管理學說課課件

管理學基礎

1學習交流PPT管理學基礎1學習交流PPT說課內容

說

課程的設置

教材及內容

教法與學法

反思與改進Why？What？How？2學習交流PPT說課內容說課程的設置一、課程設置課程性質地位1課程作用23課程目標3學習交流PPT一、課程設置課程性質地位1課程作用23課程目標3學習交流PP財務管理物流管理人力資源管理信息管理管理心理學管理學基礎一、課程設置—課程性質與地位4學習交流PPT財務管理物流管理人力資源管理信息管理管理心理學管理學基礎一、一、課程設置—課程性質與地位課程地位時間安排適用對象專業(yè)基礎課前導課:公共基礎課后續(xù)課:物流管理、人力資源管理、財務管理、連鎖經營管理、供應鏈管理等管理課程1.適宜在第一或第二學期開設2.安排總學時68學時，每周4學時。1.經管類物流管理、連鎖經營管理、人力資源管理等專業(yè)2.會計等專業(yè)5學習交流PPT一、課程設置—課程性質與地位課程地位時間安排適用對象專業(yè)基礎1、組織管理績效影響你我2、“管人”與“被管”是人生常態(tài)1、高職學生職業(yè)生涯發(fā)展需要2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要一、課程設置—課程作用6學習交流PPT1、組織管理績效影響你我1、高職學生職業(yè)生涯發(fā)展需要一、課程知識目標技能目標1.了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展；2.了解管理的基本原理與方法；3.掌握管理的計劃、組織、領導、控制等職能的基

本內涵、要求及科學有效實現的方法。

1.制定計劃與決策的能力；2.分析組織結構與職權關系，制定組織規(guī)范與人事管

理的能力；3.有效激勵、協(xié)調與溝通的能力；4.控制與信息處理的能力。1.使善于溝通、有強烈的團隊意識；2.培養(yǎng)既敢于堅持原則，又勇于開拓創(chuàng)新的精神；3.養(yǎng)成誠實守信、吃苦耐勞的品質；4.培養(yǎng)高度的責任心。素質目標一、課程設置分析--課程目標7學習交流PPT知識目標技能目標1.了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展；1.制3.1.2.教材選取教學內容

重點難點二、教材及內容8學習交流PPT3.1.2.教材選取教學內容重點難點二、教材及內容8學習交《管理學基礎》中央廣播電視大學出版社

經管系管理學教學團隊自編教材

根據高職院校學生情況精心編制二、教材及內容——教材9學習交流PPT二、教材及內容——教材9學習交流PPT以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線管理系統(tǒng)的基礎知識管理思想決策與計劃的能力組織與人事的能力領導與溝通的能力控制與信息處理的能力兩大基礎四大關鍵能力“124”教學內容體系一條主線二、教材及內容——教學內容10學習交流PPT以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線管理系統(tǒng)的基礎知識決策與教材內容

教學內容體系課時比例

教學方式管理概述

管理概述4講授管理的思想演進

管理理論4講授預測計劃職能4講授決策6講授+實訓計劃8講授+實訓組織組織職能6講授+實訓人員配備4講授+實訓組織變革與文化4講授+實訓領導領導職能8講授+實訓激勵8講授+實訓溝通4講授+實訓控制

控制職能4講授創(chuàng)新

創(chuàng)新4講授二、教材及內容—教學內容及體系11學習交流PPT教材內容教學內容體系課時比例教學方式管理概二、教材及內容——教學重點難點重點：第二篇是本書重點，即計劃、組織、領導、控制職能難點：四大職能當中的理論和方法，以及實踐與訓練項目的開展和實施12學習交流PPT二、教材及內容——教學重點難點重點：第二篇是本書重點，即計劃三、教法與學法142學情分析教學設計學生學法12435教學方法3考核方法13學習交流PPT三、教法與學法142學情分析教學設計學生學法12435教學方12

