湖北恩施2019年中考語文現代文閱讀真題

湖北恩施2019年中考語文現代文閱讀真題達子香朱明東①臨近辦公樓，一陣花香隨風襲來，清新而親切。我精神一振，下意識向樓前的花壇望去。昨日下班時還沒開的達子香，一夜之間已次第綻放。②初見達子香是隨父母到大興安嶺落戶后的第二年。大興安嶺的春天比內地來得晚。家在縣城邊。不遠處的山坡上除了斑斑點點尚未消融的雪，就是灰禿禿的林木。見我在門前悵然，母親走過來說：“這里有山有水有樹，還有花兒，咋還不高興？”我說：“這里除了雪花，哪還有別的花兒呀？”母親笑了：“會有的，這么多的山，哪能沒有花兒？”沒過幾天，山坡上果真開起了大片大片粉紅色的花兒。這些花兒就像大興安嶺新生的嬰兒，努力睜開眼睛，新奇地打量這個世界。③達子香是大興安嶺普通卻耐看的花兒。枝短葉小，花多為五瓣，粉紅淡雅，花蕊細長。在蒼茫的群嶺中，她就像位女神，靜美端莊，樸素大方。那幾年，全家七口人，僅靠父親微薄的工資度日，生活艱難可想而知。母親向來勤儉，每花一分錢都要精打細算。我理解母親，她這不是小氣，而是在幫家里減輕負擔，哪怕這負擔微乎其微。在對孩子們的學業(yè)上，她卻毫不吝惜花錢。我剛上初中時，心里老想買本《現代漢語大詞典》，可因定價相當于父親一天的工資，就沒敢說。細心的母親得知我的想法后，二話不說，領我走五里多路趕到縣城的新華書店，硬是把詞典買回來。母親說，只要是學習用的，家里就是再吃緊也要供你。鄰居張老太太糧食不夠吃，母親狠狠心，硬是把家里節(jié)余的半袋白面送過去。母親總是鼓勵孩子們一心向善一心向上，要像達子香般樸素而純美。④春末夏初，群嶺依然蕭瑟，達子香卻率先綻放。遍及山嶺盛開的達子香默默展現自己的美。她不畏寒冷，也不張揚芬芳。短暫的生命里她甘于寂寞，把生命全部獻給山嶺、樹木。每當達子香盛開時，母親就經常向山嶺眺望，視線里，一定有漫山遍野的達子香。達子香名不見經傳，她不似牡丹富貴，也不似玫瑰嬌媚。開發(fā)建設以來，達子香把所有樸素的美都回饋給大興安嶺和生活在這里的人們。這種回饋，無疑是一種恩澤，她讓大興安嶺不再寂寞。⑤越是艱苦，達子香就越美越香。開發(fā)建設者們正如達子香，甚至可以說他們就是達子香。多少年來，萬千英雄兒女投入到大興安嶺的開發(fā)建設中，戰(zhàn)勝各種困難，不僅站穩(wěn)了腳跟，為共和國建設提供無數優(yōu)質木材，還獻青春、獻終身、獻子孫，為林區(qū)經濟發(fā)展提供可靠的人才儲備。寒時，達子香不見美，一到春回大地，達子香就把美顯現。美了山，美了嶺，美了所有人的心。莫道達子香只惜春，其實早在嚴寒時節(jié)，她就踏上奉獻的征程。任風虐雪饕，她堅強地站立著，堅強地積蓄美的能量。哪怕風一陣強似一陣，雪一次比一次狂，也囚不住她生命的燦爛。一綻放，她就全身心去把生命點燃。在點燃生命的過程中，她迎來無限的春色，還有群嶺上豐沛的光。而這，不正是大興安嶺建設者們生命的寫照嗎？⑥寂寞的不再寂寞，荒涼的不再荒涼。大興安嶺是寶地，過去是，現在是，將來還是。哪怕風料峭了山嶺，達子香依然閃動著明亮的眼，把大興安嶺扮靚。我熱愛達子香，那大興安嶺特有的芳香。這種熱愛，是對大興安嶺精神最樸實的頌揚。（選自中國作家網，有刪改）（1）想一想：文章以“達子香”為標題有哪些妙處？請閱讀全文后作答。（2）第③段畫線句寫了關于母親的兩件小事：給“我”買詞典，給鄰居送白面，體現了母親關愛子女，樂于助人的形象特點。（3）第⑤段畫線的句子在結構上有什么作用？（4）結合第⑤段段意，理解加點詞“點燃”的含義。（5）結合全文，說說文章結尾“大興安嶺精神”包含哪些方面。請簡要概括?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚氖且黄⑽??！拔摇彪S父母到大興安嶺落戶，但是心里卻不開心，后來因為一種普通卻耐看的花﹣﹣達子香而喜歡上這里，母親像達子香一樣樸素純美，千千萬萬的建設者也如同達子香一樣無私向上?！窘獯稹浚?）本題考查題目的作用。在結構方面，全文雖然介紹描寫許多內容，但是全部圍繞達子香進行描寫，所以，達子香在結構上作為線索，貫穿全文。在內容方面，達子香不僅是一種花，還代指著和它具有一樣精神的人，代表著無私善良、積極向上的大興安嶺精神。（2）本題考查人物形象分析及事件概括。第三段的劃線部分講述了母親做的兩件事情，一件是“在對孩子們的學業(yè)上，她卻毫不吝惜花錢。我剛上初中時，心里老想買本《現代漢語大詞典》，可因定價相當于父親一天的工資，就沒敢說。細心的母親得知我的想法后，二話不說，領我走五里多路趕到縣城的新華書店，硬是把詞典買回來。母親說，只要是學習用的，家里就是再吃緊也要供你”母親毫不猶豫給“我”買詞典。第二件事是“張老太太糧食不夠吃，母親狠狠心，硬是把家里節(jié)余的半袋白面送過去”，母親給鄰居送白面。即使家里困難也要支持“我”讀書的夢想，看出母親對“我”的關愛。幫助鄰居家沒有糧食的老太太，說明母親樂于助人。（3）本題考查句子的作用。第五段之前更多的描寫是母親與“我”，第五段之后重點描寫開發(fā)建設者們的無私精神，所以第五段的劃線句子在結構上起到承上啟下的過渡作用。（4）本題考查詞語的含義理解?！包c燃”一詞的原意是“燃燒”這里用“點燃”代指達子香綻放時候的絢爛美麗與壯烈，為了裝點世界而點燃自己。