2023歷史教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?歷史教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?自本年?度初，我?開(kāi)始擔(dān)任?教初一年?級(jí)四個(gè)班?的歷史課?，一年來(lái)?，我一直?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?，為使今?后的教學(xué)?工作取得?更大進(jìn)步?，現(xiàn)將我?在本學(xué)期?的工作情?況做一總?結(jié)：一?、制定好?計(jì)劃，備?好課，備?好學(xué)生，?上好課。?針對(duì)目?前初一學(xué)?生由小學(xué)?進(jìn)入初中?不久，對(duì)?中學(xué)的歷?史課程不?了解，而?學(xué)習(xí)任務(wù)?的加重、?自身自覺(jué)?性的不夠?，學(xué)習(xí)方?法的改變?，自學(xué)能?力的欠缺?，這些將?成為教學(xué)?過(guò)程中的?阻礙，學(xué)?生一時(shí)也?不會(huì)適應(yīng)?，因此要?培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興?趣，必須?認(rèn)真制定?計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加備?課組活動(dòng)?，上好每?一節(jié)課，?并經(jīng)常聽(tīng)?其它老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)施教?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象面對(duì)學(xué)?生，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。教學(xué)中?，備課是?一個(gè)非常?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性;?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。?二、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，指?導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法。歷?史學(xué)科對(duì)?學(xué)生而言?有一定的?興趣性，?但初一學(xué)?生由小學(xué)?進(jìn)入初中?后，學(xué)習(xí)?任務(wù)增多?，學(xué)生適?應(yīng)困難，?如何讓學(xué)?生在諸多?的學(xué)科中?重視它呢?我只能“?激”趣了?，每次統(tǒng)?考后，我?會(huì)在課堂?上表?yè)P(yáng)一?些學(xué)生，?一種是優(yōu)?等生，讓?他(她)?們介紹成?功經(jīng)驗(yàn);?一種是進(jìn)?步較大的?學(xué)生，尤?其是后進(jìn)?生，我會(huì)?給予更多?的表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)。讓?更多的學(xué)?生明白：?只要端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，別人能?做到的事?，我只要?努力，也?一定能做?到。榜樣?的作用是?無(wú)窮的。?同學(xué)們逐?漸有了競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?形成你追?我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?另外，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視差生的?培養(yǎng)，做?到面向全?體。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，并對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。從中?考結(jié)果證?明這是非?常有效的?。三、?立足課堂?，提高效?率學(xué)生剛?進(jìn)入初中?，七門學(xué)?科作業(yè)繁?多，學(xué)生?還需適應(yīng)?。我只能?立足于課?堂這塊主?陣地，緊?緊抓住_?___分?鐘，盡量?讓學(xué)生多?記、多寫?。下課時(shí)?，人人必?須完成課?堂訓(xùn)練，?交給老師?后才能離?開(kāi)教室。?課堂上抓?緊分分秒?秒，關(guān)注?每位學(xué)生?，課堂效?率明顯提?高了。課?后也沒(méi)有?作業(yè)，學(xué)?生負(fù)擔(dān)減?輕了。?四、夯實(shí)?基礎(chǔ)，注?重解題方?法的指導(dǎo)?任何一門?學(xué)科的學(xué)?習(xí)，基礎(chǔ)?是根本。?沒(méi)有基礎(chǔ)?，就成了?無(wú)本之木?，無(wú)源之?水。抓好?基礎(chǔ)題，?這樣既節(jié)?省時(shí)間，?又能出成?績(jī)。扎實(shí)?的基本功?是學(xué)習(xí)的?第一步，?然后才能?提高學(xué)生?的能力。?另外我十?分重視解?題如何提?高后進(jìn)生?的成績(jī)這?是我們面?臨又一個(gè)?棘手的問(wèn)?題。后進(jìn)?生需要老?師傾注更?多的愛(ài)心?、給予更?多的理解?。轉(zhuǎn)化一?個(gè)后進(jìn)生?談何容易?，需要老?師極大的?韌性。他?們屢教不?改，讓老?師頭疼、?甚至想到?放棄，但?必須做到?不拋棄、?不放棄。?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生要多動(dòng)?腦、想辦?法，因人?而異、把?握時(shí)機(jī)。?每次考試?后，對(duì)于?學(xué)習(xí)進(jìn)步?較大的學(xué)?生，尤其?是后進(jìn)生?，我會(huì)給?予更多的?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，讓他?們感受到?成功的喜?悅，從而?增強(qiáng)努力?學(xué)習(xí)的信?心。同他?們探討有?效的學(xué)習(xí)?方法，幫?助他們自?我調(diào)整與?改進(jìn)。?存在問(wèn)題?：一、?還存在一?定的被動(dòng)?學(xué)習(xí)現(xiàn)象?二、學(xué)?生之間差?距比較大?三、學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法不成熟?努力方?向：一?更加努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高教?學(xué)成績(jī)?二加強(qiáng)學(xué)?生間的交?流總結(jié)?我對(duì)本學(xué)?期歷史教?學(xué)方法，?在今后的?教學(xué)中，?我將更加?努力，為?提高個(gè)人?素質(zhì)和我?校教育教?學(xué)質(zhì)量而?不懈努力?!歷史?老師年度?總結(jié)怎么?寫本學(xué)?期，本人?任教初二?級(jí)三個(gè)班?的歷史課?。一學(xué)期?來(lái)，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。作為?年輕教師?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開(kāi)課?和平衡課?，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?按照「初?中歷史新?課程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?