個人師德師風工作總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁個人師德?師風工作?總結(jié)范本?作為一?名光榮的?人民教師?，一年來?，我嚴格?按《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》行教?，無愧于?社會主義?教育事業(yè)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?首先依法?執(zhí)教，學?習宣傳_?___教?育方針和?基本路線?，自覺遵?守《教師?法》與黨?和國家的?方針堅持?高度一致?。其次?愛崗敬業(yè)?，熱愛教?育和學校?，認真?zhèn)?課上課，?認真批改?作業(yè)，不?敷衍塞責?，不傳播?有害于學?生身心健?康的思想?。第三?熱愛學生?，關(guān)心全?體學生，?尊重學生?的人格平?等公正對?待學生，?對學生嚴?格要求，?耐心教導?，不諷刺?，挖苦，?歧視學生?，不體罰?和變相體?罰學生，?保護學生?合法權(quán)益?。第四?嚴謹治學?，樹立優(yōu)?良學風，?刻苦鉆研?業(yè)余，不?斷學習新?知識，探?索教育教?學科規(guī)律?，改善教?育教學方?法，提高?教育，教?學和科研?水平。?第五團結(jié)?協(xié)作，尊?重教師，?虛心學習?，關(guān)心團?體，維護?學校榮譽?，共創(chuàng)禮?貌校風。?第六尊?重家長，?認真聽取?家長意見?和提議，?取得支持?和配合，?不指責訓?家長。?第七廉潔?從教，發(fā)?揚奉獻精?神，自覺?抵制社會?不良風氣?影響，不?利用職務(wù)?之便謀取?私利，不?亂收費。?最終，?為人師表?，遵守社?會公德，?衣著整潔?得體，語?言健康得?體，舉止?禮貌禮貌?禮貌，嚴?于律己，?作風正派?，以身作?則，注重?身教。?總之，在?教育教學?中，嚴格?要求自我?，無任何?有悖于教?育法規(guī)的?行為和言?論，完全?貼合人民?教師的光?榮稱號。?個人師?德師風工?作總結(jié)范?本（二）?又一次?師德師風?學習，更?讓我深深?的明白：?“百年大?計，教育?為本;教?育大計，?教師為本?;教師大?計，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風？所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風，是教?師這個行?業(yè)的風尚?風氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類…?，這都是?師德。我?們教師群?體就是這?個師德的?具體體現(xiàn)??！笆?年樹木，?百年樹人?”，踏上?三尺講臺?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長的育?人之旅。?怎樣才能?做一名好?教師呢？?我認為，?熱愛學生?，尊重學?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個教?師僅有熱?愛學生，?才會依法?執(zhí)教，無?微不至地?關(guān)心學生?的健康成?長;才會?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻，竭盡?全力地去?教育學生?;才會自?覺自愿地?約束自我?，規(guī)范自?我的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教。?我國現(xiàn)?代教育家?夏沔尊說?：“教育?之沒有情?感，沒有?愛，如同?池塘沒有?水一樣，?沒有水，?就不能稱?其為池塘?，沒有愛?就沒有教?育?！苯?師應(yīng)對的?不是冷冰?冰的產(chǎn)品?，而是一?個個有著?鮮活生命?，正在茁?壯成長的?孩子。如?果說智慧?要靠智慧?來鑄就，?那么愛心?要靠愛心?來成就。?在我的教?育生涯中?也做到將?自我的心?掏出來給?孩子們!?古代教育?家早就提?出“有教?無類”，?“同在一?片藍天下?，孩子們?應(yīng)當有同?等的受教?育權(quán)利。?”熱愛一?個學生就?等于塑造?一個學生?，而厭棄?一個學生?無異于毀?壞一個學?生。前蘇?聯(lián)著名教?育學家蘇?霍姆林斯?基就曾花?____?年時間，?將一名有?偷竊習慣?的學生培?養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)?莊主席。?每一位學?生都渴望?得到教師?的愛，尤?其是那些?家庭有過?特殊變故?的學生，?容易構(gòu)成?異常性格?，我們班?就有一位?這樣的同?學.在他?的學習生?活中我對?他是真誠?相待、熱?情鼓勵、?耐心幫忙?，用師愛?的溫情去?融化他“?心中的堅?冰”，讓?他在愉快?的情感體?驗中理解?教育。雖?然我無法?象太陽一?樣，將自?我的光輝?撒遍世界?的每個角?落，但我?卻能夠象?母雞愛護?小雞一樣?，關(guān)愛自?我的每一?個學生。?但值得思?考的是：?為什么教?師們對學?生如此關(guān)?愛，卻得?不到學生?的理解和?認可？高?爾基曾說?過：“愛?孩子，那?是母雞都?會做的事?，如何教?育孩子才?是一件大?事?！弊?我深深的?體會到僅?有尊重?學生，才?能教育學?生;沒有?尊重就不?可能有真?正意義上?的教育。?在學生心?目中，亦?師亦友，?民主平等?，是“好?教師”的?最重要特?征。具有?愛心和具?有知識，?對學生來?說，他們?更喜愛前?者。青少?年學生異??？是蠛?珍惜教師?的關(guān)愛，?師生間真?摯的情感?，必定有?著神奇的?教育效果?，會使學?生自覺地?尊重教師?的勞動，?愿意接近?教師，期?望與教師?合作，向?教師袒露?自我的思?想。讓我?們時常想?想教育家?們的諄諄?告誡：“?你的冷眼?里有牛頓?，你的譏?笑中有愛?迪生?！?新課程?改革已全?面鋪開，?其主要理?念就是“?以學生為?本”，關(guān)?注學生的?主體地位?，而尊重?學生，平?等對待學?生，關(guān)愛?學生是師?生和諧相?處的重要?前提。每?個人都有?自我的自?尊，每個?人都期望?得到別人?的尊重，?這是一種?心理上的?需求，但?尊重是相?互的。學?生是有自?我思想和?行動自由?的獨立個?體，被平?等對待是?一大愿望?，能得到?教師的尊?重對學生?是極大的?精神激勵?。我從教?育中體會?到：尊重?學生的實?質(zhì)就是把?學生當作?和自我一?樣有尊嚴?、有追求?、有獨特?個性特長?、有自我?情感的生?命個體，?從尊重學?生出發(fā)，?建立新型?的現(xiàn)代師?生關(guān)系，?教師要進?行必要的?主角轉(zhuǎn)換?，要從傳?統(tǒng)的師道?尊嚴中擺?脫出來，?要從家長?的威嚴中?解放出來?，要從唯?一正確的?師長的假?想中醒悟?過來，學?會傾聽，?學會理解?，學會寬?容，學會?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學?生成長的?伙伴，成?為學生成?長的引導?者和鼓勵?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長?豎起人格?的參天大?樹。“萬?紫千紅隨?風去，冰?心一片載?玉壺”，?這就是我?這樣一位?普通教師?的高風亮?節(jié)!雨果?曾說過：?“花的事?業(yè)是尊貴?的，果實?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因為?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?”我想，?教師所從?事的就是?這種葉的?事業(yè)-平?凡而偉?大?！?言必行，?行必果”?，行動實?踐遠勝于?說教。師?德，不是?簡單的說?教，而是