高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：《古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)》授課時(shí)間年月1日課時(shí)（或上課用時(shí)分鐘）2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。2.能力目標(biāo)：理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會(huì)聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)人的代表作品。3.素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。4.思政目標(biāo)：了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)。知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法【教學(xué)重點(diǎn)】把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌。【教學(xué)難點(diǎn)】1、全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確概括詩(shī)詞意境及所用的藝術(shù)手法。2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計(jì)講授法、談?wù)摲?、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、PPT課件、自主練習(xí)冊(cè)、課本、筆記本六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前：課前任務(wù)，準(zhǔn)備帶有顏色的古詩(shī)句。結(jié)合優(yōu)美的詩(shī)歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀，引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入（欣賞音樂(lè)）5分鐘走進(jìn)古典詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界。在古典詩(shī)歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書(shū)頁(yè)中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)。然而，由于種種原因，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。詩(shī)歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么？是否有法可依？觀看ppt課件，聽(tīng)古詩(shī)音樂(lè)材料，同學(xué)們欣賞了幾段優(yōu)美的音樂(lè)，你發(fā)現(xiàn)這些歌曲有什么共同點(diǎn)（歌詞都是古詩(shī)）調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的積極性，回歸課堂，并在活動(dòng)中，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。主實(shí)踐，互動(dòng)感知20分鐘第一關(guān)。古詩(shī)萬(wàn)花筒A組：下面四句古詩(shī)含有四種花，你能說(shuō)出嗎？1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（）開(kāi)。2、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）村。3、梅子金黃杏子肥，麥花雪白（）稀。4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。B組題：填一種動(dòng)物名稱①月黑（）飛高，單于夜遁逃。②意欲捕鳴（），忽然閉口立。③小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。④兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行（）上青天。C組題：填上表示方位的詞1．故人（）辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。2．王師（）定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁3．兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁（）風(fēng)放紙鳶。4．遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。D組題：請(qǐng)你填上重疊的詞1．（）原上草，一歲一枯榮。2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上頭。3．梅子黃時(shí)（）晴，小溪泛盡卻山行。4.留連戲蝶（）舞，自在嬌鶯（）啼。E組題：填顏色的詞（1）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉___于二月花。（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無(wú)處尋。（4）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下___絲絳。F組題：填上表示數(shù)字的詞1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（）月春風(fēng)似剪刀。2．飛流直下（）千尺，疑是銀河落九天。3．春色滿園關(guān)不住，（）枝紅杏出墻來(lái)。4．南朝（）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。下面進(jìn)行一組搶答題：各自派出一名選手。請(qǐng)你分別說(shuō)出一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。請(qǐng)你說(shuō)出與雨有關(guān)的詩(shī)句(兩句)請(qǐng)你說(shuō)出與月亮有關(guān)的詩(shī)句(兩句）第二關(guān)：我是小法官正誤我來(lái)判。要求：不僅會(huì)判斷，還要能說(shuō)出理由。1、《出塞》是宋代詩(shī)人王昌齡的作品，他是一首著名的邊塞詩(shī)。（）2、“行”是古代詩(shī)歌的一種形式，《長(zhǎng)歌行》的形式就是“行”。（）3、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币痪渲小褒埑秋w將”指的是衛(wèi)青?！瓣幧健敝戈幧缴矫}，在現(xiàn)在有內(nèi)蒙古境內(nèi)。（）4、《七步詩(shī)》詩(shī)人以萁豆相煎為比喻，控訴了曹丕對(duì)自己和其兄弟的殘酷迫害。（）5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩(shī)”，也就是說(shuō)是他一生中寫(xiě)得最快的一首詩(shī)。（）6、“報(bào)得三春暉”意為報(bào)答母親之恩，“三春”指三個(gè)春天。（）下面進(jìn)行搶答題：1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和（

）2、“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！敝械摹澳宋獭笔侵戈懹?

)3、《春夜喜雨》是唐朝詩(shī)人杜牧的作品。（）4、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《鹿柴》都是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的。（

）5、楊萬(wàn)里的《小池》描繪了一幅饒有風(fēng)味的“初夏荷池”水墨畫(huà)。（）我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)。而中華古詩(shī)文又是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。老師相信，多年的學(xué)校生活中，你們一定積累了很多古詩(shī)詞。今天,就讓我們打開(kāi)記憶之門，倘佯在中華古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，來(lái)個(gè)古詩(shī)詞知識(shí)大比拼老師知道為了今天的競(jìng)賽同學(xué)們?cè)谡n下都做了充分的準(zhǔn)備。希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，因?yàn)槟銈儾攀沁@課堂的主人。同學(xué)們有沒(méi)有信心自己小隊(duì)爭(zhēng)得榮譽(yù)？那么就讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)我們自己在比賽中取得好成績(jī)。各小組積極討論結(jié)果并選取代表上講臺(tái)通過(guò)隨機(jī)抽取PPT題目進(jìn)行答題。由班長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)時(shí)，最后選取班干進(jìn)行答案判斷。對(duì)知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備和積累，在活動(dòng)中，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)10分鐘蘇軾稱贊王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！北驹?shī)即是“詩(shī)中有畫(huà)”的代表作。既然說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，那么全詩(shī)向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫(huà)面？意象是指蘊(yùn)孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩(shī)歌最主要的特點(diǎn)是抒情，而情感的載體和媒介是意象。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象。景物：月、松、泉、石人事：浣女歸、漁舟下教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌：山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。指一名學(xué)生配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。全班學(xué)生齊讀。誦讀提示：詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)的是傍晚時(shí)分小村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)均是陪襯，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)的主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出。在誦讀中體驗(yàn)，在詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美中欣賞詩(shī)歌，與作者產(chǎn)生共鳴。這是最直接的詩(shī)歌鑒賞方法。教師總結(jié)歸納5分鐘“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”初秋的傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物一新，樹(shù)木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。（雨后初晴圖）“明月松間照，清泉石上流”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過(guò)松樹(shù)的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái)；清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境?。。髟滤闪謭D明月清泉圖）“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”竹林里傳來(lái)陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來(lái)了，她們?cè)阪覒蛑?、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧?kù)o；密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動(dòng)，水波蕩漾，原來(lái)是滿載而歸的漁舟穿過(guò)荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時(shí)跳蕩起來(lái)。（浣女晚歸圖月夜歸舟圖）小結(jié)：我們的人生體驗(yàn)對(duì)于欣賞古典詩(shī)歌也很有幫助。在正確解讀詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗(yàn)去解讀詩(shī)歌，我們就能真正領(lǐng)會(huì)到詩(shī)中的情趣。教師總結(jié)歸納明月：皎潔、靜謐、安寧——內(nèi)心平和，情操高尚。松柏：堅(jiān)挺、傲岸、耐寒——正直，高潔，堅(jiān)強(qiáng)。清泉：清靈、潔凈——生命，活力，高潔。翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅(jiān)貞，品質(zhì)高潔。這些意象有哪些特征？又承載著作者怎樣的思想感情呢？學(xué)生自由交流，能答多少是多少，不必強(qiáng)求。課后：拓展訓(xùn)練：欣賞竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。1、詩(shī)人描繪了一幅怎樣的