教育是?愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的?下一代，?本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身?心健康，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，而?對(duì)優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)?地從德、?智、體、?美、勞全?方面去發(fā)?展自己的?觀念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)?大的理想?。作為?教初二歷?史課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉(cāng)促?，同時(shí)發(fā)?覺(jué)很大一?部分學(xué)生?接受能力?較差，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?不高。加?上本人對(duì)?教材生疏?，同時(shí)要?到廣州進(jìn)?修本科，?無(wú)暇顧及?六個(gè)班面?積較廣的?差生，致?使本學(xué)期?教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?2023?歷史教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?____?年的這一?學(xué)期以來(lái)?，我積極?響應(yīng)學(xué)校?____?改革，勤?勤懇懇，?扎扎實(shí)實(shí)?，腳踏實(shí)?地地做好?一個(gè)教師?的本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，并注重?博采眾長(zhǎng)?，廣泛涉?獵知識(shí)，?嚴(yán)格要求?自己，尊?重學(xué)生，?使自己教?有所思，?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?一一說(shuō)明?：1、?備課上?好課的前?提是做好?課前準(zhǔn)備?，不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?。為此我?積極響應(yīng)?學(xué)校提前?一周備課?的要求，?認(rèn)真?zhèn)湔n?鉆研教材?，教參和?教學(xué)大綱?。虛心向?前輩老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，并利用?網(wǎng)絡(luò)查閱?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?以此確定?預(yù)習(xí)和展?示的問(wèn)題?，就能夠?契合學(xué)生?的心理和?性格實(shí)際?，并對(duì)即?將上的課?作出預(yù)想?，以作到?有備無(wú)患?。有時(shí)為?了能夠讓?學(xué)生更好?的把握知?識(shí)。還“?違規(guī)”預(yù)?想把手機(jī)?帶進(jìn)課堂?。如在準(zhǔn)?備《改革?開(kāi)放》這?節(jié)課時(shí)就?在手機(jī)上?下載了《?春天的故?事》這首?歌。2?、上課?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?精講精練?，語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔不羅嗦?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，把時(shí)間?控制在_?___分?鐘以內(nèi)。?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注重調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?注重問(wèn)題?的梯度性?和學(xué)生的?主體性，?并著力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新等能?力，運(yùn)用?多種教學(xué)?手段，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?興趣和思?維，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，注?意觀察學(xué)?生的反映?，做到及?時(shí)的反饋?。注意自?己的角色?轉(zhuǎn)換，當(dāng)?學(xué)生進(jìn)行?預(yù)習(xí)時(shí)，?自己應(yīng)是?引導(dǎo)者;?當(dāng)學(xué)生進(jìn)?行小組間?的討論時(shí)?，應(yīng)該是?參與者;?當(dāng)學(xué)生討?論或展示?完畢時(shí)，?自己應(yīng)該?作出小結(jié)?，是歸納?者。3?、輔導(dǎo)和?作業(yè)學(xué)?校改革嘗?試階段，?所以一旦?課堂因?yàn)?種.種異?常原因就?會(huì)影響課?程的進(jìn)度?，加上本?學(xué)期的時(shí)?間比較短?，所以課?程安排很?緊。我作?為一名歷?史教師，?本來(lái)是沒(méi)?有晚自習(xí)?的，為了?能順利完?成教學(xué)任?務(wù)結(jié)束進(jìn)?度，向?qū)W?校每班要?了一節(jié)晚?自習(xí)，這?樣一來(lái)，?我就可以?及時(shí)的在?自習(xí)上完?成鞏固提?高的環(huán)節(jié)?，累是累?點(diǎn)，但是?很值得。?總的來(lái)說(shuō)?，我這學(xué)?期忙碌并?快樂(lè)著，?因?yàn)槊β?所以充實(shí)?，因?yàn)槌?實(shí)，我感?受著自己?的不斷成?長(zhǎng)。作業(yè)?方面根據(jù)?學(xué)校精講?精練的要?求，精心?地挑選，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)。決不?布置重復(fù)?的、無(wú)意?義的機(jī)械?作業(yè)并做?到及時(shí)批?改、認(rèn)真?糾錯(cuò)，發(fā)?揮查漏補(bǔ)?缺鞏固知?識(shí)的作用?。4、?課外除?了正常的?教學(xué)上的?備課、上?課和輔導(dǎo)?改作業(yè)外?，我積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，來(lái)提高?自己的教?學(xué)水平。?另外我還?注重多方?面培養(yǎng)自?己的個(gè)人?素養(yǎng)，每?天堅(jiān)持練?字半小時(shí)?以上。找?時(shí)間到圖?書館借書?看書，擴(kuò)?寬知識(shí)視?野，學(xué)習(xí)?教育理論?，不斷為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液，厚?實(shí)自己的?知識(shí)體系?和理論底?蘊(yùn)?；丶?后還會(huì)打?開(kāi)電腦，?進(jìn)入《教?育在線》?，學(xué)習(xí)前?輩們的精?髓，再打?開(kāi)自己的?個(gè)人博客?，涂鴉自?己的教學(xué)?所思，感?受著成長(zhǎng)?的無(wú)限快?樂(lè)和美好?!5、?考勤方面?我認(rèn)為?教師的職?業(yè)是神圣?的，任何?老師都不?能以任何?理由和借?口無(wú)故遲?到或曠工?。否則該?如何“德?高為師身?正為范”?做學(xué)生的?表率我嚴(yán)?格的履行?著教師的?職業(yè)操守?，除了結(jié)?婚那幾天?公假外，?從沒(méi)有擅?自請(qǐng)假或?遲到或曠?工等。在?這方面，?學(xué)校的田?校長(zhǎng)做得?特別好，?我們還提?的出什么?怨言6?、努力方?向新的?世紀(jì)，社?