中班訓練活動“闖關”，原教材是利用“鉆山洞闖關”的嬉戲來練習側面鉆的動作。中班幼兒特別喜愛象征性嬉戲，他們在嬉戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛的角色，依據這一特點，老師對教材進行了制造性地使用，特殊設計了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習，增加了活動量。

中班幼兒已經基本把握了正面鉆的動作，但側面鉆對他們來說還較有難度，為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動通過創(chuàng)設嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深化，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結，從而把握側面鉆的動作要領，進一步進展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運用了以下三個方面的教學策略：

1.創(chuàng)設嬉戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出嬉戲性，將生動好玩的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，老師有目的、奇妙地創(chuàng)設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn)，帶領幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動愛好，體驗戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒁庥變旱闹鲃犹骄?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側面鉆的動作要領?；顒又屑扔袀€別自由探究活動、集體嬉戲活動，還有分組練習活動，多種形式有機結合，既關注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味，側身鉆的力量得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

3.循序漸進加大活動密度，進展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習，運動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入嬉戲中，既加大了運動量，又熬煉了幼兒的力量，綜合進展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時，在保證活動密度的前提下，關注到共享閱歷與適當休息，奇妙地處理好體育活動中的動靜交替。

活動反思

身心健康是幼兒進展的重要基石，學前兒童健康訓練歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于健康身心進展的閱歷?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W愛好班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對比自己的時候，孩子們好像明白了道理，知道做什么事情都應當、有急躁，仔細點就能勝利。

幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的健康大事和問題，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野”。

幼兒園中班五大領域活動教案（精選篇3）

健康領域

設計思路：

當我們說起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪???，偷偷看對方……于是，我們打算對孩子們現(xiàn)階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應，同時對學前訓練階段如何開展啟蒙性訓練進行探究，生成了本次活動身體的隱秘。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1、幼兒的預備:活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、老師的預備:搜集大量的性訓練資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是性。

1、請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀看，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)分，請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索:什么是性?

老師小結：性是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用游泳講解)

小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲找伴侶，體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展參加式爭論，老師做好引導和記錄。

1、老師結合本班幼兒的實際進行案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2、分組參加式爭論，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可相信的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、老師小結:訓練幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，肯定要依據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，老師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關學問的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的學問。

4、了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的訓練素材，連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

5、老師應依據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于性學問的問題，老師要做好相應的解答的預備。

活動反思：

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂觀性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲找伴侶時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關學問的了解程度還不是很充分，形式還應當再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

社會領域

設計思路：

當我們說起男女小伴侶社會活動中有什么好處呢?每個小伴侶在社會中起這重要角色，好多小伴侶在與生疏人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小伴侶了解對方的友善，在遇到困難時如何愛護自己。

活動目標：

1、辨別友善和不友善的接觸;

2、了解愛護自己的方法;

活動預備：

洋娃娃

活動過程：

一、導入部分：

1)小伴侶們邊唱《找伴侶》歌邊相互握手，讓小伴侶體驗握手的感覺;

2)請幼兒說說和小伴侶握手的感覺;(溫和、舒適);

二、基本部分：

1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小伴侶;和自己的好伴侶;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能任憑給別人看和接觸的;)

2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立即避開，并告知可以相信的成年人)

3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：摸摸(頭、腳、胳膊)可不行以?為什么?(可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答)

三、活動延長：

爭論：假如自己在家時/遇到生疏人時/在公共場所丟失時應當怎么做?

藝術領域

設計思路：

藝術是每個人都有的思維空間包括小伴侶也有，培育小伴侶的藝術細胞很關鍵，在現(xiàn)在的家庭中有許多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小伴侶在歡樂中學習藝術。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒關懷他人的美妙情感。

2、指導幼兒安排角色，合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的唱歌，唱準附點音符和休止符。

活動預備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程：

一、開頭部分：

帶幼兒到室外觀看小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，關心幼兒理解、記憶歌詞。

(1)老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，突然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，召喚小螞蟻，快快快，到我傘下避一避。

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲感謝你。出示小蘑菇說聲不客氣。

(4)老師唱:你幫我，我?guī)湍悖澜缱钇痢?/p>

2、小伴侶，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習。

4、老師完整范唱。

5、教幼兒學唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒制造性地表演歌曲。

1)、引導幼兒依據歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

預備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。

其次段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)-(21)小節(jié)。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

觀賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延長：

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

科學領域

設計思路：

自從班內開展觀看天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的愛好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛好并深化這一活動?我想到了孩子們最喜愛的動物。由于有些動物在天氣變化前有著特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些依據動物的特別表現(xiàn)推斷、預報天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在開心的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發(fā)幼兒的奇怪???心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛好和力量，萌發(fā)愛科學的情感。

