統(tǒng)編版六年級上冊語文第八單元教材分析_第1頁
統(tǒng)編版六年級上冊語文第八單元教材分析_第2頁
統(tǒng)編版六年級上冊語文第八單元教材分析_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)編版六年級上冊語文第八單元教材分析本單元以“走近魯迅”為主題，包括四篇課文：《少年閏土》、《好的故事》、《我的伯父魯迅先生》和《有的人》。前兩篇是魯迅的作品，后兩篇是別人寫魯迅的作品。通過不同的視角、表現(xiàn)手法，從多角度展現(xiàn)魯迅的形象，讓學(xué)生初步了解其文學(xué)成就、性格特點(diǎn)和精神境界。本單元的語文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”。因?yàn)轸斞干畹哪甏x學(xué)生較遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的語言表達(dá)也與現(xiàn)在的語言表達(dá)有差異，所以需要借助資料，才能真正讀懂課文。例如，《少年閏土》可以借助《故鄉(xiāng)》的寫作背景及節(jié)選等資料，更好地把握人物形象，理解課文內(nèi)容。本單元的習(xí)作要求是“通過事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感”。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)要“表達(dá)出自己的情感”。本次習(xí)作借助“有你，真好”這個話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，喚起其內(nèi)在情感，并以第二人稱敘事，更利于情感的抒發(fā)。單元篇章頁引用了略讀課文《有的人》中的一段話揭示本單元的主題，另配有魯迅先生的特寫照片和個人簡介。這些文字和圖片也是本單元學(xué)習(xí)資料的一部分，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，可以適時(shí)使用。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。1.學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用-基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)-重視語文要素在單元學(xué)習(xí)中的逐步落實(shí)-通過不同課文實(shí)踐運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法2.人文精神的培育-引導(dǎo)學(xué)生體會魯迅的愛國情懷和高尚品質(zhì)-潛移默化地影響學(xué)生的精神領(lǐng)域3.閱讀與習(xí)作的關(guān)聯(lián)-引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的人物形象和場景描寫-借鑒課文中的方法，運(yùn)用于自己的習(xí)作中課時(shí)安排：-第一課：學(xué)生根據(jù)要求搜集資料，借助資料理解課文內(nèi)容-第二課：引導(dǎo)學(xué)生自己生發(fā)對資料的需要，借助課后資料加深對課文的理解-第三課：要求學(xué)生自己查找相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容-第四課：借助前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課外查找到

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論