同時在這片土地上點燃的還有建設開發(fā)者，他們用他們的生命與青春“裝點”了貧瘠的大興安嶺。（5）本題考查主旨梳理。從文中“像達子香般樸素而純美”“短暫的生命里她甘于寂寞，把生命全部獻給山嶺”“為共和國建設提供無數優(yōu)質木材，還獻青春、獻終身、獻子孫，為林區(qū)經濟發(fā)展提供可靠的人才儲備”“春末夏初，群嶺依然蕭瑟，達子香卻率先綻放”能夠提取出“大興安嶺精神”是指堅強、樸素善良、無私奉獻、甘于寂寞的偉大精神。答案：（1）結構上：“達子香”是本文的線索；內容上：由物及人，寫了達子香和達子香一樣的人；主題上：“達子香”象征了大興安嶺精神。（2）兩件事：給“我”買詞典，給鄰居送白面。形象特點：關愛子女，樂于助人。（3）過渡（承上啟下）。（4）指達子香一到春天就盡情綻放，用最美的姿態(tài)去裝點春色和大興安嶺建設者們的無私奉獻精神。（5）不畏艱難/勇敢堅強、樸素善良、無私奉獻、甘于寂寞?！军c評】標題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語雙關，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現手法等角度分析標題特點及其表達效果等。（20-19湖北恩施）語言的力量何冠軍①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關鍵在于相關語言都找到了恰當的支點，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產生不一樣的效果?？v觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷，揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關心的樹苗供應等現實議題只字不提。再如，______．凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑斎唬瑥娬{善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自《人民日報》2019年4月17日第4版有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）文章第②段運用了哪些論證方法，有什么作用？（3）第⑤段從反面舉例論證觀點，請緊扣本段分論點，在文中橫線處補寫一個事例論據。（4）請從內容及結構兩個方面，具體談談文章最后一段的作用?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚拈_頭列舉不同人的表現，引出中心論點：重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果；接著從“語言的力量，首在言之成理”“語言的力量，貴在言之有德”“語言的力量，亦在言之共情”等方面具體論述；然后從反面論證了“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”；最后補充論述了語言和行動要結合起來，深化論點?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結合課文內容可知，本文的中心論點就是題目或第一段的結尾句。（2）本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結合具體內容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結合第三段內容可知，“言貴于有物，無物，非言也”是道理論證，“就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴……”是舉例論證，都論述首句“語言的力量，首在言之成理”這一分論點，進而有力地證明中心論點，使論證更有說服力。（3）本題考查事實論據的運用，注意要有力地論證觀點“輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”，結合生活實踐中的典型例子，論證以上觀點即可。（4）本題考查段落作用。作答時，需聯系全文內容和本段內容做具體的分析。結合第六段內容可知，主要論述了要做到知行合一、言行并舉，是對中心論點“讓語言釋放智慧和力量”的補充，使論證更嚴密、更全面。結構上是全文的結論部分，使文章結構完整。答案：（1）重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。（2）引用論證（道理論證）、舉例論證（事實論證），引用名言，并舉開會發(fā)言的例子，證明了“語言的力量，首在言之成理”，有力支撐了文章的中心論點。（3）示例：發(fā)生安全事故，人們最關切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領導重視”，缺少事件本身的信息。（4）①內容上：本段從“善用語言”講到要重視行動、“言行并舉”，這是對文章內容的補充，是論點的升華。②結構上：是全文的結論部分，使文章結構完整?！军c評】把握議論文中心