活動目標：

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;

2、能依據動物的特別表現(xiàn)來推斷并預報天氣;

3、激發(fā)幼兒的奇怪???心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

重點：

激發(fā)幼兒的奇怪???心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、神秘。

難點：

1、能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細變化特點;

2、能運用新學的學問進行推斷。

活動預備：

多媒體課件，氣象牌(人手一份)

活動過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延長

一、引出課題

1、老師播放

小伴侶，這位阿姨在干什么?她是怎么知道天氣的呢?幼兒回答，老師點擊。

2、老師：氣象員能依據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況?？墒寝r夫伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告知他們的呢?幼兒充分爭論。

二、一看

1、播放

老師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

聽聽小螞蟻自己來解釋。點擊

螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?

2、點擊

還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小伴侶爭論一下。幼兒爭論。

請你來說說，誰能預報氣象?

老師依據幼兒的回答分別點擊四幅(魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜冒汗)。它是怎樣來預報的呢?幼兒回答后，老師點擊，檢驗幼兒的回答。

老師小結：剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們把握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。

三、聽一聽

農夫伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來推斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來推斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?

1、播放

知了青蛙一般在什么時候叫?老師用兒歌小結圖片內容。點擊學念兒歌。天晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

2、播放學學小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。

3、播放天要下雨，雞不進窩

四、小小氣象員

1、介紹嬉戲的題目

2、介紹晴雨牌的用法。

3、老師操作課件，幼兒翻牌。電腦賜予推斷對錯。老師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動延長：

請你回去看看、認真觀看一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特別的表現(xiàn)?

語言領域

設計思路：

語言是人類用來溝通的互動工具，小伴侶的的語言溝通是小孩子最主要的表達方式。為了讓小伴侶有更多的語言學問，我設計了一下幾種活動：

活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩美麗的意境;

2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

3、培育幼兒對文學活動的愛好。

活動預備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

活動過程：

一、嬉戲導入：

師：小伴侶，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?

評析：嬉戲能激發(fā)幼兒學習的熱忱，活動開頭，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒深厚的愛好，同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生氣的情感基調渲染得恰到好處。]

二、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地把握好散文詩的簡潔內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的綱。

2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：

A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：翩翩起舞啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解：頻頻點頭花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現(xiàn))

C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學習其次部分。提問：

A、春風吹來，大地變得怎樣了?

B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的暖和?

C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了盼望?

把這一部分連起來朗誦一遍

三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓舞幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松開心的嬉戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小伴侶從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒愛好倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設計的新奇獨到之處。]

結束語：今日，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了很多，很多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

幼兒園中班五大領域活動教案（精選篇4）

活動領域：

科學—數(shù)學

活動名稱：

比較長短

活動班級：

活動目標：

1、知道物體有長有短

2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短

3、體驗學習數(shù)學活動的歡樂

活動重難點：

學習比較長短的方法，并能比較物體的長短

活動預備：

手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一、導入

老師以故事導入，引起幼兒愛好(老師：今日，長頸鹿媽媽帶著它的珍寶小長頸鹿要去超市買東西，他們觀察了許多好玩的東西，那珍寶們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西啊?)

二、知道物體有長有短，學會比較長短

(一)利用故事中消失的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

(二)通過談話法，引導幼兒說誕生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固學問，知道物體有長有短

(三)通過觀看、談話等方法，讓幼兒學會比較長短

(四)老師總結

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

三、活動延長

老師帶幼兒到戶外發(fā)覺還有什么長短不一的物體

幼兒園中班五大領域活動教案（精選篇5）

活動名稱：

社會：獨一無二的我

活動目標：

1、從外貌、特長或愛好等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認知)

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式樂觀自信的表現(xiàn)自己。(技能)

3、敢于大膽的在集風光前表現(xiàn)自己，建立驕傲感。(情感)

活動重點難點：

重點：幼兒能夠通過觀看對比，從外貌、特長或愛好等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。

難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式樂觀自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。

活動預備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：凹凸、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動過程：

一、談話導入，感受自己與別人的不同。

(重點環(huán)節(jié)，通過爭論、觀看ppt關心幼兒找出自己獨特之處。)

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導幼兒觀看感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。

4、小結：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點，有與眾不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。

二、嬉戲：“猜一猜、說一說”

(難點環(huán)節(jié)，通過多種嬉戲方式關心幼兒全面了解自己，從而認可自己建立自信)

1、嬉戲“照鏡子