【新課標(biāo)】1.2 蠟燭的燃燒 課件44張PPT+教案+素材

第第頁(yè)【新課標(biāo)】1.2蠟燭的燃燒課件（44張PPT）+教案+素材中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

1.2《蠟燭的燃燒》教案設(shè)計(jì)

課題蠟燭的燃燒單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：（1）蠟熔化成蠟油沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，燃燒中產(chǎn)生新物質(zhì)：水、二氧化碳等。（2）氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。（3）空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。科學(xué)思維：通過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)、推理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察加以分析、歸納。科學(xué)實(shí)踐：（1）能認(rèn)真觀察蠟燭燃燒的過(guò)程變化。（2）能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)：水、二氧化碳等物質(zhì)。（3）能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大膽質(zhì)疑,積極思考,依據(jù)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)作出合理猜想和推理。（4）能夠在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、分析現(xiàn)象、歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。責(zé)任態(tài)度：（1）對(duì)蠟燭的燃燒具有探究興趣，養(yǎng)成在尊重證據(jù)的前提下,堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。（2）知道隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)空氣成分有了更精確的測(cè)定。

重點(diǎn)1.知道蠟燭燃燒時(shí)，既有沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，也有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。2.知道氧氣能夠支持燃燒，知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?/p>

難點(diǎn)1.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)：水、二氧化碳等物質(zhì)。2.能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大膽質(zhì)疑，積極思考，依據(jù)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)作出合理猜想和推理。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、引入聚焦

交流：你們知道蠟燭有什么作用嗎？

預(yù)設(shè)1：蠟燭可以用來(lái)照明

預(yù)設(shè)2：蠟燭可以用來(lái)慶祝生日

提問(wèn)：蠟燭在燃燒過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)：蠟燭會(huì)發(fā)出光芒、燃燒過(guò)后會(huì)變短、

思考：蠟燭燃燒還有哪些不易被觀察到的現(xiàn)象呢？

揭示板書(shū)：蠟燭的燃燒

二、科學(xué)實(shí)踐

蠟燭燃燒的變化

（一）探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象及蠟燭受熱熔化和遇冷凝固的變化。

我們來(lái)看一段有關(guān)蠟燭燃燒的視頻，認(rèn)真觀察蠟燭燃燒還有哪些現(xiàn)象？（播放蠟燭正在燃燒的視頻）

通過(guò)認(rèn)真的觀察，你們看到了哪些現(xiàn)象？

生1：蠟油會(huì)順著蠟燭留下來(lái)

生2：火焰的顏色不一樣。

生3：滴在玻璃上的蠟油瞬間就變凝固了。

你們觀察的可真仔細(xì)，小小蠟燭的燃燒觀察出這么多現(xiàn)象。那么通過(guò)觀察蠟燭燃燒，你們有什么問(wèn)題嗎？

生1：蠟油的變化有什么特點(diǎn)？

生2：為什么會(huì)有蠟油？滴落的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎？怎樣證明我們的觀點(diǎn)？

感謝同學(xué)們提出了這些問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么想的，打算怎么研究呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的想法？

生1：要想研究滴到玻璃片上的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎？我們可以采用上節(jié)課在研究鐵和鐵銹是不是同一種物質(zhì)的時(shí)候的方法，比對(duì)它們的特點(diǎn)，判斷是否為同一種物質(zhì)。

生2：蠟燭的作用就是燃燒，要想證明滴下來(lái)的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎，我們可以利用滴下來(lái)的蠟油重新制作一個(gè)“蠟燭”，看看是否可以燃燒。

生3：我不完全同意你的觀點(diǎn)，光有蠟油還不行，原本的蠟燭中還有棉芯，要想驗(yàn)證滴下來(lái)的蠟油能否燃燒，還得提供一根棉線，這樣才行。

同學(xué)們針對(duì)這樣的問(wèn)題，不僅能遷移上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)驗(yàn)證“鐵和鐵銹是不是同一種物質(zhì)”的方法，還能各抒己見(jiàn)發(fā)表個(gè)人看法，老師為你們能想到這么多方法，而且細(xì)微處設(shè)計(jì)的如此嚴(yán)謹(jǐn)而感到自豪。那我們就用你們說(shuō)的這種方法試試吧，驗(yàn)證“滴落的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎？”

