部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第20課 蜘蛛開店

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔20 蜘蛛開店 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)字，會(huì)寫“決定、教學(xué)目標(biāo)商店”等6個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)字，會(huì)寫“決定、商店”等6個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師口述：“小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將?！闭l(shuí)猜出來(lái)這是什么動(dòng)物了嗎？對(duì)！是蜘蛛。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這篇課文。二介紹作者二魯冰：男，漢族，山東人，七十年代出生，中國(guó)當(dāng)代童話作家。2000年開始童話創(chuàng)作，為全國(guó)青少年創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，200多篇童話先后發(fā)表在團(tuán)中央主辦的《中國(guó)兒童報(bào)》、中國(guó)作協(xié)主管的《兒童文學(xué)》等全國(guó)數(shù)十種報(bào)紙雜志上。三初讀課文三自由讀：邊讀邊畫出文中的生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)認(rèn)讀自己所畫的生字和詞語(yǔ)。練①會(huì)認(rèn)字：練店（diàn）蹲（dūn）寂（jì）寞（mò）罩（zhào）編（biān）顧（gù）付（fù）夫（fū）換（huàn）頸（jǐng）襪（wà）匆（cōng）蜈（wú）蚣（gōng）②會(huì)寫字：店決定商夫終完換期4 4 4練3.檢查詞語(yǔ)。練練決定商店編織終于圍巾星期寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣（1）學(xué)會(huì)生字：指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識(shí)記生字，教師范寫生字，學(xué)生，在習(xí)字本上書寫。（2）齊讀所有的詞語(yǔ)。4.自由讀課文，讀通句子。5.小組合作學(xué)習(xí)：朗讀并互相檢查糾正。6.指名讀課文，糾正字音，把課文讀通順。朗讀指導(dǎo)：第1自然段：注意“蹲”“寂”“寞”的讀音。第2—4自然段蜘蛛朗讀示例：/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌，上面/寫著：“口罩編織店，每位/顧客/只需/付/一元錢?！弊⒁猓骸罢帧笔锹N舌音，“編”是前鼻音。第5—8自然段朗讀示例：蜘蛛/向上/一看，原來(lái)/是/一只/長(zhǎng)頸鹿，他的/脖子/和/大樹/一樣/高，腦袋/從樹葉間/露出來(lái)，正對(duì)著/蜘蛛/笑呢。注意：“頸”是后鼻音。第9—11自然段朗讀示例：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上。原來(lái)/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣！注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。7.出示一組詞語(yǔ)，自由讀。賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣8.學(xué)生拍手讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。9.讓學(xué)生根據(jù)上面的詞語(yǔ)，想象課文畫面，同桌互相說說課文的內(nèi)容。精品文檔精心整理6點(diǎn)典教案6點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。（重點(diǎn)）能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《蜘蛛開店》的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二品讀釋疑二（一）學(xué)習(xí)第1—4自然段。1.自讀第1—4自然段，說說蜘蛛開了一家什么店，他遇到了誰(shuí)。2.指名交流。（口罩店，河馬。）出示：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。”師：河馬有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么大。）（出示課件：河馬圖）接到這單生意后，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的工夫。）朗讀指導(dǎo)：讀出蜘蛛給河馬織口罩的辛苦和他開口罩編織店的不容易。3.第1—4自然段齊讀。（二）學(xué)習(xí)第5—8自然段。1.自由讀第5—8自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰(shuí)？（圍巾店，長(zhǎng)頸鹿。）出示：顧客來(lái)了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（脖子太長(zhǎng)了。）（出示課件：長(zhǎng)頸鹿圖）蜘蛛的編織工作又遇到了什么困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。2.用“圍巾、星期”造句。