2017年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2017年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字，但對(duì)于偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不夠熟練。漢語(yǔ)拼音的鞏固率一般，但音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)閱讀有較好的興趣和習(xí)慣，本學(xué)期將加大閱讀量，每天中午半小時(shí)安排學(xué)生的自由閱讀時(shí)間。本年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。教學(xué)總目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。具體來(lái)說(shuō)，識(shí)字寫(xiě)字方面，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。閱讀方面，要求學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，用普通話正確、流利地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣?？谡Z(yǔ)交際方面，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。教學(xué)重難點(diǎn)為認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為此，我們將采取多種教學(xué)措施，包括識(shí)字教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、口語(yǔ)訓(xùn)練等，注重學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。1.在教學(xué)漢字時(shí)，可以根據(jù)漢字的“六書(shū)”特點(diǎn)，重點(diǎn)教授象形、會(huì)意和形聲。例如，在一年級(jí)上冊(cè)的教材中，可以通過(guò)《日月水火》和《日月明》等課文，展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，便于學(xué)生記憶。2.除了課堂教學(xué)，還可以通過(guò)開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。例如，可以通過(guò)趣味性知識(shí)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲，如《春夏秋冬》和《猜字謎》等。3.在閱讀教學(xué)中，需要重視朗讀的指導(dǎo)，并避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)。同時(shí)，還需要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。4.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。同時(shí)，還需要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。教學(xué)進(jìn)度安排如下：第一周：開(kāi)學(xué)常規(guī)教育和《春夏秋冬》課文第二周：《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字謎》等課文第三周：口語(yǔ)交際和《日常生活中的語(yǔ)言交流》等課程第四周：《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》等課文第五周：《四個(gè)太陽(yáng)》和《小公雞和小鴨子》等課文第六周：清明節(jié)放假第七周：口語(yǔ)交際和《靜夜思》、《夜色》、《端午粽》等課程第八周：《彩虹》和《動(dòng)物兒歌》等課文第九周：勞動(dòng)節(jié)放假第十周：《古對(duì)今》、《操場(chǎng)上》和《人之初》等課文第十