實(shí)驗(yàn)一：演示視頻

我們需要的實(shí)驗(yàn)材料有：蠟燭、火柴、小容器、棉線、記錄單。

首先，我們用火柴將蠟燭點(diǎn)燃，燃燒一會(huì)后看到受熱后固態(tài)的蠟變成液體的蠟油，將它的頭部朝下，把蠟油滴到玻璃片上，這個(gè)時(shí)候?qū)⒁恍《蚊蘧€放進(jìn)蠟油中，再繼續(xù)滴落更多的蠟，操作時(shí)注意安全，千萬(wàn)別燙傷，點(diǎn)燃棉線，觀察現(xiàn)象，并將現(xiàn)象記錄在記錄單上。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們觀察到什么現(xiàn)象？

生1：我們發(fā)現(xiàn)凝固的蠟仍然能燃燒。

生2：燃燒開(kāi)始后，靠近火焰的一部分蠟變成了蠟油，是液態(tài)的，滴在玻璃片上慢慢地又變成了固態(tài)的蠟，而且它們顏色相同，我聞了聞氣味也相同。

那么，這些現(xiàn)象說(shuō)明什么呢？

生1：這些現(xiàn)象說(shuō)明蠟油其實(shí)和原來(lái)的蠟是同種物質(zhì)，還是原來(lái)的蠟，蠟的熔化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家得到了重要的結(jié)論，蠟的熔化過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

師：看到老師剛剛自制蠟燭的過(guò)程大家是不是也很想試試？老師倒是有個(gè)小提議，再過(guò)生日的時(shí)候，同學(xué)們可以將普通的蠟燭加熱熔化后，加入棉線之前將蠟油倒入自己喜歡的模具中，制作成自己喜歡的形狀，是不是很期待呢！讓我們來(lái)看一段“有趣的自制蠟燭”小視頻吧！

怎么樣這樣的蠟燭制作又好玩又好看，但是老師這里一定要提醒大家，制作過(guò)程中一定注意安全，千萬(wàn)別燙傷！

觀察和檢測(cè)蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)

蠟燭燃燒除了會(huì)變成蠟油以外，還會(huì)產(chǎn)生其他物質(zhì)嗎？讓我們通過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)方法一起來(lái)尋找答案吧。

實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)生水

我們要想知道蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)需要借助一些材料的幫助，第一個(gè)就是燒杯，將這樣一個(gè)干燥透明的燒杯罩在燃燒的蠟燭上會(huì)出現(xiàn)哪些變化呢？讓我們一起來(lái)看看。

首先，用火柴點(diǎn)燃蠟燭；然后，佩戴隔熱的橡膠手套，將干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，提示大家一點(diǎn)：手拿住燒杯靠近杯底的后端，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免燒杯燒熱后燙到手。這時(shí)，仔細(xì)觀察燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？把現(xiàn)象及時(shí)地記錄下來(lái)。

你們看到了什么現(xiàn)象？燒杯跟之前相比有什么變化？說(shuō)明了什么？

生：和之前的燒杯比較著看，明顯看到燒杯內(nèi)壁有水霧，是不是說(shuō)蠟燭燃燒的時(shí)候有水產(chǎn)生了？

師：觀察很仔細(xì)，霧就是小水珠，根據(jù)以前的學(xué)習(xí)你能猜想一下這些小水珠是從哪里來(lái)的嗎？它們是怎樣形成的？是啊，這些小水珠是由蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣，遇到冷的燒杯內(nèi)壁凝結(jié)而形成的小水珠。

所以，根據(jù)燒杯內(nèi)壁的小水珠可以判斷，蠟燭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)——水。大家還看到別的現(xiàn)象了嗎？

蠟燭不完全燃燒時(shí)看到炭

生：我看到燒杯內(nèi)壁有一大片被熏黑了，那這個(gè)黑色物質(zhì)是什么呢？它從哪里來(lái)的呢？

師：老師來(lái)告訴大家吧，燒杯上出現(xiàn)了很多的黑色微粒，它們是什么呢？這是蠟在不完全燃燒時(shí)所出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，它叫做炭。

蠟燭燃燒還有什么變化呢？讓我們繼續(xù)再來(lái)看一個(gè)視頻吧，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你們能看到什么有趣的現(xiàn)象呢？

實(shí)驗(yàn)三：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳

播放視頻

電視機(jī)前的同學(xué)們，你們觀察到了怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

相信，同學(xué)們一定都觀察到了，把漏斗放在沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭上方，小木條繼續(xù)燃燒；把漏斗放在點(diǎn)燃的蠟燭上方，小木條則熄滅了。