朗讀指導(dǎo):重讀“織啊織、足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”,讀出蜘蛛織圍巾的辛苦和他開圍巾編織店的不容易。師：織完了長(zhǎng)頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會(huì)怎么想？生：一定不能再開圍巾編織店了，必須另做別的生意。3.指名讀第5—8自然段，齊讀。（三）學(xué)習(xí)第9—11自然段。1.這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰(shuí)？(襪子編織店，遇到了蜈蚣.）出示：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！2.這一次，蜘蛛為什么會(huì)被嚇得跑回網(wǎng)上？（因?yàn)檫@只蜈蚣長(zhǎng)了四十二只腳。）（出示課件：蜈蚣圖）師：是啊，四十二只腳，什么時(shí)候才能織完襪子啊！怪不得蜘蛛會(huì)嚇得跑回網(wǎng)上。3.指名讀第9—11自然段，齊讀。三拓展延伸三1.蜘蛛的招牌上都寫了些什么？你認(rèn)為招牌這樣寫對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么寫？預(yù)設(shè)：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！薄皣砭幙椀辏课活櫩椭恍韪兑辉X?！薄耙m子編織店，每位顧客只需付一元錢?！敝┲氲念^腦太簡(jiǎn)單了，招牌這樣寫不對(duì)。賣口罩應(yīng)該按大小計(jì)價(jià)，賣圍巾應(yīng)該按長(zhǎng)短計(jì)價(jià)，賣襪子應(yīng)該按多少雙計(jì)價(jià)，不能一律一元錢。2.蜘蛛三次開店分別是怎么想的？預(yù)設(shè)：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。3.你覺得蜘蛛開店為什么失敗了？預(yù)設(shè)：因?yàn)橹┲腴_店只圖簡(jiǎn)單，沒有認(rèn)真考慮過賣什么，怎樣計(jì)價(jià)。而且他不停地改變想法，不能持之以恒，所以失敗了。4.朗讀課文。根據(jù)你的理解講一講這個(gè)故事。預(yù)設(shè)：蜘蛛開了一個(gè)口罩編織店，顧客是河馬，蜘蛛花了一整天的工夫給河馬織了一個(gè)口罩。蜘蛛決定不賣口罩改賣圍巾，但是來(lái)的顧客是長(zhǎng)頸鹿，蜘蛛花了一個(gè)星期給長(zhǎng)頸鹿織了一條圍巾。后來(lái)蜘蛛又決定不賣圍巾改賣襪子。結(jié)果來(lái)的顧客竟然是一條四十二只腳的蜈蚣，這下把蜘蛛嚇得跑回網(wǎng)上。5.如果你是蜘蛛，你準(zhǔn)備開一家什么店？想象一下你會(huì)遇到什么動(dòng)物？預(yù)設(shè)1：我會(huì)開一家毛衣編織店，可能會(huì)遇到大象。預(yù)設(shè)2：我會(huì)開一家帽子編織店，可能會(huì)遇到藍(lán)鯨。6.匯報(bào)交流。7.齊讀課文。8.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)蜘蛛說些什么？預(yù)設(shè)：遇到困難時(shí)要想辦法解決，不可以一味逃避。精品文檔精心整理PAGE2點(diǎn)典教案PAGE2點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔四課文主旨四本文通過講蜘蛛開店的故事，告訴我們干任何事情都要持之以恒，否則將一事無(wú)成。五課堂小結(jié)五起因：寂寞起因：寂寞無(wú)聊蜘蛛開店口罩編織店河馬一整天圍巾編織店長(zhǎng)頸鹿一個(gè)星期襪子編織店蜈蚣嚇得跑回網(wǎng)上頭腦簡(jiǎn)單不能持之以恒經(jīng)過結(jié)果：一事無(wú)成精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《蜘蛛開店》教學(xué)反思這是一篇童話故事，這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程，從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅(jiān)持精神。這篇文章通俗易懂，對(duì)于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來(lái)說很容易理解。下面是這堂課的反思：一、用謎語(yǔ)導(dǎo)入，提高興趣。興趣是最好的老師。低年級(jí)的同學(xué)們對(duì)猜謎語(yǔ)非常感興趣。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入。果然，我的謎語(yǔ)一出，同學(xué)們就興奮起來(lái)，他們紛紛猜測(cè)謎底，課堂氣氛非常熱烈。于是，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，引入了這課的學(xué)習(xí)。二、用多種方法識(shí)記生字。生字教學(xué)從來(lái)都不是一成不變的。因此，在生字教學(xué)中，我注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對(duì)生字的印象，還能讓學(xué)生對(duì)生字有個(gè)初步的理解。在讀的過程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來(lái)。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。三、小組合作，共同討論。用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)，還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。我先把問題呈現(xiàn)