2017年部編版一年級下冊語文教學工作計劃

2017年部編版一年級下冊語文教學工作計劃經過第一學期的學習，學生已經積累了一定的漢字，但對于偏旁部首的認識還不夠熟練。漢語拼音的鞏固率一般，但音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生對閱讀有較好的興趣和習慣，本學期將加大閱讀量，每天中午半小時安排學生的自由閱讀時間。本年級下冊語文教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。教學總目標為培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。具體來說，識字寫字方面，要求學生認識常用漢字400個，會寫漢字200個，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀方面，要求學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，用普通話正確、流利地朗讀課文，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，學習借助讀物中的圖畫閱讀，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?？谡Z交際方面，要求學生學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，聽故事，能記住并講述主要內容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，積極參加口語交際。教學重難點為認識常用漢字400個，會寫漢字200個和養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為此，我們將采取多種教學措施，包括識字教學、閱讀指導、口語訓練等，注重學生的實際情況和個性差異，注重啟發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。1.在教學漢字時，可以根據(jù)漢字的“六書”特點，重點教授象形、會意和形聲。例如，在一年級上冊的教材中，可以通過《日月水火》和《日月明》等課文，展示象形、會意的造字方法，增加趣味，便于學生記憶。2.除了課堂教學，還可以通過開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。例如，可以通過趣味性知識和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲，如《春夏秋冬》和《猜字謎》等。3.在閱讀教學中，需要重視朗讀的指導，并避免單調枯燥的技術性朗讀指導。同時，還需要重視學生個人的閱讀感受，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。此外，還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物。4.在口語交際教學中，需要創(chuàng)設情境，讓學生入情入景地進行口語交際。同時，還需要重視日常教學中的口語交際活動，讓學生能夠更好地運用語言進行交流。教學進度安排如下：第一周：開學常規(guī)教育和《春夏秋冬》課文第二周：《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字謎》等課文第三周：口語交際和《日常生活中的語言交流》等課程第四周：《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》等課文第五周：《四個太陽》和《小公雞和小鴨子》等課文第六周：清明節(jié)放假第七周：口語交際和《靜夜思》、《夜色》、《端午粽》等課程第八周：《彩虹》和《動物兒歌》等課文第九周：勞動節(jié)放假第十周：《古對今》、《操場上》和《人之初》等課文第十