語文新課標下的創(chuàng)新教學(xué)：五上一單元《白鷺》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計

語文新課標下的創(chuàng)新教學(xué)：五上一單元《白鷺》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計【單元主題】本單元以“一花一鳥總關(guān)情”為主題，編排了《白鷺》《落花生》《桂花雨》《珍珠鳥》四篇課文。這些課文都是文質(zhì)兼美的散文，展現(xiàn)了人與自然的和諧美好，能夠喚起學(xué)生對自然萬物的美好感受，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的關(guān)注和熱愛之情。同時，這些課文都是借助生活中的具體事物，抒發(fā)作者的真情實感：《白鷺》通過對白鷺詩意的描寫，表達了作者對白鷺的喜愛；《落花生》借助花生的特點，抒發(fā)了“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中；《珍珠鳥》描述了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥的美好情誼。?【閱讀訓(xùn)練要素】本單元閱讀訓(xùn)練要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”?！敖柚唧w事物”是整個單元作者抒發(fā)與一花一草思想感情的一種具體方法和路徑。本單元教材圍繞這個語文要素，設(shè)計了多角度、多層次的練習(xí)，具體如下：《白鷺》想象畫面，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何將感情融于描寫中的?！堵浠ㄉ防斫夂x深刻的語句，體會課文借助花生抒發(fā)感悟的方法?！豆鸹ㄓ辍方柚嚓P(guān)語句和資料，體會作者借桂花這一具體事物表達思鄉(xiāng)懷舊之情的方法。《珍珠鳥》梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索，借助關(guān)鍵語句體會人與鳥之間的情意。以上這些要求為我們落實本單元語文要素提供了依據(jù)和方法,閱讀學(xué)習(xí)分解目標如下：?所選的四篇課文都是通過描述不同的事物，寄寓了不同的情感。教學(xué)時以讀為主，邊讀邊理解，感受并積累具有深刻含義的詞語和句子，把“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”這一要素貫徹到整個單元的教學(xué)始終。?【識字寫字訓(xùn)練要素】1.認識25個生字，讀準2個多音字，會寫30個字，會寫25個詞語。2.比較同一詞語在不同語境中的意思，并能恰當運用。【寫作訓(xùn)練要素】“寫一種事物，表達自己的感情”是本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素。圍繞這一要素，本單元安排了習(xí)作《我的心愛之物》，由于本單元的主題是“一花一鳥總關(guān)情”，四篇課文都是借助具體事物抒發(fā)感情的。閱讀是輸入，寫作是輸出。意味著學(xué)生寫作的過程就是對前面四篇課文所學(xué)表達方法的運用，在進行課文閱讀教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文有特點的表達方法。通過關(guān)注文章結(jié)構(gòu)與表達方法，不僅可以加深學(xué)生對課文的理解，同時還可以為單元習(xí)作做好必要的準備?！澳軌蜃プ∈挛锾攸c，抒發(fā)自己的感情”是本次習(xí)作的訓(xùn)練重點，具體目標分解如下：【本單元教學(xué)重難點】1.認識25個生字，讀準2個多音字，會寫30個字，會寫25個詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦《白鷺》。3.把握課文主要內(nèi)容，體會作者表達的情感。4.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。5.體會、積累蘊含作者感情的句子。6.能仿照課文，寫出由某一種事物想到的人。?【學(xué)生學(xué)情分析】五年級的孩子已經(jīng)掌握了多種學(xué)習(xí)識記字詞的方法，因此字詞的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適時點撥指導(dǎo)。閱讀方面，五年級的孩子已經(jīng)能夠完全獨立閱讀，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，自由閱讀，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的閱讀速度提升，以及閱讀理解感悟能力的培養(yǎng)；在閱讀中，對關(guān)鍵詞句的理解是既是重點，也是難點，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)。習(xí)作方面，五年級的孩子已經(jīng)掌握了一定的表達技巧，對學(xué)生來說找到一件具體事物不難，用文字將事物描述清楚也不難，難點在與把自己的喜愛之情融入字里行間，借助事物抒發(fā)內(nèi)心的情感。這是五