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？同學(xué)們頭腦中閃現(xiàn)出很多新的問(wèn)題，是不是蠟燭燃燒產(chǎn)生了什么氣體造成的呢？

別著急，今天白老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神秘的儀器，它的名字叫做“二氧化碳檢測(cè)儀”，蠟燭燃燒產(chǎn)生的會(huì)不會(huì)是二氧化碳呢？這個(gè)儀器能來(lái)告訴我們答案，如果蠟燭點(diǎn)然后顯示屏上的數(shù)字沒(méi)有發(fā)生明顯的變化，說(shuō)明蠟燭燃燒沒(méi)有產(chǎn)生二氧化碳，如果數(shù)字不斷上升，則說(shuō)明產(chǎn)生了二氧化碳。到底實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)怎樣呢，我們一起來(lái)試試吧，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看哦！

播放視頻

師：同學(xué)們，你們看到了什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么呢？沒(méi)錯(cuò)，數(shù)字一直不斷地上升，現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w。

結(jié)合第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)真分析還不難得出，蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，而且二氧化碳這種氣體有個(gè)特點(diǎn)，那就是不支持燃燒，由此同學(xué)們也可以聯(lián)想到二氧化碳滅火器運(yùn)用的就是這個(gè)特性。

師：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，大家來(lái)回顧和總結(jié)一下：蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)嗎？

生1：將燒杯罩燃燒的蠟燭上，我們?cè)跓谋谏峡吹搅艘粚屿F，這樣的現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)，新物質(zhì)是水。

生2：將二氧化碳檢測(cè)儀靠近蠟燭燃燒的周圍，發(fā)現(xiàn)數(shù)值不斷上升，說(shuō)了蠟燭燃燒產(chǎn)生了新的物質(zhì)：二氧化碳。

師：電視機(jī)前的同學(xué)們，他們總結(jié)得全面嗎？你也試著將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論大聲地說(shuō)出來(lái)吧，蠟燭燃燒產(chǎn)生了水、二氧化碳等物質(zhì)。除此之外，蠟燭燃燒還會(huì)不會(huì)產(chǎn)生其他新物質(zhì)呢？感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)深入地研究和探索。

支持蠟燭燃燒的氣體

實(shí)驗(yàn)材料：玻璃片、集氣瓶、玻璃水槽等。

點(diǎn)燃蠟燭，用蠟油將蠟燭固定在玻璃片上，把它們一起放入水槽。再把集氣瓶罩在燃燒的蠟燭上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

注意：水槽里的水不要超過(guò)蠟燭。

播放演示實(shí)驗(yàn)。

交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

討論：集氣瓶的水位為什么會(huì)上升？

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)蠟燭燃燒需要什么氣體？

明確：空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等多種氣體。動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)氧氣。所以我推測(cè)蠟燭的燃燒需要氧氣。氧氣可能支持燃燒。

氧氣是否支持燃燒？觀看實(shí)驗(yàn)，從中尋找答案的線索。（播放視頻）

根據(jù)蠟燭燃燒所產(chǎn)生的新物質(zhì)，判斷集氣瓶中氧氣被消耗掉后剩下的主要是什么氣體？

二氧化碳支持燃燒嗎？

實(shí)驗(yàn)：用手按緊玻璃片，把上述實(shí)驗(yàn)中的集氣瓶從水槽中取出，并翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。將點(diǎn)燃的小木條伸進(jìn)集氣瓶口，小木條還能燃燒嗎？（播放視頻）

小結(jié)：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)什么氣體支持蠟燭燃燒。

拓展：二氧化碳滅火器是根據(jù)什么原理工作的？

三、拓展應(yīng)用

空氣的成分

人們是如何探究空氣的成分？

古人：認(rèn)為空氣是一種單一物質(zhì)。

拉瓦錫：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了空氣是一種混合氣體。他把少量汞放到密閉容器里低溫加熱，結(jié)果一部分液態(tài)的汞變成了紅色粉末，容器里的空氣也減少了1/5；他又研究了剩余的氣體，發(fā)現(xiàn)它是氮?dú)?。后?lái)，拉瓦錫又把汞表面生成的紅色粉末高溫加熱，得到了液態(tài)的汞和氧氣，并且氧氣的體積等于密閉容器里減少的空氣的體積。由此，拉瓦錫認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成。氧氣就是空氣中支持燃燒的氣體。

