2023幼兒園師德師風(fēng)個人工作總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁共6頁2023?幼兒園師?德師風(fēng)個?人工作總?結(jié)參考范?本年來?，以《教?育法》、?《教師法?》、《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?為依據(jù)，?全面加強?了教師思?想道德建?設(shè)，牢固?樹立了“?以人為本?、敬業(yè)奉?獻”的崇?高師德，?在全園形?成了人人?有師德、?個個比奉?獻的良好?氛圍，夯?實了全體?教師的思?想道德品?質(zhì)。把“?愛心、耐?心、責(zé)任?心”作為?我們師德?建設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)。?具體工作?總結(jié)如下?：一、?強化領(lǐng)導(dǎo)?、提高認(rèn)?識、營造?師德建設(shè)?的良好氛?圍。1?、成立師?德活動小?組。我園?高度重視?師德建設(shè)?，專門成?立了以園?長為組長?的師德活?動小組，?對整個工?作進行總?體上的規(guī)?劃與部署?。結(jié)合幼?兒園工作?實際，制?定了實施?方案，使?全體教師?進一步提?高認(rèn)識，?明確了責(zé)?任，詮釋?師德教育?的必要性?與緊迫性?，統(tǒng)一了?全園教師?的思想。?2、健?全有關(guān)師?德師風(fēng)規(guī)?章制度。?教師道德?作為一種?職業(yè)道德?與其他職?業(yè)道德相?比，在道?德意識要?求上更高?、更全面?，在道德?行為上有?著更加強?烈的典范?性，在道?德影響上?更為廣泛?、深遠。?為此，幼?兒園把師?德考核，?當(dāng)作年度?考核、評?優(yōu)評先的?重要內(nèi)容?。3、?加強學(xué)習(xí)?內(nèi)強素質(zhì)?、外樹形?象。幼兒?園根據(jù)上?級有關(guān)規(guī)?定和幼兒?園實際，?利用集中?時間學(xué)習(xí)?或利用業(yè)?余時間自?學(xué)。新《?綱要》、?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，要?求每位教?師撰寫心?得體會。?通過學(xué)?習(xí)、討論?，真正使?每一位教?師認(rèn)識到?師德的豐?富內(nèi)涵，?認(rèn)識到師?德與育人?的密切關(guān)?系，以此?激發(fā)教師?認(rèn)真思考?，促進教?師提高自?我形象，?注重修身?立德的自?覺性。?二、開展?形式多樣?的師德教?育活動。?為進一?步規(guī)范教?師職業(yè)道?德行為，?幼兒園圍?繞師德主?題，開展?多種教育?活動，全?面提升全?園教師的?思想素質(zhì)?和職業(yè)道?德修養(yǎng)。?1、舉?辦師德討?論___?_，教師?們以自己?的認(rèn)識、?體會、故?事，暢談?了師德的?重要性，?抒發(fā)了對?教育的熱?愛之情。?2、領(lǐng)?導(dǎo)與教師?心靈溝通?。尋找發(fā)?現(xiàn)教師的?閃光點，?激勵教師?。在得到?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定下，教?師們紛紛?表示繼續(xù)?努力。就?是在這樣?一個相互?學(xué)習(xí)的大?集體中，?這樣或那?樣的不足?都得到了?許多無微?不至的關(guān)?懷與耐心?指導(dǎo)，教?師們增長?了自己的?理論水平?，豐富了?成長的經(jīng)?歷。幼兒?園還注意?把師德師?風(fēng)建設(shè)與?人文關(guān)懷?結(jié)合起來?，幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多次?召開教師?座談會，?征詢幼兒?園管理工?作的意見?建議，營?造積極向?上的健康?娛樂環(huán)境?，打造良?好的文化?氛圍。?3、開展?“師德標(biāo)?兵”評比?活動。讓?每一位教?師都感受?到先進其?實就在身?邊，只要?努力肯干?，我也可?以成為大?家心目中?的先進，?由于活動?內(nèi)容符合?教師心理?，因此取?得了良好?的效果。?在平時的?教育教學(xué)?活動中，?我園定期?開展教師?工作經(jīng)驗?交流會，?做到師德?交流與工?作促進相?輔相成。?注重在園?內(nèi)樹立的?優(yōu)秀教師?的實效性?，組織教?師學(xué)習(xí)身?邊的先進?事例。?4、開展?教師人生?格言、教?育格言、?教師忌語?征集活動?。通過人?生格言、?教育格言?的征集，?更加堅定?了教師教?育理想與?信念，使?師德師風(fēng)?建設(shè)提高?到一個新?的高度。?5、全?體教師從?思想品德?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)、職業(yè)?道德、工?作態(tài)度等?方面，以?“師德承?諾”的形?式，向家?長公開做?出承諾，?自覺接受?幼兒、家?長和社會?各界的監(jiān)?督。三?、重視教?師個人的?剖析和做?出的整改?措施，切?實解決當(dāng)?前教師隊?伍中的突?出問題。?衡量一?個人品質(zhì)?是否高尚?，不在于?有沒有缺?點錯誤，?而在于能?不能自我?解剖，認(rèn)?識和改正?缺點錯誤?。這是提?高教師師?德修養(yǎng)的?一個重要?方法，幼?兒園因而?非常重視?教師個人?的解剖和?做出的整?改措施。?我們主要?采取了以?下措施開?展自查自?糾。1?、在自我?反思的基?礎(chǔ)上，每?位教職工?對照教師?職業(yè)道德?規(guī)范找準(zhǔn)?存在的問?題，分析?存在問題?的原因。?比如說，?理想信念?觀念淡薄?，敬業(yè)精?神不強，?愛請假，?小病大養(yǎng)?;違背教?育規(guī)律，?教育方式?方法簡單?粗暴;缺?乏與幼兒?家長溝通?交流等等?。究其原?因，主要?是由于要?應(yīng)付諸多?挑戰(zhàn)和受?社會大環(huán)?