學習方法欠缺，習慣于死記硬背。學習沒有計劃性，不考慮學科

之間的關聯性，對知識系統(tǒng)缺乏整合。3理論基礎相對薄弱，邏輯思維能力不強，對理論知識的接受力和理解力不高。

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一般動手能力強，形象思維比較發(fā)達，而且興趣廣泛，具有較強的參與意識。被動學習,學習自主性不太強，學習興趣不高，缺乏明確的目的性。高職學生學情分析三、教學方法和學法--學情分析14學習交流PPT12學習方法欠缺，習慣于死記硬背。學習沒有計劃性，不針對學情的應對方法三、教法與學法—學情分析15學習交流PPT針對學情的應對方法三、教法與學法—學情分析15學習交流PPT1.學情分析2.設計理念3.整體構思基礎薄弱被動學習缺乏興趣方法陳舊喜歡接受新事物以培養(yǎng)學生學習管理的興趣為突破口，以提升學生的管理思想、理念為核心；以塑造學生的管理責任感為靈魂。課程中的每一章內容都以新鮮的故事、視頻等的方式導出知識點，以一個實際綜合性案例為載體，作為訓練學生進一步理解所學知識點的能力拓展題，培養(yǎng)學生自主學習能力，最后由教師進行點評和總結并以此鞏固知識點。三、教法與學法—教學設計16學習交流PPT1.2.3.基礎薄弱以培養(yǎng)學生學習管理的興趣為突破口，以提教學設計在實際生活中如何做如何做思想導入引發(fā)興趣情景實訓聯系實際內容講解案例教學接觸現實17學習交流PPT教學設計在實際生活中如何做如何做思想導入情景實訓聯系實際內容舉一反三內容講解知識提綱情景模擬三、教法與學法—教學實施18學習交流PPT舉一反三內容講解知識提綱情景模擬三、教法與學法—教學實施18關鍵點：案例以電子稿形式通過網絡下發(fā)每個人都做案例分析小組成員之間要做溝通問題闡述不超過5分鐘，教師及組長給發(fā)言人評分教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析思路和對關鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。理清、匯總解決問題思路確定發(fā)言人教師對案例分析的總結，也不要對結果或爭論下結論，而是對學生們的分析進行歸納、拓展和升華。材料：個體案例分析結論其他小組對發(fā)言人評價、小組評價教師對某小組評價及發(fā)言人評價小組案例分析結論代表人名單案例分析啟示相關問題解決1案例準備2小組溝通3發(fā)言及指導4教師總結三、教法與學法—教學實施19學習交流PPT關鍵點：案例以電子稿形式通過網絡下發(fā)問題闡述不超過5分鐘，教多媒體組織參觀角色扮演調查訪問管理游戲案例教學三、教學方法和手段--主要教學方法與手段20學習交流PPT多媒體組織參觀角色扮演調查訪問管理游戲案例教學三、教學方法和主要教學方法舉例1、生動活潑的管理故事，提高學習興趣2、管理實戰(zhàn)觀摩，組織學習小組進行案例剖析3、通過情景模擬、角色扮演，體驗管理內涵4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位21學習交流PPT主要教學方法舉例21學習交流PPT扁鵲三兄弟

魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術，到底哪一位醫(yī)術最好呢？”