現(xiàn)代科學(xué)家：通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，空氣是由多種氣體組成的。現(xiàn)在通過(guò)精確測(cè)量知道，空氣體積中，氧氣約占21%，氮?dú)饧s占78%，其他氣體約占1%。

板書(shū)設(shè)計(jì)

燃燒的蠟燭

蠟燭熔化為蠟油，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)

蠟燭燃燒產(chǎn)生了水和二氧化碳，產(chǎn)生了新物質(zhì)

氧氣支持燃燒

空氣的組成：氮?dú)饧s占78%，氧氣約點(diǎn)21%，其他氣體約占1%

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

21世紀(jì)教育網(wǎng)()(共44張PPT)

一、物質(zhì)的變化

1.2蠟燭的燃燒

核心素養(yǎng)目標(biāo)

科學(xué)觀念：

（1）蠟熔化成蠟油沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)，燃燒中產(chǎn)生新物質(zhì)：水、二氧化碳等。

（2）氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。

（3）空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?/p>

科學(xué)思維：通過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)、推理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察加以分析、歸納。

科學(xué)實(shí)踐：

（1）能認(rèn)真觀察蠟燭燃燒的過(guò)程變化。

（2）能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)：水、二氧化碳等物質(zhì)。

（3）能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大膽質(zhì)疑,積極思考,依據(jù)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)作出合理猜想和推理。

（4）能夠在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、分析現(xiàn)象、歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

責(zé)任態(tài)度：

（1）對(duì)蠟燭的燃燒具有探究興趣，養(yǎng)成在尊重證據(jù)的前提下,堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。

（2）知道隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)空氣成分有了更精確的測(cè)定。

導(dǎo)入聚焦

你們知道蠟燭有什么作用嗎？

導(dǎo)入聚焦

你們知道蠟燭有什么作用嗎？

蠟燭可以用來(lái)照明

導(dǎo)入聚焦

你們知道蠟燭有什么作用嗎？

蠟燭可以用來(lái)慶祝生日

導(dǎo)入聚焦

蠟燭在燃燒過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？

蠟燭會(huì)發(fā)出光芒

燃燒過(guò)后會(huì)變短

……

蠟燭燃燒還有哪些不易被觀察到的現(xiàn)象呢？

導(dǎo)入聚焦

觀察蠟燭燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

科學(xué)實(shí)踐

1.蠟油的變化有什么特點(diǎn)？

2.流下來(lái)的蠟還是原來(lái)的蠟嗎？

針對(duì)這些問(wèn)題，你們是怎么想的？打算怎么研究？

科學(xué)實(shí)踐

滴落的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎？

比較蠟油和蠟的特點(diǎn)

利用滴落的蠟油重新制作一個(gè)“蠟燭”

需要燭芯

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)一：滴落的蠟油還是原來(lái)的蠟嗎？

科學(xué)實(shí)踐

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們觀察到什么現(xiàn)象，現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

結(jié)論：

1.蠟油受熱熔化，遇冷又凝固了。

2.熔化的蠟油凝固后還可以繼續(xù)使用，蠟的熔化過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

科學(xué)實(shí)踐

讓我們通過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)方法

一起尋找答案吧！

蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

將干燥透明的燒杯罩在燃燒的蠟燭上會(huì)出現(xiàn)什么變化呢？

實(shí)驗(yàn)二：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)二：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)圖

對(duì)比圖

干凈透明

產(chǎn)生水霧

蠟燭燃燒產(chǎn)生水

凝結(jié)

實(shí)驗(yàn)二：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)圖

對(duì)比圖

干凈透明

熏黑了

黑色微粒——蠟燭不完全燃燒的現(xiàn)象——炭

實(shí)驗(yàn)二：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)三：蠟燭燃燒后還產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

小木條持續(xù)燃燒

小木條熄滅了

是不是蠟燭燃燒產(chǎn)生了什么氣體造成的？

實(shí)驗(yàn)三：蠟燭燃燒后還產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)？

科學(xué)實(shí)踐

蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳

科學(xué)實(shí)踐

總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)嗎？

蠟燭燃燒過(guò)程中，產(chǎn)生水、二氧化碳等物質(zhì)。

科學(xué)實(shí)踐

蠟燭燃燒后發(fā)生了什么變化？

蠟熔化成蠟油

沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)

蠟燭燃燒產(chǎn)生水、二氧化碳等新物質(zhì)