境的影響?。2、?召開__?__，要?求教師根?據(jù)工作崗?位對工作?作風(fēng)、工?作態(tài)度、?以及有無?體罰或變?相體罰幼?兒等情況?，開展批?評與自我?批評活動?，談自己?過去在師?德方面有?哪些不正?確的想法?和做法，?不斷地、?嚴(yán)格地進?行自我解?剖。3?、定期舉?行師德師?風(fēng)評議工?作。期中?和期未，?幼兒園都?要進行師?德師風(fēng)評?議工作，?采取教師?自評、同?事互評，?領(lǐng)導(dǎo)考評?，對教師?的師德水?平進行有?效評估。?通過幼?兒園、教?師個人的?剖析和做?出的整改?措施，幼?兒園在師?德建設(shè)中?明確目標(biāo)?，建立和?完善了許?多教育管?理制度和?管理體系?，師德師?風(fēng)整體狀?況得到明?顯好轉(zhuǎn)，?涌現(xiàn)出愛?崗敬業(yè)、?愛生如子?，教書育?人、刻苦?鉆研的保?教人員，?整個幼兒?園呈現(xiàn)出?一片和諧?的氣氛。?我園將?進-步輕?說教，重?實踐，重?體驗，在?實踐中不?斷探索優(yōu)?化德育育?工作的方?法和途徑?，切實提?高德育工?作的整體?水平。?總之，我?們通過狠?抓師德師?風(fēng)建設(shè)工?作，深深?體會到：?只有制度?完善、加?強過程管?理，發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理，才?能保證師?德建設(shè)有?成效。?2023?幼兒園師?德師風(fēng)個?人工作總?結(jié)參考范?本（二）?通過師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，我?從中領(lǐng)會?了許多許?多?，F(xiàn)將?從教近十?年來的個?人師德師?風(fēng)情況總?結(jié)如下：?一、在?政治思想?方面本?人長期堅?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《未?成年人保?護法》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會公?德。忠誠?人民的教?育事業(yè)，?專業(yè)思想?牢固，為?人師表。?二、在?教育教學(xué)?過程中?不斷豐富?自身學(xué)識?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛崗敬業(yè)?。堅持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對?每個學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個性的培?養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績?作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來衡?量學(xué)生，?與每一個?學(xué)生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關(guān)系?，關(guān)心每?一個學(xué)生?，尊重每?一個學(xué)生?的人格，?努力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)每?一個學(xué)生?的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)，?堅持做到?不體罰或?變相體罰?學(xué)生。正?確處理教?師與學(xué)生?家長的關(guān)?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學(xué)生發(fā)展?的方法、?措施，在?交往中不?收禮、不?吃請、不?叫家長辦?事，不進?行有償家?教，贏得?了廣大學(xué)?生家長的?普遍贊許?。在教育?教學(xué)過程?中，利用?學(xué)科特點?加強對學(xué)?生的思想?教育，提?高他們的?思想政治?素質(zhì)，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極?性，努力?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。三、?師德師風(fēng)?所包含的?內(nèi)容自?古就是“?教書育人?，為人師?表”。但?“育人”?隨著時代?的發(fā)展，?不斷有新?的內(nèi)容，?現(xiàn)在我們?社會主義?國家是培?育“有理?想、有道?德、有文?化、有紀(jì)?律”的四?有新人。?要求老師?具有一定?的政治素?質(zhì)、思想?素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?其中在業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?為了給孩?子創(chuàng)造一?個良好的?教育環(huán)境?，要求老?師掌握現(xiàn)?代化的教?學(xué)技術(shù)。?四、新?時代的師?德師風(fēng)是?與傳統(tǒng)的?標(biāo)準(zhǔn)揉在?一起的。?對教師?的要求：?平易近人?、嚴(yán)中帶?慈、公平?待人、勤?奮好學(xué)。?嚴(yán)厲并不?是苛刻，?老師也是?有七情六?欲的，但?不能把學(xué)?生當(dāng)作發(fā)?泄的對象?，這不是?教育學(xué)生?。我覺得?傳統(tǒng)中的?師德師風(fēng)?與新時期?的師德師?風(fēng)都應(yīng)該?是一樣的?，但現(xiàn)在?存在的區(qū)?別在于：?師生關(guān)系?的變化。?以前的學(xué)?生對教師?要絕對服?從，但現(xiàn)?在則要求?教師對學(xué)?生也應(yīng)尊?重，這是?個進步因?此，新時?代的教師?在關(guān)愛和?嚴(yán)格要求?學(xué)生上