扁鵲回答說：“大哥最好，二哥次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲答說：“我大哥治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家里的人才知道。我二哥治病，是治病于病情剛剛發(fā)作之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他只在我們的村子里才小有名氣。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人看見的都是我在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以他們以為我的醫(yī)術最高明，因此名氣響遍全國?！蔽耐踹B連點頭稱道：“你說得好極了?！笔潞罂刂撇蝗缡轮锌刂?，事中控制不如事前控制，可惜大多數的事業(yè)經營者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補。彌補得好，當然是聲名鵲起，但更多的時候是亡羊補牢，為時已晚。22學習交流PPT扁鵲三兄弟魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)1、生動活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實戰(zhàn)觀摩，組織學生進行點評與辯論3、通過情景模擬、角色扮演，體驗管理內涵4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位。主要教學方法舉例23學習交流PPT主要教學方法舉例23學習交流PPT贏在中國中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng)業(yè)電視活動獲勝者可以獲得企業(yè)提供的一大筆風險投資贏在中國----蒙牛實戰(zhàn)贏在中國----第一賽季總決賽贏在中國----第二賽季總決賽贏在中國----第三賽季總決賽勵志照亮人生創(chuàng)業(yè)改變命運24學習交流PPT贏在中國中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng)業(yè)電視活動24學習交流PP1、生動活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實戰(zhàn)觀摩，學習小組進行點評與辯論3、通過情景模擬、角色扮演，體驗管理內涵4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位。主要教學方法舉例25學習交流PPT主要教學方法舉例25學習交流PPT管理就在身邊1、如果你是班長，怎樣抓好班級建設，請草擬一份計劃書。2、如果你所在的班級厭學，學習氣氛不濃，請你制定一份激勵全班同學努力學習的方案。3、如果你明天要面試，你會怎樣準備？26學習交流PPT管理就在身邊1、如果你是班長，怎樣抓好班級建設，請草擬一份計1、生動活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實戰(zhàn)觀摩，學習小組進行點評與辯論3、通過情景模擬、角色扮演，體驗管理內涵4、運用科學的測量表，指導學生找準自己的定位，快樂地工作。主要教學方法舉例27學習交流PPT主要教學方法舉例27學習交流PPT

你是一個稱職的計劃人員嗎？

提示：對下列的每一個問題只需回答是與否。1．我的個人目標能以文字的形式清楚地說明2．多數情況下我整天都是亂哄哄的和雜亂無章的3．我一直都是用臺歷或約會簿作為輔助工具4．我很少倉促地做出決策，總是仔細研究了問題之后再行動5．我利用“速辦”或“緩辦”卷宗對要辦的事情進行分類6．我習慣于對所有的計劃設定開始日期和結束日期7．我經常征求別人的意見和建議28學習交流PPT

你是一個稱職的計劃人員嗎？

提示：對下列的每一個問題只需回系統(tǒng)的學習方法自我學習的能力理論聯系實際的方法歸納演繹的方法三、教法與學法—學習方法29學習交流PPT三、教法與學法—學習方法29學習交流PPT總評分BECD情景模擬10%考勤10%上機考試50%案例討論20%

角色扮演10%三、教法與學法—考核設計30學習交流PPT總評分BECD情景模擬10%考勤10%上機考試案例討論角色扮

該課程教學設計對08—11級學生進行授課后取得明顯效果：1.學生興趣濃厚，參與意識明顯提高。2.充分發(fā)揮多媒體教學和各管理游戲的運用，使學生在學中做、做中學，實現了快樂學習。3.在案例討論中，分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力得到提高。4、在情景模擬中，學生的膽量、自信心等心理素質得到了提高。5、受到了學生的好評和教學督導的充分肯定。四、反思與改進—教學效果31學習交流PPT該課程教學設計對08—11級學生進行授課后取得明顯效果未建立課程網站，課程的教學資源需進一步擴充和整合。教師到企業(yè)中的實踐較為缺乏。課堂教學仍偏重于理論講授，實訓項目需進一步拓展，以加強學生能力的培養(yǎng)。教學課件如何以圖文并茂的形式更好地展現教學內容還有一定的差距。四、反思與改進—存在問題32學習交流PPT未建立課程網站，課程的教學資源需進一步擴充和整合。教師到企業(yè)

突出職業(yè)

能力形成

以職業(yè)崗位能力完善課程標準整合理論課程加強實踐環(huán)節(jié)密切校企合作

走出去和請進來相結合四、反思與改進—改革思路33學習交流PPT