科學(xué)實(shí)踐

支持蠟燭燃燒的氣體

實(shí)驗(yàn)材料

玻璃片

集氣瓶

玻璃水槽

科學(xué)實(shí)踐

（1）點(diǎn)燃蠟燭，用蠟油將蠟燭固定在玻璃片上，把它們一起放入水槽。再把集氣瓶罩在燃燒的蠟燭上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

注意：水槽里的水不要超過(guò)蠟燭。

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)演示

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

集氣瓶下沉后，蠟燭開(kāi)始還燃燒，然后一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始熄滅，集氣瓶水位上升。

科學(xué)實(shí)踐

集氣瓶的水位為什么會(huì)上升？

蠟燭的燃燒消耗掉集氣瓶中部分氣體。

水位

科學(xué)實(shí)踐

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)蠟燭燃燒需要什么氣體？

空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等多種氣體。動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)氧氣。所以我推測(cè)蠟燭的燃燒需要氧氣。氧氣可能支持燃燒。

科學(xué)實(shí)踐

氧氣是否支持燃燒？觀看實(shí)驗(yàn)，從中尋找答案的線索。

實(shí)驗(yàn)表明，氧氣支持燃燒。蠟燭燃燒的氣體條件——氧氣。

科學(xué)實(shí)踐

（3）根據(jù)蠟燭燃燒所產(chǎn)生的新物質(zhì)，判斷集氣瓶中氧氣被消耗掉后剩下的主要是什么氣體？

二氧化碳

二氧化碳支持燃燒嗎？

科學(xué)實(shí)踐

用手按緊玻璃片，把上述實(shí)驗(yàn)中的集氣瓶從水槽中取出，并翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。將點(diǎn)燃的小木條伸進(jìn)集氣瓶口，小木條還能燃燒嗎？

科學(xué)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

木條不能燃燒，說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒。

科學(xué)實(shí)踐

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)什么氣體支持蠟燭燃燒。

氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。

科學(xué)實(shí)踐

二氧化碳滅火器是根據(jù)什么原理工作的？

二氧化碳不支持燃燒。

科學(xué)實(shí)踐

拓展應(yīng)用

人們是如何探究空氣的成分？

古人：認(rèn)為空氣是一種單一物質(zhì)。

拓展應(yīng)用

人們是如何探究空氣的成分？

拉瓦錫：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了空氣是一種混合氣體。他把少量汞放到密閉容器里低溫加熱，結(jié)果一部分液態(tài)的汞變成了紅色粉末，容器里的空氣也減少了1/5；他又研究了剩余的氣體，發(fā)現(xiàn)它是氮?dú)?。后?lái)，拉瓦錫又把汞表面生成的紅色粉末高溫加熱，得到了液態(tài)的汞和氧氣，并且氧氣的體積等于密閉容器里減少的空氣的體積。由此，拉瓦錫認(rèn)為空氣由氧氣和氮?dú)饨M成。氧氣就是空氣中支持燃燒的氣體。

拓展應(yīng)用

人們是如何探究空氣的成分？

現(xiàn)代科學(xué)家：通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，空氣是由多種氣體組成的。現(xiàn)在通過(guò)精確測(cè)量知道，空氣體積中，氧氣約占21%，氮?dú)饧s占78%，其他氣體約占1%。

拓展應(yīng)用

人們是如何探究空氣的成分？

板書(shū)設(shè)計(jì)

燃燒的蠟燭

蠟燭熔化為蠟油，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)

蠟燭燃燒產(chǎn)生了水和二氧化碳，產(chǎn)生了新物質(zhì)

氧氣支持燃燒

空氣的組成：氮?dú)饧s占78%，氧氣約點(diǎn)21%，其他氣體約占1%

課堂練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、_______是空氣中支持燃燒的氣體。

2、蠟燭在燃燒的過(guò)程中生成____________和________等新物質(zhì)。

氧氣

二氧化碳

水

課堂練習(xí)

【能力培養(yǎng)】

1、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打。

（1）蠟燭燃燒中生成新物質(zhì)蠟油。（）

（2）空氣成分中占體積最大的是二氧化碳。（）

（3）空氣是一種混合氣體。（）

（4）二氧化碳?xì)怏w能讓木材燃燒更旺。（）

（5）蠟燭和蠟油是同一種物質(zhì)。（）

√

√

課堂練習(xí)

2、選擇題，